《我们怎样区分声音（续）》学案2

PAGE4/42.3我们怎样区分声音（续）一、学习目标：1、知道什么是响度；了解响度的波形。2、知道响度与振幅、距离的关系；3、响度的计量单位；4、知道什么是音色及影响音色的因素，音色波形有什么不同。二、课前导学：1.轻敲一鼓，再用力敲一鼓，先轻声说一句话，然后再大声说同一句话，感受一下他们有何不同：声音的强弱叫________。2.活动1探究响度跟哪些因素有关如图2-25（1）轻轻敲鼓再用力敲现象是：________________________________（2）用大小不同的力弹拔琴弦，现象是：_______________________________（3）发出响度不同的声音时，物体振动的情况有什么不同？得出的结论是：声音的响度与振幅的关系是振幅越大，响度越______（4）振动幅的定义是：物体振动偏离平衡位置的_________距离，响度大小的计量单位是________零分贝是指________。（5）生活经验还会告诉我们，响度除了振幅大小影响以外，还可能与________有关。并且距离越远，听到声音越______。见书图2-27响度大小波形有什么不同？3.声音的品质音色（1）我们在欣赏一段音乐时，能不能区分是什么乐器发出的声音？怎样区分是什么乐器发出的声音？（2）不同乐器发出声音的品质是______的，又叫______为什么不同的乐器能发出不同的声音？比较一下不同乐器有何不同。（3）未见其人，先闻其声是通过________来区分声音，它是由发声体的________、________，以及________决定。三、课后练习1．下列四个句子：①这首歌调太高，我唱不上去；②引吭高歌；③他是唱高音的；④请勿高声喧哗。其中“高”是指响度的是_；其中指音调的是_。2．收音机音量开关开得越大，发现喇叭的纸盆振动得越厉害，说明响度的大小跟声源的________有关；离收音机越近，感觉声音越响，这又说明响度跟离声源的________有关.3．"震耳欲聋"反映了声音的________很大；"声音刺耳"反映了声音的________很高；我们能够分辨出各种不同乐器的声音，是因为它们的_________不同．4．在学校音乐教室里,小华用大小不同的力弹奏钢琴上的同一个键,发出声音的不同,用相同的力弹奏不同的键,发出声音的不同。5.如图10-l所示，A、B、C三个波形图是两个不同的音叉振动而由同一示波器所记录的波形图。B、C表示_______相同，________不同，且________的振幅高于________的振幅。A、C表示_______相同，________不同，且________的音调高于________的音调。ABC图10-16.当有人说；“请你声音大些”，“大些”主要是指声音的（）A．音调B.响度C.音色D.声速7．先轻敲一个大钟，再用力敲一个大钟，两次听到大钟发出的声音（）A．音调不同B．响度不同C．音色不同D.声速8.医生用听诊器能够清楚地听到病人胸腔内的声音,是因为听诊器可以（）A.提高声音的音调B.减少声音的分散,提高响度C.降低声音的音调D.增强音色9.生活中，有人用眼睛看，更有人用耳朵“看”，因为声音向我们传递着很多信息。一位有经验的锅炉工发现，向瓶里灌开水，开始时，水的落差大，撞击力大，瓶里空气多，发出大声的并且低沉的“咚、咚”声，水将满时情况相反，发出小声的并且尖细的“吱、吱”声，则该工人判断灌水多少的依据是（）A.音色和音调B.音色C.响度D.响度和音调10．古诗“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”中的“乡音无改”主要是指没有改变（）A.音调B.响度C.音色D.方言、土话11．某同学的声音宏亮，是指他的（）A.发声频率高B.音色优美C.发声的响度大D.振动传播得快12．“闻其声不见其人”人们往往根据说话声音就可以判断是谁在说话，这是因为不同人的声音具有不同的（）A.振幅B.频率C.响度D.音色13.男中音放声高歌,女中音小声伴唱,这两个声音的响度、音调是（）A.男中音音调高,女高音响度大B.男中音响度、音调跟女高音相同C.男中音响度大,女中音音调高D.无法确定14.由图6中关于童话故事中狼外婆与小白兔的对话，你认为小白兔是怎样分辨出不是自己外婆的？15．小明同学为了研究一组材料的隔音性能（材料为：泡沫塑料扳、玻璃、木扳、硬纸扳）设计并做了一个实验，他们先把闹钟放入一只烧杯中，然后从听到最响的声音位置开始，慢慢远离声源，测得听不到指针走动声音时的位置与声间的距离.比较各种情况下这段距离的大小就可以比较不同材料的隔声性能.进行实验收集到的数据为：材料听不到闹钟指针走动声音时的实际距