人教部编版二年级语文上册第20课《雾在哪里》精美课件

教学课件雾在哪里谢尔古年科夫人教部编版小学语文二年级上册新课导入第一节新课导入新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业满天满地似白烟，不熏不呛性子绵。风儿吹来轻轻飘，太阳一晒就不见。这个谜语说的是什么呢？没错！就是雾，今天我们来学习《雾在哪里》，来认识认识调皮的雾。整体感知第二节整体感知——学习目标1．认识“雾、淘”等12个生字，会写“于、论”等8个字；2．朗读课文，想象雾淘气的样子，读出雾说话时的语气。仿照课文例句，说说雾来的时候的景色；3．能够用自己的话说一说雾的样子，体会其中所蕴含的生活情趣。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业

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qiè梁至真闪消切躲新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业shèn整体感知——我会写新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业于岸切散论屋久步整体感知——我会写新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业书写指导：［于］第二笔横较长，第三笔竖钩的竖段落到竖中线上。［论］左窄右宽。第一笔点与第二笔不要贴上；右上部撇稍收，捺舒展，盖住下部，最后一笔竖弯钩的竖段落到竖中线上。［岸］“山”要写得扁一些，第五笔撇要写舒展，第六笔横在横中线上。［屋］字形上短下长，第三笔撇要写得长而舒展，“至”的各笔画要写得紧凑些。整体感知——我会写新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业书写指导：［久］横撇和捺要写得舒展些，最后一笔捺从田字格中心处起笔。［散］左右均宽，要写得紧凑些，注意左边长，右边短。第五笔是竖，不是竖撇。右部末两笔撇、捺交叉舒展，捺脚超出上部。［步］

注意笔顺，上边宽、扁，下边窄、长。第五笔是竖，写在竖中线上。下边不是“少”，右上边没有点。［切］注意笔顺。左边是两笔，第二笔是竖提；右边是“刀”，撇不出头。朗读课文，掌握文章大意，思考雾都把什么藏起来了？整体感知——朗读课文，整体感知课文新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业深入探究第三节

深入探究观看图片，想想雾孩子有着怎样的特点？新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业淘气“于是，他把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。”

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被藏起来的事物，由海水到船只，再到蓝色的远方，几乎涵盖了海面上的所有景物，再与“都看不见了”相连，我们的眼前仿佛出现了整片大海被浓雾笼罩的情景。“霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。”

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碧蓝的天空中飘浮着几朵白云，明亮的太阳挂在天空。接着，一阵雾飘过来，什么都看不见了。

深入探究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业“房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。”

在大雾之下，远处大的事物，如房屋、街道、树木、桥梁，都看不见了，相对而言，行人、小黑猫就比较小，“甚至”这个词说明雾不仅能藏大的，就连小的也能藏。

深入探究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业阅读第9、10自然段，理解填空雾把

藏了起来。不久，大海连同

，天空连同

，海岸连同

，街道连同房屋和桥梁，都露出来了。自己船只城市太阳

深入探究——小组交流新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业同学们，淘气的雾孩子又来到了美丽的小院、茂密的树林、可爱的学校的上空，他把谁藏了起来？藏起来后的景色又是什么样的？你能仿照课文说一说吗？

深入探究——小组交流新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业雾把小院藏了起来，无论是小花、小草，还是小鸡、小鸭，都看不见了。雾把树林藏了起来，无论是百灵鸟、小松鼠，还是奔跑的梅花鹿，都看不见了。雾把学校藏了起来，无论是老师、同学，还是花坛里的花草树木，都看不见了。课堂小结第四节《雾在哪里》是一个童话故事。作者运用拟人的手法，将“雾”这一人们熟悉的自然现象，描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。作者赋予雾以孩子的语言，把大雾笼罩称作“雾藏起了世界”，把云开雾散称作“雾藏起了自己”，因此整篇课文显得生动有趣。

课堂小结新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业拓展延伸第五节雾的形成

拓展延伸新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业在水汽充足、微风及大气稳定的情况下，相对湿度达到100%时，空气中的水汽便会凝结成细微的水滴悬浮于空中，使地面水平的能见度下降，这种天气现象称为雾。多出现于春季二至四月间。形成的条件：一是冷却，二是加湿，增加水汽含量。雾的颜色

拓展延伸新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业实验证明：

水变成雾之后，就形成了许多反射面。这时，光线透不过去，而是被反射出来了，也就是说，各种颜色的光都被反射掉了，所以，雾就变成白茫茫的了。板书设计第六节

板书设计新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业雾在哪里藏起一切藏起自己万物不见，雾笼罩世界万物显现，雾消失不见神奇的自然布置作业第七节布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业课外查阅资料，了解雾霾的危害，办一期关于“保护环境，减少雾霾”的手抄报。谢谢观看20雾在哪里wùzàinǎlǐ

如果要把这个课题变成一个完整的句子，应该加上什么符号？读出什么语气呢？第1课时第2课时创设情境同学们，《我是什么》这篇课文让我们知道了神奇的水可以变成汽、变成雪、变成冰雹……今天我们收到“水”的一封信。她的一个小伙伴不见了，需要我们的帮助。让我们一起来读读这封信吧！第1课时亲爱的二年级小朋友们：你们好！我的一个好伙伴，他像云不是云，像烟不是烟，风吹他轻轻飘，日晒他慢慢散。今天他不见了，我很着急，你们能帮我找找他吗？你的好朋友：水“水”的好伙伴是谁？雾你是怎么记住“雾”的？相互交流方法。你还知道哪些含雨字头的字？如“雷、霜、雪、露、霞”等。你能给“雾”扩词吗？大雾、水雾、雾气、白雾、云雾缭绕。小结：雨字头的字一般和水、天气有关。

自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍，并标出自然段序号。12345678910思考：你觉得这是怎样的雾？初读课文táoqì拓展：淘气的（）娃娃请同学们说一说识记“淘”字的方法。并谈谈自己对这个词语的理解。从前有一片雾，他是个淘气的孩子。淘自由读课文，思考：雾在哪里？他究竟去了哪儿？在文中找出相应的地点。雾飞到海上。雾来到岸边。他躲到城市的上空。填空：雾在哪里？雾先__________，接着__________，最后________________。飞到海上来到岸边躲到城市的上空快速读课文，思考：淘气的雾孩子最爱玩捉迷藏，他藏了些什么？找出相应的句子，用波浪线画出来。我要把大海藏起来。现在我要把天空连同太阳一起藏起来。现在我要把海岸藏起来。我要把自己藏起来。海岸àn河岸湖岸与辨一辨岸暗ànàn海岸、湖岸和太阳有关，有了太阳就是明。同音字暗明反义词雾不但藏起了大海、天空、太阳、海岸，还藏起了自己，真够淘气，你能把自己想象成雾孩子，读出他淘气的语气吗？我要把大海藏起来。现在我要把天空连同太阳一起藏起来。现在我要把海岸藏起来。现在，我该把谁藏起来呢？我要把自己藏起来。特点：都是雾的自言自语，但语气有所不同。朗读指导：前三句写雾孩子藏完一处又一处，朗读时，“我”的后面可稍停顿，要读出开心的语气，突出雾孩子的淘气。第4句写雾孩子不知道该藏什么了，自己问自己，“现在”语音稍微拖长，或者略停顿，读出雾孩子思考问题的语气。第5句承接第4句，读出恍然大悟、高兴的语气。

引读：这片雾可真淘气，一会儿说……一会儿说……一会儿又说……品读课文读课文的第3～6自然段，想一想：雾把这么多东西都藏起来了，被藏起来后的景色是什么样的呢？用横线画出相关的句子。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。jiēdào街房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。qiáoliánɡ梁：古代的“梁”字左边表示一条河，右边有刀和木，表示用木料在水上造桥，也就是桥梁。后来还指架在柱子上的长木，如屋梁；也指中间高起的部分，如鼻梁、山梁。比较第1、2句话，发现有什么共同的地方吗？使用了“无论……都……”的句式来表达。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。“甚至”说明雾不仅能藏大的事物，就连小的事物也能藏。

朗读时要注意句中的顿号，采用起伏的语调，读出抑扬顿挫的节奏。346说说这3个自然段有什么相同的地方。

第1句是雾说的话，第2句是他把什么东西藏起来了，第3句是藏起来之后发生的变化。云雾弥漫的山川云雾弥漫的森林云雾弥漫的校园雾来到_____。“我要把_____________。”于是，他把_______________。无论是_____，还是_______________________，都看不见了。照样子说一说校园校园藏起来校园藏了起来校园校园里的老师、学生想一想，雾还会把什么藏起来。分一分，每人完成其中一个句子。说一说，仿照课文每人说一句话。结构：上小下大。山字头，要写扁、窄，首笔在竖中线上，“厂”宽大，“干”的上横在横中线上，竖在竖中线右侧。àn指导书写书写指导：上下结构wū结构：“尸”的撇要拉长，“尸”居上居中，“至”偏右，右侧超出“尸”右端。书写指导：半包围结构观察字形，发现有什么共同点吗？字形都是左窄右宽关键笔画：论：撇和捺要罩住“匕”，“匕”两笔相接不相交。切：第二画是竖提，撇穿插到竖提下侧。雾

淘于岸街梁至暗甚切复习回顾躲失第2课时远方船只海水无论于是开火车认读房屋同时海岸岸边连同散步出现不久一切行人从前有一片雾，他是个（

）的孩子。“我要把大海藏起来。”（

），他把大海藏了起来。（

）是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。淘气用词语填空于是无论“现在我要把（

）藏起来。”雾把海岸藏了起来，同时也把城市藏了起来。（

）、（

）、树木、（

），（

）行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。后来，他（

）到城市的上空，把（

）也藏了起来。海岸房屋街道桥梁甚至躲自己雾孩子爱捉迷藏，你能在课文中找到“藏”的近义词吗？躲藏是由一对近义词组成的词语藏躲近义词编儿歌识记：藏身花朵边。品读课文现在，我该把谁藏起来呢？我要把自己藏起来。

自问自答，读出思考的语气。分角色读第7～8自然段，体会雾孩子的淘气。自由读第9自然段，想一想：雾孩子把自己藏起来之后，景色发生了什么变化？不久，大海连同船只，天空连同太阳，海岸连同城市，街道连同房屋和桥梁，都露出来了。和路上走着行人。小黑猫也出现了，它摇着黑尾巴，悠闲地散步。你知道“悠闲地散步”是怎样散步吗？自由自在地散步、无忧无虑地散步。“悠闲地散步”这是人的行为，而作者把小黑猫当作人来写，真有意思。悠闲地散步模仿例句想象说话：雾消失后还会有什么变化呢？路上走着行人，小黄狗也出现了，它________________________。路上走着行人，______也出现了，它________________________。吐着舌头，四处张望小鸟蹦着跳着，唱着歌展开想象课文中有两幅插图，哪幅图展现的是第9自然段的内容？第二幅图大海、船只、天空、太阳、海岸、城市……一切都露出来了，那雾呢？他去了哪儿呢？雾呢？消失了，不知到哪里去了。消失①拓展积累：丢失、失去。②辨字组词：失（

）

先（

）