教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷181

教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷181一、单项选择题(本题共20题，每题1.0分，共20分。)1、《大教学论》的出版被认为是教育学成为一门独立学科的标志，其作者是()。A、夸美纽斯B、卢梭C、赫尔巴特D、洛克标准答案：A知识点解析：夸美纽斯被称为“教育学之父”，他的《大教学论》（1632年）的出版标志着教育学成为一门独立学科。所以此题选A。2、认为“教育即生活”，强调“儿童中心”，主张“做中学”的教育家是()。A、晏阳初B、维果斯基C、布鲁纳D、杜威标准答案：D知识点解析：杜威是进步教育代表人物，他认为“教育即生活”——“教育即生活的过程，而不是为将来生活准备”；并且他提出了教育的新三中心论：“儿童中心（学生中心）”“活动中心”和“经验中心”。所以此题选D。3、为加强校园文化建设，一些学校开设了黄梅戏、徽剧、凤阳花鼓等反映传统文化的校本课程。这种做法主要体现了学校教育对文化的()。A、调节功能B、评价功能C、传承功能D、激励功能标准答案：C知识点解析：学校教育通过校本课程对本地的传统文化进行保存和传递，体现了学校教育对文化的传承功能。4、德国教育家赫尔巴特在《普通教育学》中提出的教学过程阶段是()。A、“模仿、理论、联系”B、“明了、联想、系统、方法”C、“困难、问题、假设、验证、结论”D、“分析、综合、联想、系统、方法”标准答案：B知识点解析：赫尔巴特第一个试图按照心理活动的规律来分析教学过程，提出了“明了、联想、系统、方法”的教学过程四阶段说。5、“太学”是我国古代中央官学，其设立标志着我国古代官学制度的奠基和发展。“太学”这一官办教育机构出现于()。A、唐代B、汉代C、秦代D、宋代标准答案：B知识点解析：太学的建立使中国历史上第一次出现了国家培养政治管理人才的官立学校。太学之名始于西周，始设于汉代京师长安。6、洛克认为：“我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，是教育所决定的。”康德甚至认为：“人只有教育才能成为人，人完全是教育的产物。”他们的认识属于()。A、遗传决定论B、环境决定论C、教育万能论D、辐和论标准答案：C知识点解析：洛克和康德的观点属于教育万能论，片面地夸大教育在人的发展中的作用，认为人完全是教育的产物。7、因材施教是遵循身心发展的()。A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性标准答案：D知识点解析：个体身心发展的个别差异性特征要求教育必须深入了解学生，针对学生不同的发展水平及不同的兴趣、爱好和特长进行因材施教，有的放矢，引导学生扬长避短，发展个性，促进学生自由地发展。8、关于学校教育在人的发展中的作用，下列表述正确的是()。A、在人的发展中起决定作用B、在人的发展中起主导作用C、在人的发展中起塑造作用D、在人的发展中起定型作用标准答案：B知识点解析：学校教育在人的身心发展中起主导作用的表现：(1)学校教育对于个体发展作出社会性规范；(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能；(3)学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值；(4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。9、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最为合适的安排应该是()。A、儿童看完电视以后立即监督完成作业B、规定每周看电视的适当时间C、惩罚孩子过分喜欢看电视的行为D、按时完成家庭作业后才能看电视标准答案：D知识点解析：先要有适当的行为（按时做作业），然后才能给予强化物（看电视）的刺激以增加以后这种行为（按时做作业）出现的可能性，若先看电视再做作业等于没有刺激，还有可能降低做作业的质量。10、告诉你一个电话号码，你可以按照它去拨号，但打过去以后，再问你该号码，你又不记得了，这说明这个号码在你的大脑中经历了一个()。A、瞬时记忆B、短时记忆C、长时记忆D、程序性记忆标准答案：B知识点解析：短时记忆是个体对注意的信息进行加工和操作的过程。短时记忆亦称操作记忆、工作记忆或电话号码式记忆，指信息一次呈现后，保持在一分钟以内的记忆。短时记忆中信息保持的时间一般在0．5—18秒钟，不超过1分钟。11、最能发挥教师在教学中的主导作用的教学组织形式是()。A、个别教学制B、班级授课制C、分组教学制D、道尔顿制标准答案：B知识点解析：各国的教学实践都反复证明，迄今为止最能充分发挥教师在教学中的主导作用的教学组织形式仍然是班级授课制。它保证了每个学生的活动都自始至终在教师的指导下进行，学生的学习活动得到了很好的组织。12、教学中要利用直观教具或语言的形象描述，通过多种形式的感知丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动清晰的表象，加深对知识的理解和发展能力，这是()。A、启发性原则B、因材施教原则C、循序渐进原则D、直观性原则标准答案：D知识点解析：直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。13、在新课程改革中，对“课程”含义的理解应该是()。A、教学计划、课程标准、教科书等文件B、课程标准规定的各学科课程C、教师和学生共同开发的课程D、包括学科课程、综合化课程、实践活动类课程和潜隐形课程四大类课程标准答案：D知识点解析：新课改背景下的课程包括学科课程、综合化课程、实践活动类课程和潜隐形课程四大类课程。14、班主任坚持学生自己管理，引导学生自己制定班级规定。这一规定属于()。A、群体凝聚力B、群体规范C、课堂气氛D、人际关系标准答案：B知识点解析：群体规范是群体中每个成员必须遵守的已经确立的思想、行为和评价标准。群体规范强大的动力功能主要通过舆论发挥出来；而小学生中的舆论主要受教师的导向。15、以下不属于班级组织的社会化功能的是()。A、传递社会价值观，指导生活目标B、教导社会生活规范，训练社会行为方式C、传递科学文化知识，促进发展功能D、提供角色学习条件，培养社会角色标准答案：C知识点解析：班级组织的社会化功能包括：传递社会价值观，指导生活目标；传授科学文化知识，形成社会生活的基本技能；教导社会生活规范，训练社会行为方式；提供角色学习条件，培养社会角色。促进发展功能属于班级组织的个体化功能。16、突然的敲门声，可能打断人的思路，这属于()。A、随意注意B、不随意注意C、随意后注意D、注意的动摇标准答案：B知识点解析：无意注意又称不随意注意，就是我们经常说的不经意。是指没有预定目的、不需要意志努力的注意。17、下列属于问题解决的是()。A、记住一个人的名字B、幻想成为“蜘蛛侠”C、用一个词语造句D、荡秋千标准答案：C知识点解析：问题解决是指为了从问题的初始状态到达目标状态，而采取一系列具有目标指向性的认知操作的过程。18、“师者，人之模范也”，说明教师劳动具有的特点是()。A、复杂性B、创造性C、示范性D、长期性标准答案：C知识点解析：“师者，人之模范也”，这反映了教师劳动的示范性的特点。19、学生是教育过程中的主体，而这种主体的最高表现是()。A、自主性B、选择性C、能动性D、创造性标准答案：D知识点解析：主体性主要体现在独立性、选择性、调控性、创造性、自我意识性，其中创造性．是主体性的最高表现形式。20、教师在课堂上通过展示实物、模型、图片等直观教具，或通过示范性操作实验和现代化电教手段指导学生获得知识的教学方法是()。A、谈话法B、实验法C、参观法D、演示法标准答案：D知识点解析：演示法是教师展示各种实物标本、模型、挂图，放映幻灯、电影、电视、录像等或进行演示实验，使学牛通过观察获得关于事物及其现象的感性认识。二、多项选择题(本题共20题，每题1.0分，共20分。)21、原始社会的教育特征是()。标准答案：A,C知识点解析：原始社会的教育特点：(1)自发性、广泛性、无等级性。原始社会的生产资料是公有的，由此决定了儿童是公有的，也是公育的，教育机会对所有儿童都是均等的；(2)教育是在生产劳动和社会生活中进行的。原始社会没有学校，教育活动融合在生产、生活中；负责教育的是有丰富生产生活经验的长者，但这些长者还不是从事教育的专职人员；(3)教育内容简单，教育方法单一。教育方法也只限于动作示范与观察模仿、口耳相传与耳濡目染。22、关于教育的概念，下列说法中正确的有()。标准答案：A,B,C知识点解析：D选项表述错误。教育具有永恒性，伴随着人类社会的产生而产生，而不是社会发展到一定阶段的产物。23、新型的师生关系是()。标准答案：B,C,D知识点解析：我国新型师生关系的特点：(1)尊师爱生。尊师与爱生是相互促进的两个方面。教师通过对学生的尊重和关爱换取学生发自内心的尊敬和信赖，而学生对教师的尊敬和信赖，又可激发教师更加努力地工作，为学生营造良好的心理气氛和学习条件。(2)民主平等。教师与学生在教育过程中处于不同的地位，承担着不同的角色，但是双方有着共同的目标和利益，相互之间存在依赖关系。学生的健康成长有赖于教师的指导和帮助，教师教学的成效有赖于学生的积极配合。作为教师要能够调动学生的积极性，把学生当作学习的主人，平等对待学生，尊重学生的人格。(3)教学相长。在教育过程中，教师的教促进学生的学，学生的学促进教师的教。教与学，教师与学生是相互促进的。(4)心理相容。心理相容指的是学生与教师之间在心理上协调一致，在教学实施过程中表现出来的师生之间关系密切、感情融洽、平等合作的和谐人际关系。24、德育的途径有()。标准答案：A,B,C,D知识点解析：德育途径是学校教育者对学生实施德育时可供选择和利用的渠道，又称为德育组织形式。德育的途径多种多样，主要包括：思想品德课与其他学科教学、社会实践活动、课外校外活动、共青团少先队组织的活动、校会班会晨会、班主任工作等。25、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》进一步明确了大力推进依法治教的要求是()。标准答案：A,B,C知识点解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》第二十章指出，大力推进依法治教的要求是完善教育法律法规；全面推进依法行政；大力推进依法治校；完善监督制度和监督问责机制。26、影响迁移发展的基本因素是()。标准答案：A,B,C知识点解析：影响迁移发展的基本因素主要有：(1)相似性。相似性的大小主要是由两任务中含有的共同成分决定的，较多的共同成分将产生较大的相似性，并导致迁移的产生。(2)原有认知结构。原有的学习对后续学习的影响是比较常见的一种迁移方式，原有认知结构的特征直接决定了迁移的可能性及迁移的程度。奥苏伯尔的认知结构迁移理论对此进行了明确的阐述。(3)学习的心向与定势。心向与定势常常是指的同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。(4)除前面所涉及的影响迁移的一些基本因素外，诸如年龄、智力、学习者的态度、教学指导、外界的提示与帮助等都在不同程度上影响着迁移的产生。27、关于接受学习，下列说法正确的是()。标准答案：A,B,D知识点解析：所谓接受学习，指人类个体经验的获得．来源于学习活动中，主体对他人经验的接受，把别人发现的经验经过其掌握、占有或吸收，转化成自己的经验。接受学习区别于发现学习之处，在于这种学习中，主体所得到的经验是来自经验传递系统中，他人对此经验的传授，并非来自他自己的发现与创造。低级的接受学习主要表现为“呆读死记”“一知半解”“半通不通”。高级的接受学习则表现为“举一反三”“触类旁通”“精通”或“融会贯通”等。总之，不能认为，接受学习是低级的。28、以下选项中，属于经典性条件反射现象的是()。标准答案：A,B,C知识点解析：经典性条件反射就是刺激和反应建立起新的联系的过程，即由一个新的、中性的刺激替代了原先自然引发反应的无条件刺激。“叶公好龙”比喻那些表面上喜欢某种事物，其实并不是真的喜欢的人或事，与反射无关。“望梅止渴”是指人听说可以吃梅子就会不由得流出口水而解渴；“画饼充饥”是指画个饼来解除饥饿；“谈虎色变”原指被老虎咬过的人才真正知道虎的厉害，后比喻一提到自己害怕的事就情绪紧张起来。ABC项三个成语，都在刺激和反应之间建立了联系，都是经典性条件反射现象。29、教学过程的含义有几个层面，包括()等。标准答案：A,B,C,D知识点解析：教学过程的指称有几个层面：(1)指以一节课为时间单位、从开始上课到下课的教学过程；(2)指为完成一个教学单元或一个相对独立的教学课题的教学任务，从开始到结束的整个教学过程；(3)指在一个教育阶段里，比如小学期间、初中期间等，从开学到毕业的教学过程；(4)指贯穿在从幼儿园到大学的整个学校教育系统中的教学过程；(5)指在人类历史发展进程中的教学过程。30、专制型教养方式下成长的孩子容易形成()的人格特征。标准答案：A,B知识点解析：教养方式分为三种类型：专制型、放任型和民主型。专制型教养方式下，父母对孩子的教育很严厉、粗暴甚至虐待，容易使子女形成自卑、冷漠、消极情绪，产生恐惧或焦虑，以及过分依赖心理。为我独尊和缺乏自控为放任型教养方式下的人格特征。31、教育的特征至少包括()。标准答案：A,C,D知识点解析：教育的特征主要有：(1)是以培养人的直接目标的社会实践活动；(2)是人类社会传递经验的活动；(3)是人类个体特有的有意识的活动。32、学生群体对个体的活动是产生促进作用还是阻碍作用取决于()。标准答案：A,B,C,D知识点解析：阿尔波特的研究表明群体对个人活动起到促进作用，但有时群体也会对个体的活动起阻碍作用。其主要取决于活动的难易程度、竞赛动机的激发、被人评价的意识、注意的干扰。33、校园文化的内容有()。标准答案：A,C,D知识点解析：校园文化是为了保证学校教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态。细分为校园物质文化、校园精神文化、校园制度文化等。校风、校史属于精神文化，班规校纪属于制度文化。排除名言警句。34、下列对“研究性学习”与“接受性学习”关系说法正确的是()。标准答案：A,B,D知识点解析：“研究性学习”是与“接受性学习”相对的一个概念。就人的发展而言，“研究性学习”与“接受性学习”这两种学习方式都是必要的，在人的具体认识活动中。二者常常相辅相成、结伴而行。所以本次课程改革强调“研究性学习”，并不是因为“接受性学习”不好，而是因为我们过去过多倚重了“接受性学习”，把“接受性学习”置于中心，而“研究性学习”则被完全忽略或退居边缘。强调“研究性学习”的重要性是想找回“研究性学习”在课程中的应有位置，而非贬低“接受性学习”的价值。作为一种学习方式，“研究性学习”是渗透于学生的所有学科、所有活动之中的。35、下列属于消除学生的习得性无力感的有()。标准答案：A,C,D知识点解析：习得性无力感是指由于连续的失败体验而导致个体产生的对行为结果感到无法控制、无能为力的心理状态。消除学生的习得性无力感主要应做到：消除学校中的“不可控状况”：防止学生产生“结果不可控”的认知；培养意志，增强免疫力。36、影响注意转移的因素主要包括()。标准答案：A,B,D知识点解析：影响注意转移的因素主要有：对原活动的注意集中程度、新注意对象的吸引力、明确的信号提示、个体的神经类型和自控能力。37、参观教学法可分为()。标准答案：B,D知识点解析：参观法是教师根据教学目的和要求，组织学生对实际实物进行实地观察、研究，从而在实际中获得新知识或巩固、验证已学知识的方法。它可以分为三类：准备性参观、并行性参观、总结性参观。38、教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有()的作用。标准答案：B,C知识点解析：教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有先导性、全局性、基础性的作用，必须把教育摆在优先发展的战略地位。实施科教兴国战略，一定要把教育摆在优先发展的战略地位。教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有先导性、全局性的作用，必须把教育摆在优先发展的战略地位。大力发展教育事业，培养同现代化建设要求相适应的数以亿计的高素质的劳动者和数以千万计的专门人才，是实现社会主义现代化的重要保证。39、一般认为，避免失败的动机较高的人喜欢()。标准答案：A,D知识点解析：避免失败的人在选择任务时，倾向于选择非常容易或非常困难的任务，选择容易的任务可使他们免遭失败，而选择的任务极其困难，那么即使失败，也可以找到适当的借口，从而可减少失败感。40、心理健康教育是现代社会发展的需要，是学校促进学生心理健康和人格健全发展的有效途径。学校心理健康教育的途径有()。标准答案：A,B,C,D知识点解析：学校心理辅导的途径包括开设心理健康教育课、心理辅导活动课、在学科教学中渗透心理健康教育的内容、个别辅导和团体辅导。三、名词解释(本题共3题，每题1.0分，共3分。)41、学习迁移标准答案：学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。知识点解析：暂无解析42、罗森塔尔效应标准答案：罗森塔尔效应又称教师期望效应，它认为教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。知识点解析：暂无解析43、教学策略标准答案：教学策略是指教师在课堂上为达到课程目标而采取的一套特定的方式或方法。知识点解析：暂无解析四、填空题(本题共20题，每题1.0分，共20分。)44、《中小学幼儿园教师专业标准（试行）》的基本内容包括_________与师德、专业知识、专业能力三个方面。FORMTEXT标准答案：专业理念知识点解析：暂无解析45、《中华人民共和国教育法》规定，受教育者享有获得_________、贷学金、助学金的权利。FORMTEXT标准答案：奖学金知识点解析：暂无解析46、义务教育是国家用法律形式规定的对适龄儿童和青少年实施一定年限的普及的、_________、免费的学校教育。FORMTEXT标准答案：强制的知识点解析：暂无解析47、教师以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来对学生进行思想品德教育，这种德育方法是_________。FORMTEXT标准答案：榜样示范法知识点解析：暂无解析48、全面发展教育是由德育、_________、体育、美育和劳动技术教育等部分组成的。FORMTEXT标准答案：智育知识点解析：暂无解析49、我国第一个实行的现代学制是_________。FORMTEXT标准答案：癸卯学制知识点解析：暂无解析50、德育过程是一个长期的、_________、逐步提高的过程。FORMTEXT标准答案：反复的知识点解析：暂无解析51、教学方法是为了完成教学任务而采取的方法。它包括教师教的方法、_________。FORMTEXT标准答案：学生学的方法知识点解析：暂无解析52、根据课程任务不同，课程类型可分为基础型课程、_________课程和研究型课程。FORMTEXT标准答案：拓展型知识点解析：暂无解析53、教学工作的中心环节是_________。FORMTEXT标准答案：上课知识点解析：暂无解析54、教科书（又称课本）是依据_________编写的，系统反映学科内容的教学用书。FORMTEXT标准答案：课程标准知识点解析：暂无解析55、根据兴趣所指向的目标，可以把兴趣分为直接兴趣和_________。FORMTEXT标准答案：间接兴趣知识点解析：暂无解析56、某同学沉默寡言，做事认真稳重，情感不外露，思维灵活性差，自制力强。他的气质类型是_________。FORMTEXT标准答案：黏液质知识点解析：暂无解析57、学生不是空着脑袋走进教室，教师不能无视学生的经验，而要将其作为新知识的生长点。这是_________学习理论的学生观。FORMTEXT标准答案：建构主义知识点解析：暂无解析58、发散思维具有流畅性、变通性和_________三个特征。FORMTEXT标准答案：独特性知识点解析：暂无解析59、在巴甫洛夫的两种信号系统中，_________系统属于人类所独有的。FORMTEXT标准答案：第二信号知识点解析：暂无解析60、我国心理学家在研究国外模式的基础上，提出了问题解决的一般认知过程模式，这一过程分为发现问题、_________、_________和检验假设。FORMTEXT标准答案：理解问题；提出假设知识点解析：暂无解析61、奥苏伯尔认为学生在课堂中主要的学习方式是_________。FORMTEXT标准答案：有意义的接受学习知识点解析：暂无解析62、为提高学习效率，用来调节学习行为和认知活动的方法是_________。FORMTEXT标准答案：学习策略知识点解析：暂无解析63、最近发展区理论的提出者是_________。FORMTEXT标准答案：维果斯基知识点解析：暂无解析五、判断题(本题共10题，每题1.0分，共10分。)64、—般认为，教育学成为一门独立学科的标志是1632年赫尔巴特的《普通教育学》的出版。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教育学成为一门独立学科的标志是1632年夸美纽斯的《大教学论》的出版，赫尔巴特的《普通教育学》是教育学成为一门规范学科的标志。65、教育的目的是由人提出来的，所以教育目的是主观的。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教育目的受到政治、经济、文化等因素的影响，因而不完全是主观的，教育目的是主观和客观的对立统一。66、我国的义务教育指凡具有中华人民共和国国籍的儿童、青少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：《中华人民共和国义务教育法》第四条规定，凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。67、托尔曼的潜伏学习实验证实了“没有外部奖励学习也可以产生”的结论。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：潜伏学习是托尔曼学习理论中的一个重要方面。托尔曼认为，强化虽然有助于学习，但并非学习的必要条件，学习也可以在没有强化的条件下进行，只不过其结果不甚明显，是“潜伏”着的。一旦受到强化，这种结果可通过操作明显地表现出来。潜伏学习实验证实了“没有外部奖励学习也可以产生”的结论。68、建构主义学习理论的基本观点是通过其学习观、学生观和认识观体现出来的。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：建构主义学习理论的基本观点是通过学习观、学生观和认识观体现出来的。69、教育心理学史上第一个较为完整的学习理论是布鲁纳的认知发现说。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：最早提出学习理论的是美国的桑代克，他认为学习的实质是经过尝试错误，在刺激与反应之间形成联结。70、要建立良好的师生关系，学生在教育过程中就必须无条件地服从教师的指挥。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教师是教育过程中的主导者，学生是教育过程的主体，在教育过程中应该是教师主导与学生主体的相互统一，而不是要求学生无条件服从。71、在学习过程中有效地培养学生的内部学习动机，实质上就是要培养那些能直接转化为内部学习动机的有关心理因素。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：心理学研究表明：在学习过程中，有效地培养学生的内部学习动机，实质上就是要培养那些能直接转化为内部学习动机的有关心理因素，如：培养学习需要、学习兴趣、学习热情、学习的责任感和好胜心等。72、心理健康既是一种状态，也是一种过程。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验、良好的社会适应、能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。心理健康至少应包括两层含义：一是无心理疾病；二是有积极发展的心理状态。73、在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了()教师劳动的创造性特点。A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：教育机智是指能使教师在不断变化的教育情境中随机应变的教学技能。教育机智反映了教师劳动的创造性特点。六、简答题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)74、教学设计的一般过程是什么？标准答案：教学设计是指在实施教学之前由教师对教学目标、教学方法、教学评价等进行规划和组织并形成设计育案的过程。具体如下：(1)教学目标分析，包括确定教学内容及知识点顺序；(2)学习者特征分析；(3)确定教学方法、策略；(4)选择教学媒体、资源；(5)进行施教，并在教学过程中作形成性评价；(6)根据形成性评价得到的反馈对教学内容与教学方法、策略加以调整。知识点解析：暂无解析75、青少年心理发展正处于不成熟到成熟的过渡阶段，哪些特点容易造成他们的品德不良？标准答案：(1)缺乏正确的道德认识，分不清是非界限；(2)道德意志力薄弱，抵抗诱惑的能力差；(3)道德情感发育不健全；(4)道德行为习惯不良；(5)心理素质不高，承受能力差。知识点解析：暂无解析七、案例分析题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)案例一：当代有位教育专家兼作家这样叹息中国的教育：“要想使中国的每一个孩子都有一个好前程，现在中国唯一要做的恰恰不再是帮助学校把他们的分数再提高一些，而是保护好自己的天赋别再受学校的侵害。”案例二：上课时，一名学生觉得老师的课讲得没意思，不由自主地看起了课外书，被上课的李老师发现，李老师认为有责任将违纪情况告诉班主任，班主任了解情况后，批评了学生，学生不服，理由是老师讲得不好，不如看书有收获，班主任无法说服，请来家长，家长把孩子带回去，狠狠地打了孩子一顿，最终导致孩子对李老师和班主任的行为产生强烈反感。问题：76、案例中的作家的话引起了你怎样的思考，请你从教育目的出发谈谈你的认识。标准答案：这段话指出了当前中国教育的弊端。当前中国教育趋向于分数教育（即应试教育），都是以分数来衡量一个学生的好坏，学生已经变成读书机器，而失去了本身拥有的天赋，没有自我了。实施全面发展教育是社会主义教育目的的必然要求，全面发展教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育等部分组成。为迎接新世纪的挑战，中国教育已经开始由应试教育转向素质教育，力求解放人的