Unit2 What time is it？Part A（教案）2023-2024学年英语四年级下册

教案：Unit2Whattimeisit？PartA一、教学目标1.知识与技能目标：（1）学生能够理解、认读并运用关于时间的词汇，如：o'clock，halfpast，quarterto等。（2）学生能够运用句型Whattimeisit？It's来询问和回答时间。2.过程与方法目标：（1）通过图片、情景创设等教学手段，培养学生英语听说能力。（2）通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语实际运用能力。3.情感态度与价值观目标：培养学生珍惜时间、合理安排时间的观念，激发学生学习英语的兴趣。二、教学内容1.词汇：o'clock，halfpast，quarterto等。2.句型：Whattimeisit？It's3.功能：询问和回答时间。三、教学重点与难点1.教学重点：掌握关于时间的词汇和句型，能够运用所学知识进行时间询问和回答。2.教学难点：正确运用halfpast，quarterto等词汇表示时间，区分不同的时间表达方式。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、图片、时钟模型等。2.学具：教材、练习本、彩笔等。五、教学过程1.导入（1）播放一首关于时间的英文歌曲，引导学生关注时间主题。（2）展示一张时钟图片，引导学生猜测时间，激发学生学习兴趣。2.新课内容展示（1）教师展示一张作息时间表，引导学生学习关于时间的词汇。（2）教师创设情景，运用句型Whattimeisit？It's进行问答，引导学生模仿跟读。3.活动练习（1）学生分组，运用所学词汇和句型进行时间询问和回答练习。（2）学生进行角色扮演，模拟实际生活中询问时间的场景。4.巩固提高（1）教师出示不同的时钟模型，学生抢答说出时间。（2）学生自主设计时间表，用英语描述自己的作息时间。六、板书设计1.关于时间的词汇：o'clock，halfpast，quarterto等。2.句型：Whattimeisit？It's3.时间表达方式的区别。七、作业设计1.听力练习：听懂并模仿关于时间的英语对话。2.口语练习：与同学进行时间询问和回答的对话练习。3.写作练习：用英语描述自己的作息时间，绘制时间表。八、课后反思1.教师要关注学生对词汇和句型的掌握情况，及时进行辅导。2.教师要关注学生在活动中的参与度，调动学生的学习积极性。3.教师要关注学生的课后作业完成情况，及时进行反馈和指导。4.教师要不断调整教学方法，提高教学效果，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。重点关注的细节：教学过程一、导入1.播放一首关于时间的英文歌曲，如《WhatTimeIsIt？》等，让学生在轻松愉快的氛围中接触时间主题。2.展示一张有趣的时钟图片，引导学生猜测时间，激发学生的好奇心。二、新课内容展示1.教师展示一张作息时间表，引导学生学习关于时间的词汇，如：o'clock，halfpast，quarterto等。教师可以通过图片、动作等多种形式帮助学生理解和记忆这些词汇。2.教师创设情景，运用句型Whattimeisit？It's进行问答。教师可以邀请学生参与情景表演，让学生在实际操作中学会运用所学知识。三、活动练习1.学生分组，运用所学词汇和句型进行时间询问和回答练习。教师可以设置不同的场景，如：学校、家庭、公园等，让学生在模拟实际生活的情境中练习英语。2.学生进行角色扮演，模拟实际生活中询问时间的场景。教师可以邀请学生上台表演，鼓励学生大胆开口说英语。四、巩固提高1.教师出示不同的时钟模型，学生抢答说出时间。教师可以设置不同的时间点，让学生快速反应，提高学生的英语听说能力。2.学生自主设计时间表，用英语描述自己的作息时间。教师可以鼓励学生发挥创意，用所学知识制作出独特的时间表。2.学生进行课堂评价，教师了解学生对本节课的满意度，及时调整教学方法，提高教学效果。在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，创设真实有趣的教学情境，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的英语听说能力和实际运用能力。同时，教师还需关注学生的课后作业完成情况，及时进行反馈和指导，以提高学生的学习效果。六、板书设计1.板书设计要简洁明了，突出重点。教师可以将本节课的核心词汇和句型写在黑板上，如：o'clock，halfpast，quarterto等，以及Whattimeisit？It's。2.板书设计要有序，逻辑清晰。教师可以将时间表达的顺序和规律在黑板上展示出来，如：整点用o'clock表示，半点用halfpast表示，几点差几分用quarterto表示。3.板书设计要有趣，吸引学生的注意力。教师可以使用不同颜色的粉笔，或者加入一些简单的图画，如时钟的图案，来增加板书的趣味性。七、作业设计1.听力练习：听懂并模仿关于时间的英语对话。教师可以布置一些听力练习，让学生听一些关于时间的对话，然后模仿跟读，提高学生的英语听力能力。2.口语练习：与同学进行时间询问和回答的对话练习。教师可以布置一些口语练习，让学生在课后与同学进行时间询问和回答的对话练习，提高学生的英语口语能力。3.写作练习：用英语描述自己的作息时间，绘制时间表。教师可以布置一些写作练习，让学生用英语描述自己的作息时间，并绘制时间表，提高学生的英语写作能力。八、课后反思2.教师要关注学生在活动中的参与度，调动学生的学习积极性。教师可以通过观察学生在课堂活动中的表现，了解学生的参与