人教部编版二年级语文上册第1课《小蝌蚪找妈妈》精美课件

教学课件小蝌蚪找妈妈人教部编版小学语文二年级上册方惠珍、盛璐德新课导入第一节新课导入——小蝌蚪找妈妈新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

“小时着黑衣，大时穿绿袍，水里过日子，岸上来睡觉。”这个谜语说的是谁呢?

说的自然是人类的好朋友青蛙啦。今天，我们就要学习《小蝌蚪找妈妈》，来看看小蝌蚪是怎么长成青蛙的。整体感知第二节整体感知——学习目标1．学会15个字和由生字组成的新词，会写10个生字；2．理解课文内容，回答课后问题。初步了解小蝌蚪变青蛙的过程；3．仔细看图，讲述图意，知道青蛙是捕捉害虫的能手，要保护青蛙。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知——作家作品盛璐德，(1912～1985)，女，上海市人。民国22年(1933年)毕业于苏州景海女子师范幼师科，历任上海中西女中第二附小幼儿园、上海工部局荆州路小学幼儿园、西安女青年会幼儿园、成都女青年会幼儿园、上海市幼儿师范学校附属幼儿园(今南京西路幼儿园)教师。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知——电影作品《小蝌蚪找妈妈》电影根据方慧珍、盛璐德创作的同名童话改编，取材于画家齐白石创作的鱼虾等形象，由上海美术电影制片厂1960年制作的中国第一部水墨动画片。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

tángdàibǔ

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huīyí塘袋灰鱼欢姨色捕新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业nǎo

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dǐng窄龟头着打顶披新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业wā哇哇教jiào教育jiāo教徒弟整体感知——我会写新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业两哪皮顶跳就宽肚孩整体感知——书写指导新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业［哪］左右结构，左窄右宽，整体书写要紧凑。横折钩与横撇弯钩都不要向下写太长，悬针竖最长。［宽］上下结构，宝盖头写宽，首笔点在竖中线上。“见”撇和竖弯钩要写舒展，略宽于宝盖头。［皮］注意笔顺的书写：横钩、撇、竖、横撇、捺。第二笔长撇斜度要小，第三笔竖在竖中线上，“又”的横撇要横短撇长，捺舒展。整体感知——书写指导新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业［孩］左右结构，左窄右宽。“子”末笔横要变成提，斜度大，“亥”的最后一笔是个长点。［跳］左右结构，左窄右宽。左边要把“足”的最后两笔变成竖、提，右边“兆”的笔顺是：撇、点、提、竖弯钩、撇、点。分角色朗读课文，掌握文章大意，了解小蝌蚪找妈妈的过程。整体感知——朗读课文，整体感知课文新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业深入探究第三节

深入探究——1.小蝌蚪的模样新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业小蝌蚪为什么会找不到妈妈呢？因为它们的外形实在是相差太大了。课文中是如何描述小蝌蚪的模样的呢？“池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。”

深入探究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业青蛙妈妈长什么样儿呢？请大家找找课文中描写青蛙妈妈外形的句子吧！“他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。”“大青蛙”“碧绿的衣裳”“雪白的肚皮”“一对大眼睛”要略强调，突出青蛙的特点。用自己的话说说在找妈妈的过程中，小蝌蚪外形的变化。

深入探究——2.小蝌蚪是如何寻找妈妈的新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业大脑袋长尾巴长出两条后腿长出两条前腿尾巴变短青蛙小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了谁？

深入探究——2.小蝌蚪是如何寻找妈妈的新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业鲤鱼乌龟

深入探究——3.体会文字新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业小蝌蚪看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去。小蝌蚪看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去。体会“迎上去、追上去”的区别：正面主动上前叫“迎”，“迎上去”表明小蝌蚪很有礼貌，也说明鲤鱼妈妈是迎面而来的；“追上去”表明小蝌蚪和乌龟前进的方向相同，也表现了小蝌蚪急于找到妈妈的心情。读读下面的句子，你觉得哪个句子好？为什么？

深入探究——4.句子赏析新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业“大青蛙穿着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，长着一对大眼睛。”“大青蛙披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。”

深入探究——4.句子赏析新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业试着用“披”“露”“鼓”等表示动作的词语各说一句话：示例：春天来了，田野披上了绿装。嫩嫩的小草在雨中露头了。桃树上的小骨朵儿一天天鼓起来了。

深入探究——5.想象对话小蝌蚪找到了妈妈，该多高兴啊！小蝌蚪会对青蛙妈妈说些什么？示例：妈妈，我们好不容易才找到您啊！妈妈，原来您在这儿呀！妈妈，我们终于找到您了！妈妈，您怎么不来找我们呀，我们找您可辛苦了！新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

深入探究——写作借鉴善用动作描写，生动具体。善用人物对话，勾勒生动主人公形象。大胆想象，创设意境，流露深情。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业课堂小结第四节本文是一篇充满儿童情趣的科学童话，将大自然中的一些知识很自然地镶嵌在一个生动的小故事里。文章通过写小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的提示下，找到自己的妈妈的奇妙经过，自然活泼地展现了小蝌蚪发育成青蛙的变化过程及其生活习性的变化。

课堂小结新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业拓展延伸第五节青蛙的习性

拓展延伸新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业青蛙常栖息于河流、池塘和稻田等处，主要在水边的草丛中活动，有时也能潜伏到水中。大多在夜间活动，以昆虫为主食，也取食一些田螺、蜗牛、小虾、小鱼等。所食昆虫绝大部分为农业害虫。有人估计，一只青蛙一天可捕食70个虫子，一年可消灭害虫15000只。因此，青蛙是一种对农业有益的动物，应提倡保护。板书设计第六节

板书设计新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业小蝌蚪长出两条后腿长出两条前腿尾巴变短了尾巴不见了变成青蛙布置作业第七节布置作业——课堂练习新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业一、下列红字读音正确的一项是(

)。A．池塘(táng)

脑袋(lǎo)

B．灰色(huī)

披上(pí)C．捕虫(bǔ)欢迎(yín)D．阿姨(yí)乌龟(guī)D布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业找出你喜欢的段落。标出语句中重音和停连。在小组里分角色有感情朗读，互相评价。

当妈妈不在你们身边的时候，你们遇到困难该怎么办呢？请说一说。布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业谢谢观看小蝌蚪找妈妈第1课时第2课时1kēdǒu揭示课题第1课时读了课题，你们知道课文写的是关于谁的故事吗？他们的妈妈是谁呢？你们知道蝌蚪是什么吗？蝌蚪是青蛙的幼体，他们的妈妈是青蛙。小蝌蚪找妈妈课文写了小蝌蚪的什么故事呢？读准生字轻声朗读课文，遇到不会读的字时，拼读字上的音节，多读几遍。圈画生字，找出这些字宝宝的好朋友，用横线画出来，然后借助拼音认读这些生字宝宝。给自然段标上序号。池塘脑袋灰色捕食迎上去

阿姨宽嘴巴乌龟头顶披着鼓着chítánɡnǎodɑihuīsèbǔshíyínɡshànɡqùāyíkuānzuǐbɑwūɡuītóudǐnɡpīzheɡǔzhe读轻声后鼻音后鼻音鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食。读“jiāo”时，“教”这个字还可以组什么词语？jiāo教书教唱歌教画画生活中还有哪些人教给你们本领？爸爸教我骑自行车；妈妈教我洗袜子；老师教我们知识……教jiào教育教师请教教jiāo教书教唱歌教画画读一读这两种读音与相应的组词。观察句子，想一想：这些句子表达的意思是什么？应该在哪里停顿呢？试着读一读。池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。读好长句子的方法有：①注意在标点符号处稍停顿；②使用内容分解法。轮流朗读课文，同桌互相检查读音是否准确。你帮助同桌纠正了哪些字的读音？或同桌帮助你纠正了哪些字的读音？随文识字朗读第1自然段，小蝌蚪们生活在什么地方呢？塘形声字tánɡ水塘池塘比较小的小水池鱼塘荷塘土唐塘姓唐默读第1自然段，画出描写小蝌蚪的样子的句子。大大的脑袋黑灰色的身子长长的尾巴脑袋这两个字在生活中分别会和哪些字组成词语呢？脑头脑大脑

脑海脑门儿动脑筋……袋口袋纸袋

袋子袋鼠沙袋……脑恼代衣袋“灰”是一个会意字，会可以用手拿的火之意。本义为物体燃烧后剩下的粉末状的东西。小蝌蚪这么可爱，再来读读第1自然段，边读边做做甩尾巴和游来游去的动作。你们还可以用“甩”字说句子吗？小狗甩着尾巴朝我跑来。柳树姑娘甩着长长的辫子。老黄牛甩着长长的尾巴赶蚊虫。感悟表达可爱的小蝌蚪是怎么长成青蛙的呢？读一读课文第2～6自然段，画出小蝌蚪的样子发生变化的句子。哇娃小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。观察句子，你发现了什么？小蝌蚪一直在发生变化。朗读指导：小蝌蚪为了找妈妈，“游哇游”，游了很久很久，所以我们要读得很慢很慢。这里有小蝌蚪长成青蛙的5幅图片，你能按照顺序给它们排排队吗？两条后腿两条前腿尾巴变短尾巴不见了你能按顺序讲一讲小蝌蚪是怎样长成青蛙的吗？小蝌蚪变成的青蛙又是什么样的呢？找出描写青蛙外形的短语或句子。四条腿，宽嘴巴，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。

宽谁能连起来说一说青蛙长什么样子？提示：仿照描写小蝌蚪的样子的句子，从头到脚有序地介绍青蛙的样子。有着碧绿的衣裳，有着雪白的肚皮，有着一对大眼睛。披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。比较句子读一读，同样是描写青蛙的样子，你觉得哪个句子更好？后面一句更好。“披、露、鼓”这3个动词生动地写出了青蛙的外形特点。演一演这几个动作，再用这3个动词来说说句子。找一找课文中其他像这样的动词。指导书写左右结构，左窄右宽上下结构，写得匀称、紧凑。下面的部分是“见”，最后一笔是竖弯钩，不能写成点书写时要掌握重心，疏密得当。“两”字里的两个小“人”，捺都要变成点导入新课第2课时看看小蝌蚪长成青蛙的图片，请给它们排排顺序，再连起来说说小蝌蚪变成青蛙的过程。池塘脑袋黑灰色游哇游小鲤鱼捕食迎上去阿姨宽嘴巴游哇游乌龟头顶披着游哇游披着露着鼓着读一读。鲤鱼阿姨乌龟按照词语的提示，说说小蝌蚪是怎么找到妈妈的。池塘脑袋黑灰色游哇游小鲤鱼捕食迎上去阿姨

宽嘴巴游哇游乌龟头顶披着游哇游披着露着鼓着演一演研读课文默读课文第2自然段，画出小蝌蚪和鲤鱼妈妈的对话。分角色读一读对话。小鲤鱼有妈妈，小蝌蚪的妈妈在哪里呢？我们一起帮助小蝌蚪有礼貌地问一问。有礼貌鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？要读出疑问的语气你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！鲤鱼阿姨告诉小蝌蚪，他们的妈妈长什么样呢？默读第3自然段，画出小蝌蚪和乌龟的对话。小蝌蚪看见乌龟摆动着四条腿在水里游，长着宽嘴巴，就追着乌龟叫妈妈。仔细观察这两幅图，小蝌蚪看见鲤鱼妈妈是“迎上去”，而看见乌龟是“追上去”，这是为什么？角色扮演鲤鱼妈妈、乌龟与小蝌蚪，分别演一演“迎上去”和“追上去”的动作，说说有什么不同。两人面对面，一个向前就是“迎上去”。一个人在前面走，一个人在后面跑，就是“追上去”。小蝌蚪看见乌龟后，连忙追上去，他们心里会想些什么呢？用你们的朗读表