人教部编版二年级语文上册第24课《风娃娃》精美课件

教学课件风娃娃人教部编版小学语文二年级上册新课导入第一节新课导入新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业夏天的风可以给我们带来清凉，而冬天的风就让我们感觉特别寒冷，不同时候的风对人们的影响有好也有坏。今天我们来学习《风娃娃》，来一起认识认识这个把好心办成坏事的“风”！整体感知第二节整体感知——学习目标1．认识“助、抽”等13个生字，会写“车、得”等8个字；2．读懂故事内容，能根据课后提示讲述故事；3．懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用”的道理。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知——作家作品常瑞，著有故事童话集《小面人》，诗集《彩色的小船》，故事小说集《悔棋大王》，童话集《糊涂博士》、《常瑞童话》等以及主编的儿童读物共60余部。其作品曾获各类儿童文学奖40余奖。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

chóuhuāyāng整体感知——我会读帮

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jìnlā助水使啦秧车劲哗新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业zhùshǐ

biǎobǎiguài整体感知——我会读表

摇

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fān示摆打树责翻栽新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业zāishì整体感知——我会写新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业车秧汗伤得苗场路整体感知——我会写新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业写法指导：［场］左窄右宽。“土”的末横改成提；右边横折折折钩的书写是重点，两撇先短后稍长。［苗］上下结构，书写时要注意“艹”和“田”的宽窄有别。［车］独体字，注意观察横笔长短的变化，重点强调书写笔顺是横、竖折、横、竖。分角色朗读课文，掌握文章大意，并完成以下任务：1.文章主要讲了什么内容？围绕什么展开的?2.课文是按照什么顺序来写的？整体感知——朗读课文，整体感知课文新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知——理清文章结构新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业第一部分风娃娃的美好心愿及妈妈对它的指点鼓励，以及风娃娃做的两件好事。（第1-3段）第二部分风娃娃的想法能察觉它被喜悦冲昏了头，有点自以为是，给人们帮了倒忙。（第4-6段)第三部分风娃娃的委屈及妈妈的提醒和点拨。（第7段）风娃娃深入探究第三节

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深入探究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业说说你对风的印象。

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风娃娃长大了，它想像妈妈一样去帮助人。于是，它去了田野、河边和广场，帮人们做了很多事情。可是，这些事情有些是好事，还有些是坏事，我们一起来找一找。好事：吹风车、吹大船坏事：吹风筝、吹衣服、吹小树

深入探究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业吹风车吹大船

深入探究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业吹风筝、吹衣服、吹小树

深入探究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业找出文中风妈妈说的话。“到田野里去吧，在那里，你可以帮人民做很多事情。”风妈妈微笑着鼓励风娃娃，语气温和，节奏轻快。“孩子，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。”风妈妈可能会摸摸风娃娃的脑袋安慰它，读出语重心长、娓娓道来之感。

深入探究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业阅读第二自然段，思考有变化的除了风车，还有什么？风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着。秧苗喝足了水，笑着不住地点头。这一切的变化都是风娃娃的功劳啊！

深入探究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业阅读第三自然段，思考风娃娃帮了船工什么忙？船飞快地跑了起来船工们收起纤绳这一自然段主要写风娃娃帮助船工使船快速行驶的事情。哗啦哗啦嗨哟、嗨哟

深入探究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业阅读第4自然段，风娃娃有一个怎样的错误认知？为什么会有这样的认知？风娃娃是故意做坏事的吗？

风娃娃认为帮助人们做好事只要有力气就行。风娃娃通过用力吹气帮助风车抽水灌溉秧苗、帮助船工行船，所以理所当然地认为只要有力气就能帮助人们做好事。风娃娃不是故意的，他的热心出力给人们的生活带来了麻烦。

深入探究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业“风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服，折断了路边新载的小树……”这里的省略号表示什么？表示省略的部分，说明风娃娃还吹坏了许多东西。

深入探究——小组交流新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业从风娃娃的身上，你明白了什么道理？

风娃娃乐于助人，给人们做了许多好事，可是有时候又盲目地帮助别人，好心办坏事，出现“帮倒忙”的现象。我们不管做什么事，都要动脑筋，不能光有好的愿望，一定要看是不是真的对别人有用。课堂小结第四节通过学习《风娃娃》这篇课文，我们明白了做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用这个道理。在以后的学习生活中，同学们也要做事之前多三思！

课堂小结新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业拓展延伸第五节与乐于助人有关的句子

拓展延伸新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。我是广大劳苦大众当中的一员，我能帮助人民克服一点困难，是最幸福的。与乐于助人有关的句子

拓展延伸新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业如果一个人没有能力帮助他所爱的人，最好不要随便谈什么爱与不爱。当然，帮助不等于爱情，但爱情不能不包括帮助。板书设计第六节

板书设计新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业高兴（用力气帮人做事）吹快风车——秧苗点头吹快帆船——船工感谢风娃娃委屈（好心办了坏事）吹翻风筝——孩子伤心吹跑衣服——人们责怪吹折小树——人们责怪布置作业第七节布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业你有过“好心办坏事”的经历吗？如果有，请说一说。谢谢观看24风娃娃第1课时第2课时解落三秋叶,能开二月花。过江千尺浪,入竹万竿斜。第1课时导入新课猜一猜，这首古诗写的是什么？风在生活中，你们见过什么样的风？寒风凉风暖风狂风台风暴风和风细雨风和日丽风平浪静风调雨顺风娃娃wáwɑ风娃娃觉得自己长大了，他想像妈妈一样帮助别人做好事，他做了哪些事情呢？

自由轻声读课文，注意读准字音，读通句子，标出自然段序号。

把不认识的字圈出来，可以先猜一猜，也可以查字典，还可以问老师或者旁边的同学，弄清读音后，再多读几遍。初读课文1234567风娃娃想帮助人们，他鼓起腮使劲向风车吹去，水哗啦哗啦地向田里的秧苗流去。秧苗禾苗、树苗、火苗、鱼苗上宽下窄，“田”稍扁，横折的横段写在横中线上，中间的竖写在竖中线上。翘舌音助使劲zhùshǐjìn练习用“使劲、帮助”说话。前鼻音风娃娃想帮助人们，他鼓起腮使劲向风车吹去，水哗啦哗啦地向田里的秧苗流去。哗啦哗啦拟声词文中还有哪些拟声词？联系生活实际说一说还有哪些拟声词。嗨哟，嗨哟流着汗的船工拉着一艘走得很慢很慢的大船，由于得到了风娃娃的帮助，他们纷纷向风娃娃表示感谢。走得（de）很慢得（dé）到得（děi）亏找出文中含“得”字的词组，试着发现规律。（走）得（很慢很慢）（转）得（飞快）（吹）得（无影无踪）试积累带有三点水和提手旁的字。汗、拉风娃娃在广场上把风筝吹得无影无踪，把人们晾晒的衣服吹跑了，把路边新栽的小树折断了，人们纷纷责怪他。栽载栽裁戴木字旁说一说你还知道哪些这样的词。AABB式词语再读课文，思考：风娃娃都去了哪些地方？做了什么事情？地方：田野、河边、广场。事情：转动风车、吹动大船、吹跑风筝、

吹跑衣服、折断小树。整体感知如果将这几件事情分类，你会怎么分？为什么？好事情：转动风车、吹动大船。坏事情：吹跑风筝、吹跑衣服、折断小树。帮助了别人帮了倒忙得秧汗场伤路车左右结构：独体结构：得秧汗场伤路车规范书写左窄右宽书写顺序：横、撇折、

横、竖。田野风车秧苗点头急忙飞快广场伤心路边不住还要听写词语。第2课时复习导入①帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。

②我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？听写句子。风娃娃去了哪些地方？做了什么？最后的结果如何？风娃娃来到田野帮助风车转动秧苗喝足了水，风娃娃高兴极了来到河边吹动大船拉船的船工们笑了，向风娃娃表示感谢来到广场吹跑风筝孩子们伤心极了吹跑衣服吹断小树人们都生气了，纷纷责怪风娃娃①帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。②我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？齐读这两个句子，感受这两句话中包含的情感。高兴极了疑惑、委屈、难过复习导入自由朗读第2自然段，思考：风娃娃来到田野，看到了什么？他又做了什么？并用不同的记号标注出来：用横线画出风娃娃看到的，用波浪线画出风娃娃做的。再读课文，读出风娃娃的“使劲”。风车前后发生了什么样的变化？

前：风车慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。

后：风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。语速稍慢，读出风车艰难、笨重的样子语速加快，读出轻松、愉悦的语气秧苗笑着不住地点头，猜一猜：她会对风娃娃说些什么？生活中，你有没有帮助过别人，那是一种怎样的心情？风娃娃和你的心情一模一样。带着这样的感情朗读第2自然段。风娃娃来到哪儿看见什么情况风娃娃做了什么结果如何写作顺序

抓住关键词句，联系生活实际理解、体会，带着感情朗读。哪里事情看见什么做了什么结果怎么样田野转动风车大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去风车转得飞快！抽上来的水奔跑着向田里流去，秧苗喝足了水，笑着不住地点头依照表格口述“风娃娃来到田野转动风车”的故事内容。通过图片，结合文中句子的描写，了解船工是如何拉大船的。船工拉船的辛苦与艰难风娃娃急忙跑过去，用力吹了口气，船为什么就能飞快地跑起来？指因为着急而行动加快想象：船工们收起纤绳，会对风娃娃说哪些感谢的话？哪里事情看见什么做了什么结果怎么样河边吹动大船

许多船工正拉着一艘大船，大船走得很慢很慢。

对着船帆用力吹了口气。

船飞快地跑了起来，船工们向风娃娃表示感谢。对照板书上的表格，复述“吹动大船”的故事内容。根据课文内容，完成表格填写。哪里事情看见什么做了什么结果怎么样吹跑风筝吹跑衣服吹断小树几个孩子在放风筝人们晾晒的衣服新栽的小树人们都生气了，纷纷责怪他用力吹风筝吹跑了人们晾晒的衣服折断了新栽的小树风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了人们都生气了，纷纷责怪他广场想象：当风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服，吹断了新栽的小树，人们会怎样责怪他？孩子们为什么伤心？风娃娃仅仅是做这些事而受到人们的责怪吗？他可能还做了什么事也受到了人们的责怪？我是风，我进门不用钥匙，我能驾着乌云飞上塔顶，把橡树的叶子剥光，把房顶卷向天空，掀起巨浪把船儿击沉，我发起脾气来极可怕，但平静的时候，我却能帮人们做很多好事。高兴极了的风娃娃由于帮了倒忙，受到了人们的责备，风妈妈是怎样安慰他的呢？做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。讨论交流齐读，说一说你读懂了什么。想想生活中有没有像风娃娃这样好心办坏事的情况，并说一说。学完了《风娃娃》这篇小故事，我们知道了——做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对