《我们身边的地理》参考教案

Page4/Numpages4《我们身边的地理》参考教案【教学目标】一、知识与能力初步培养学生对地理的探索兴趣，培养学生的求知欲，从而使学生注意身边的地理知识、动态的地理知识、发展中的地理知识。二、过程与方法通过各种途径感知身边的地理事物，尝试从学习和生活中发现地理问题。理论联系实际、灵活运用地理知识解释、解决日常生活、经济建设、社会文化等方面的问题。三、情感、态度与价值观使学生初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣。认识到地理知识就在大家身边，学习地理知识，能增强自己的生活和生存的能力。【教学难点】让学生了解地理与日常生活、生产建设、风土人情的关系。【教学重点】让学生从日常的学习生活中发现地理问题、提出地理问题，进而激发学生学习地理的兴趣。教学过程设计教学过程设计意图设置情境，导入新课：平时,人们常用“上知天文、下知地理”这样的词句来称赞一个人的博学多才、知识渊博。那么同学们知道什么是“地理”吗？它离我们到底有多远呢？让我们从今天开始共同走进地理,了解我们身边的地理知识.创设情景，激发学生的求知欲。二、授课与活动（课件显示标题：第1节我们身边的地理）（一）解开地理之“谜”1．用多媒体展示地理图片或录像导入新课。（1）两极地区极昼极夜现象（2）世界的名胜古迹（3）台风天气（4）我国众多的民族（5）火山、地震现象等。激发学生关注地理的兴趣。播放海尔兄弟动画片主题曲后：板书：一、解开地理之“谜”2.设问：一年里为什么会有春夏秋冬四季的变化？昔日的海洋如今为什么变成了高耸的山峰？为什么日月星辰每天都绕地球东升西落？为什么夏天热、冬天冷？3.问；你对哪些地理问题疑惑不解？鼓励学生大胆提出自己关心的地理问题，并与学生一起讨论或课后继续找寻答案。（二）地理与日常生活1．过渡：没有地理知识能否进行正常的日常生活？板书：二、地理与日常生活2．问：如果没有天气预报行不行？为什么？举一个例子好吗？3．鼓励学生列举出一些日常生活中与地理有关的例子。对发言的同学进行表扬。（三）地理与生产建设1．问：如果你是房地产开发商，在进行商品房建设时应考虑哪些因素？板书：三、地理与生产建设讲述：应用地理GPS系统建立城市交通遥控指挥网，使用极少人力就可遥控车辆调度，市民可以通过屏幕清楚了解到车辆运行情况等。地理与风土人情1．过渡：下面我们再来了解各地的风土人情。板书：四、地理与风土人情2．问：我国共有多少个民族？指导学生展示搜集的少数民族服装图片。3．问：这些分别是哪个国家盛行的体育运动？（1）斗牛（2）橄榄球（3）摔跤（4）篮球（5）乒乓球（6）足球4．问：谈谈你所了解的宗教？5．小结：风土人情包括文化艺术、宗教语言、体育活动、风俗习惯等诸多方面，它们与地理都有着密不可分的关系。三、布置作业说一说，你所在地区有哪些风土人情？举例说明它们与当地地理环境的关系。四、课堂小结地理知识就存在于我们生活和生产的各个方面，地理学科是一门非常实用的常识性和知识性学科。地理是一门很有意义的学科，它与我们的生活息息相关。拥有丰富的地理知识是一个现代公民的基本素质。历史具有延续性的特点，承接上一历史时期，学生可以建立完整的知识体系。提出自己课前准备的地理问题，师生共同讨论。思考地理与日常生活的关系。举具体的例子说明讨论、自由发表对天气预报作用的看法。以小组为单位讨论后发言。学生根据自己所了解的积极发言，说出自己所知所想。教学小结【板书设计】第一节我们身边的地理知识一、解开地理之“谜”二、地理与日常生活三、地理与生产建设四、地理与风土人情【教学反思】成功之处：以学生自主、合作、交流的学习方式贯穿始终，激发学生兴趣，