三年级上册英语教案－Unit 1 Hello!译林版（三起）

三年级上册英语教案－Unit1Hello!译林版（三起）一、教学目标1.知识与技能：（1）能够听懂、会说、会读本课的单词：class,desk,chair,classroom,school；（2）能够听懂、会说、会读本课的句子：Thisis…What’sthis?It’s…；（3）能够理解并在实际情景中运用本课所学单词和句子进行简单交流。2.过程与方法：（1）通过图片、实物等教学媒介，引导学生观察、模仿，培养英语听说能力；（2）通过小组合作、角色扮演等课堂活动，提高学生的英语交际能力。3.情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣和积极性，激发学生主动参与课堂活动的热情。二、教学内容1.单词：class,desk,chair,classroom,school；2.句子：Thisis…What’sthis?It’s…；3.日常交流用语：Hello!Goodmorning!Goodafternoon!三、教学重点与难点1.教学重点：掌握本课单词和句子的听、说、读、写技能，能够在实际情景中运用所学知识进行简单交流；2.教学难点：正确发音单词和句子，熟练运用所学知识进行真实情景的交流。四、教具与学具准备1.教具：PPT课件、单词卡片、教学录音机、磁带；2.学具：英语课本、练习本、彩笔。五、教学过程1.热身活动（1）播放英语歌曲，营造英语学习氛围；（2）师生用英语进行日常交流，如问候、介绍等。2.新课导入（1）展示图片，引导学生认识本课单词；（2）通过实物展示，让学生了解单词的实际意义。3.课堂讲解（1）教师领读单词，学生跟读，纠正发音；（2）教师讲解句子的结构和用法，并进行示范；（3）学生模仿练习，教师个别指导。4.小组活动（1）学生分组，用所学单词和句子进行交流；（2）教师巡回指导，纠正发音和句子错误。5.角色扮演（1）学生分角色扮演，模拟真实情景进行交流；（2）教师评价，给予鼓励和指导。（2）布置作业，要求学生复习所学知识。六、板书设计1.本课Unit1Hello!2.重点单词：class,desk,chair,classroom,school；3.重点句子：Thisis…What’sthis?It’s…；4.日常交流用语：Hello!Goodmorning!Goodafternoon!七、作业设计1.听录音，跟读单词和句子；2.抄写单词和句子；3.用所学单词和句子编写简单对话。八、课后反思1.教师要关注学生的发音，及时纠正错误，提高学生的口语表达能力；2.教师要创设更多真实情景，让学生在实际交流中运用所学知识；3.针对不同学生的学习情况，教师要做好个别辅导，提高整体教学效果。重点关注的细节：教学内容教学内容是教学过程中的核心部分，直接关系到学生对知识掌握的程度。在本节课中，教学内容主要包括单词、句子和日常交流用语的教授。为了确保学生能够有效地掌握这些内容，教师需要采用多样化的教学方法，使教学内容生动有趣，易于理解。一、单词教学1.教学方法（1）图片展示：通过展示与单词相关的图片，引导学生认识和记忆单词；（2）实物展示：将实物带入课堂，让学生直观地了解单词的实际意义；（3）游戏互动：设计一些单词游戏，如“猜单词”、“单词接龙”等，让学生在游戏中学习单词；（4）歌曲歌谣：编排一些简单的英语歌曲和歌谣，让学生在唱唱跳跳中记住单词。2.教学步骤（1）教师展示图片，引导学生说出单词；（2）教师发音，学生跟读，纠正发音；（3）教师通过实物展示，让学生了解单词的实际意义；（4）设计游戏或歌曲歌谣，让学生在活动中巩固单词；（5）布置作业，让学生课后复习单词。二、句子教学1.教学方法（1）情景创设：创设真实情景，让学生在实际交流中学会运用句子；（2）角色扮演：分组进行角色扮演，让学生模拟真实情景进行交流；（3）句型替换：通过替换句型中的关键词，让学生掌握不同场景下的句子运用；（4）问答练习：设计一些问题，让学生用所学句子回答，巩固句型。2.教学步骤（1）教师创设情景，引导学生运用句子进行交流；（2）教师示范句子的正确用法，学生模仿练习；（3）学生分组进行角色扮演，模拟真实情景进行交流；（4）教师设计问答练习，让学生用所学句子回答；（5）布置作业，让学生课后复习句子。三、日常交流用语教学1.教学方法（1）情景模拟：模拟真实场景，让学生在实际交流中学会运用日常交流用语；（2）角色扮演：分组进行角色扮演，让学生模拟真实情景进行交流；（3）歌曲歌谣：编排一些简单的英语歌曲和歌谣，让学生在唱唱跳跳中记住日常交流用语；（4）游戏互动：设计一些日常交流用语游戏，如“角色扮演”、“你说我猜”等，让学生在游戏中学习日常交流用语。2.教学步骤（1）教师创设情景，引导学生运用日常交流用语进行交流；（2）教师示范日常交流用语的正确用法，学生模仿练习；（3）学生分组进行角色扮演，模拟真实情景进行交流；（4）教师设计游戏或歌曲歌谣，让学生在活动中巩固日常交流用语；（5）布置作业，让学生课后复习日常交流用语。四、教学重点与难点在教学内容的设计中，教师需要明确教学重点和难点，以便在教学过程中有所侧重，帮助学生更好地掌握知识。1.教学重点（1）单词的正确发音和拼写：教师应通过示范、模仿、练习等方式，确保学生能够准确掌握单词的发音和拼写；（2）句子的结构和用法：教师应通过情景创设、角色扮演、句型替换等多种方法，让学生在实际交流中学会运用句子；（3）日常交流用语的熟练运用：教师应通过模拟真实场景、角色扮演、歌曲歌谣等方式，让学生在实际交流中熟练运用日常交流用语。2.教学难点（1）单词的记忆：教师应设计有趣的游戏、歌曲等，帮助学生记忆单词；（2）句子的理解和运用：教师应通过创设真实情景、角色扮演等，让学生在实际交流中理解和运用句子；（3）日常交流用语的灵活运用：教师应通过模拟真实场景、角色扮演等，让学生在实际交流中灵活运用日常交流用语。五、教具与学具准备为了更好地辅助教学，教师需要准备相应的教具和学具。在本节课中，教具主要包括PPT课件、单词卡片、教学录音机、磁带等；学具主要包括英语课本、练习本、彩笔等。教师应提前检查教具和学具的准备情况，确保教学活动顺利进行。六、教学过程教学过程是教学设计的具体实施阶段，教师需要精心安排每一个环节，确保教学目标的实现。1.热身活动通过播放英语歌曲、进行日常交流等方式，营造轻松愉快的英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。2.新课导入通过图片展示、实物展示等方式，引导学生认识和记忆单词，为新课的学习做好铺垫。3.课堂讲解通过示范、模仿、练习等方式，让学生掌握单词的正确发音和拼写；通过情景创设、角色扮演、句型替换等方式，让学生学会运用句子；通过模拟真实场景、角色扮演等方式，让学生熟练运用日常交流用语。4.小组活动通过分组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际交流中运用所学知识，提高交际能力。七、板书设计板书设计是教学过程中的重要环节，可以帮助学生更好地理解和记忆所学知识。在本节课中，