人教部编版二年级语文上册第22课《狐假虎威》精美课件

教学课件狐假虎威人教部编版小学语文二年级上册新课导入第一节新课导入新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

同学们想象一下，假如一只狐狸和一只老虎在一起，究竟谁怕谁?是谁吃掉谁呢？我们一定会认为狐狸害怕老虎，那么我们今天要学习的一个故事却是老虎听从狐狸的话，听狐狸的指挥。这是怎么回事呢?让我们一起走进课文《狐假虎威》。整体感知第二节整体感知——学习目标1．识记生字词，重点词句，理解文章内容；2．分角色朗读，掌握狐狸和老虎的性格特点；3．理解“狐假虎威”成语的意思；4．根据文章语言特点，体会童话的魅力。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

故事详情：

老虎寻找各种野兽来吃。捉到一只狐狸，狐狸对老虎说：“你不该吃我，上天派我做百兽的首领，如果你吃掉我，就违背了上天的命令。你如果不相信我说的话，我在前面走，你跟在我的后面，看看群兽见了我，有哪一个敢不逃跑的呢？”老虎信以为真，于是就和狐狸同行，群兽见了老虎，都纷纷逃跑了，老虎不知道群兽是害怕自己才逃跑的，却以为是害怕狐狸。

整体感知——我会写

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整体感知——我会读

新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业假威嗓派违抗爪趟神猪纳闷受借转扯骗jiǎwēizhuànchěsǎngpàizhūnàmènshòupiànjièwéikàngtàngshénzhuǎ

整体感知——我会读新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

身

转zhuǎn转zhuàn旋转闷mēn闷热mèn烦闷深入探究第三节

深入探究---说说【狐假虎威】的意思新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业狐狸假借老虎的威势吓唬其它野兽。比喻仰仗或倚仗别人的权势来欺压、恐吓人。狐：狐狸。假：借助。虎：老虎。威：威吓。思考文中的老虎喝狐狸分别有怎样的性格特点？

深入探究性格特点狐狸眼珠子一转摇了摇尾巴狐狸摇头摆尾老虎半信半疑

东张西望→老实憨厚→→狡猾机智→逞雄一时神奇活现新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

深入探究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业有感情的朗读课文小组内交流合作下面哪些词语是写狐狸的，哪些是写老虎的？分角色演一演这个故事，试着把这些词语的意思表现出来。神气活现摆头摆尾半信半疑东张西望大摇大摆

深入探究——品味语言狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”运用了神态描写，生动具体，富有趣味，形象地刻画了狐狸的狡猾。为下文做了铺垫。狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。通过对比凸显出不同的形象，更能深刻地揭露主旨。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业课堂小结第四节

我们通过本课的学习，感受到了不一样的狐狸与老虎，我们可以知道，凡是借着权威的势力欺压别人，或借着职务上的权力作威作福的，都可以用“狐假虎威”来形容。一切狡猾，奸诈的人，总是喜欢吹牛皮，说谎话，靠欺骗过日子,这种人虽借外力能逞雄一时，而其本质却是最虚弱不过，不堪一击的。

课堂小结新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业拓展延伸第五节

拓展延伸新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业设想如果你是老虎知道狐狸是依仗自己的势力你会怎么做，请续写一篇。

有一天，老虎又遇到了那只狐狸。老虎看见狐狸马上冲它大吼到：“你这只狡猾的狐狸，上次借着我的威风吓跑百兽，害的我好几天都没脸见人！”狐狸听了老虎的话魂儿都快被吓飞了，可是狐狸毕竟是骗人的老手，它马上镇静下来。它皱着眉头对老虎说：“虎大王，虎大王，我不是想骗您呀！我只是想借着大王您的威风吓吓那些对您不尊重的动物呀！”

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老虎想：这只狡猾的狐狸肯定又在耍什么新把戏，以前你骗我出丑，这回该我骗骗你了。于是，老虎说：“那你就走吧！”狐狸高高兴兴的走了，等狐狸以为老虎已经看不见它的时候，狐狸自言自语的说：“这只笨老虎又被我骗了！”这时老虎突然跳出来，冲狐狸大吼到：“你这只狐狸竟然还敢骗我！”板书设计第六节狐假虎威（第1自然段）

（2—3自然段）（第9自然段）老虎与狐狸相遇引出故事

板书设计新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业借助狐狸与老虎的对话描写欺骗老虎，依仗老虎气势结尾点题，突出老虎狐狸的性格特征布置作业第七节布置作业—当堂练习新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业（茂密）森林神气（活现）半信（半疑）东张（西望）大摇（大摆）（摇头）摆尾词语填空布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业找出你喜欢的句子。

在小组里分角色有感情朗读课文，互相评价。谢谢观看狐假虎威jiǎ22第1课时第2课时

身穿皮袄黄又黄，咆哮一声百兽慌。虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。

（打一动物）谜底：老虎第1课时导入新课如果让你用一些词语来形容老虎，你会怎么说？很厉害、很凶猛、很威风虎威虎威wēi威：①使人敬畏的力量或气势；

②凭借使人畏惧的力量压服。可是，有一天，森林里发生了一件奇怪的事情，有一只动物居然比老虎还厉害、还威风，动物们见了它都吓得撒腿就跑。是谁这么威风呢？你们想见见它吗？狐假虎威jiǎ用自己喜欢的方式读课文，边读边圈画出本课要求掌握的字词。读准字音，读通句子，遇到特别难读的词句，可以反反复复多读几遍。读完后，想想课文的大概意思。初读课文chězhuǎshēnzhūshòushí扯着嗓子松开爪子神气活现

野猪受骗寻找食物zizi翘舌音扯着嗓子松开爪子神气活现

野猪受骗寻找食物轻声一转纳闷zhuànmènzhuǎnzhuàn表示改变方向或位置表示围绕一个中心运动mènmēn表示心情不好表示不透气，空气不流通转闷摇头摆尾半信半疑东张西望撒腿就跑信以为真读词语，初步感受四字词语的意思。·狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”·“老天爷派我来做你们百兽的首领，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”·狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”·狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”·“老天爷派我来做你们百兽的首领，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”

·狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”·“老天爷派我来做你们百兽的首领，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”·狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”问句感叹句神态和动作分段读课文，说说课文主要讲了一件什么事。尝试梳理故事的脉络。起因：经过：结果：老虎逮住了狐狸。狐狸蒙骗老虎。老虎信以为真。用串联法说说故事的大意。然后从文中找出表示“狐假虎威”意思的一句话，用横线画出来。原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。再读课文，文中哪些句子让你感受到老虎很厉害、很威风？用“______”画出来。品词析句上下结构，“人”宽“良”窄。左右结构，左窄右宽。你从这句话哪些词语中感受到老虎的威风？用圆圈圈出来，并说说你是怎么想的。从老虎的动作中，可见老虎的凶猛，而且他非常饿，随时会把狐狸吃掉。你能读出老虎抓狐狸时的威风吗？边读边带上动作，表演“扑”“逮”，感受老虎动作的敏捷，以及谁落到他手里，谁就会没命的凶狠。你还从课文哪些句子中感受到老虎的威风？抓住描写狐狸害怕的词。谁能给“窜”换个词？跑、逃体会狐狸看见老虎时吓得魂飞魄散的样子。课文中为什么不用“跑”而用“窜”呢？带上动作读第1自然段，感受老虎的威风。你还从哪里看出老虎的威风？怎样跑叫“撒腿就跑”？没命地跑、飞快地跑、一个劲儿地跑。“呀”，是谁在惊叫？想象一下，百兽们见到老虎时的表情会是怎样的？会尖叫些什么？做些什么？大吃一惊，吓得魂飞魄散，飞快地逃命。反复朗读这两句话，感受老虎的威风。借助插图感受老虎的威风。第二笔是点。独体字，中间是一竖，不要写成“瓜”。偏旁是反犬旁，不要写成提手旁，反犬旁的字一般与动物有关。猫、狗等指导书写抄写词语食物身边为什么爪子面前神气活现野猪往常身后信以为真食物身边为什么爪子面前神气活现野猪往常身后信以为真听写词语。第2课时回顾课文回顾课文内容：课文讲了一个什么故事？

课文讲的是一只狐狸狡猾地借助老虎的威风，吓跑森林中百兽的故事。说一说：你心目中的老虎是什么样子的？那狐狸呢？轻声读第2～6自然段，思考：这一部分，狐狸一共讲了几次话？三次应该怎么读？解读对话狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”“眼珠子骨碌碌一转”是什么样子的？尝试做这个动作，想象此时的狐狸在干什么。联系生活想象“扯着嗓子”说话时声音的大小，狐狸为什么要“扯着嗓子问”？把音量放大，把音调提高，把每个字拉长，读出狐狸虚张声势、吓唬别人的语气。“老天爷派我来做你们百兽的首领，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”这句话是在说什么？狐狸在讲老虎为什么不能吃他的理由。狐狸是在用“老天爷”吓唬老虎。“老天爷派我来做你们百兽的首领，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”“老天爷派我来做你们百兽的首领，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”边读边想象狐狸说话时的神情与动作，带上动作再读。最后一笔是点。狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”联系“摇了摇尾巴”猜测狐狸此时的心理，读出狐狸得意的语气。狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”狐狸摇了摇尾巴，说：“我跟你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”为什么不用“我跟你”而用“我带你”？更加表现出狐狸拿出百兽首领的架势，气派很大，威风凛凛。第三处讲狐狸故作镇静，言外之意是：如果你不怕，那你就吃吧！分角色朗读第2～6自然段。再读全文，找出描写老虎的话语及动作，感受老虎对狐狸的态度变化。·老虎扑过去，把狐狸逮住了。·“为什么不敢？”老虎一愣。·老虎被蒙住了，松开了爪子。·老虎跟着狐狸朝森林深处走去。·老虎半信半疑，东张西望。·老虎信以为真。思考：老虎为什么会“一愣”？·“为什么不敢？”老虎一愣。·老虎被蒙住了，松开了爪子。体会老虎的纳闷和迟疑，读出老虎疑惑的语气。发挥你的想象，想一想：这时老虎心里会想些什么？从这些句子中，你感受到老虎对狐狸的态度有了怎样的变化？想吃狐狸→“一愣”迟疑→“被蒙住了，松开了爪子”→“半信半疑”→“信以为真”说说这是一只怎样的狐狸。说明狐狸的谎言产生了很好的效果，老虎受骗了。带着自己的感受，入情入境地朗读。默读第7～8自然段，想一想：下列哪些词语是写狐狸的？哪些词语是写老虎的？哪些词语是写百兽的？神气活现半信半疑东张西望都很纳闷摇头摆尾撒腿就跑大摇大摆说明老虎上当受骗了表现出了狐狸的装腔作势和欺骗老虎成功后的得意是动物们看到老虎后感到害怕的反应半信半疑东张西望神气活现摇头摆尾大摇大摆都很纳闷撒腿就跑解读对话“神”和“活”都是左窄右宽。偏旁是示字旁，而不是衣字旁。“纳闷”是什么意思？疑惑不解。mèn百兽为什么纳闷？它们纳闷的原因是：过去狐狸可没有这么威风啊，今天他怎么会这么神气活现起来？走起路来也跟往常很不一样。请五位同学分别扮演狐狸、老虎、兔子、野猪、小鹿。先演一演这7个词语，再连起来表演这个故事。其他的小朋友当评委，看看他们表演得怎么样。现场采访表演的学生。①你这只狐狸，你为什么要神气活现、摇头摆尾？②你这只老虎，你在东张西望什么？③兔子，你跑得那么快干什么？你怕谁呀？课题“狐假虎威”是什么意思？用文中的一句话来解释。原来，狐狸是（）老虎的（）把百兽吓跑的。威风借着明