《我们与法律同行》（教学设计）

七下10.2我们与法律同行教学设计课题10.2我们与法律同行单元第四单元学科道德与法治年级七年级下册学习目标政治认同：知道依法办事的原因、定义以及怎样依法办事；懂得要树立法律信仰的原因、定义及作为青少年应怎样推进法治中国的建设。道德修养：通过理解依法办事的原因，知道依法办事的定义及怎样依法办事；明白道德与法治的关系，懂得树立法律信仰的原因，知道作为青少年也是法治中国的推动者。健全人格：通过用法律知识分析简单的案例，培养学生判断思维能力和概括问题的能力。重点学会依法办事难点树立法律意识教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课【温故知新】保护未成年人的六道防线导入新课。学生思考回答问题引发学生思考

调动学习兴趣讲授新课一：树立法治意识以案说法“中国式过马路”现象反应了什么问题？知识回顾：什么是法治？知识归纳：1、什么是法治意识？为什么要树立法治意识？P101探究与分享①国无法不治，民无法不立。建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护。国家工作人员就职时进行宪法宣誓有何意义？②推动全社会树立法治意识，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，对于全面推进依法治国、建设社会主义国家具有重要意义。名言感悟党的十八届四中全会通过的《决定》提出了推动全社会树立法治意识的重大任务。“法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰”。上述名言说明了什么？③法治意识是人们对法律发自内心的认可、尊崇、遵守和服从（做法）当法律真正铭刻在我们的内心时，才会充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能。材料分析④（对青少年）树立法治意识，是青少年健康成长的基本要求。青少年是法治中国建设的受益者、参与者和推动者展示图片：引导未成年人树立法治意识归纳小结2.为什么要树立法治意识(重要性）？学会依法办事高铁霸座行为，构成“扰乱公共交通工具上的秩序”的违反治安管理行为，根据《治安管理处罚法》第二十三条第一款第三项之规定，处以罚款200元的行政处罚，并给予180天内禁止购买火车票的处罚。思考：这样的行为有什么危害？①损害了其他乘客的合法权益；②扰乱了公共交通秩序；③不利于法律保障功能的实现；④不利于建设法治中国和推行依法治国。案例分析这样的处理方式说明了什么？当自己的合法权益受到侵害时，不能忍气吞声，也不能打击报复，要学会运用法治方式维护自己的合法权益。归纳：3、学会依法办事的原因：你认为小宇爸爸的行为是否违法？舞民有没有跳舞的权利？在实现自身权利时，应该注意什么？②依法办事，还要在实现自身权利的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。上面图片对我们依法办事有什么启示？③依法办事，就要养成尊法学法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。知识小结：①依法办事，就要遵守各种法律法规。②遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。③在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。拓展空间P1035.生活在法治社会里，我们青少年应该怎样做？（补充）学生思考，并且回答问题小组讨论思考分享各抒己见与上节课的知识融会贯通。突破本节课的教学难点。其材料的设计源自于学生身边的言论，贴近生活，分析生活。加深对学生自治的认识，提升