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文档简介
“人类面临的主要环境问题”是湘教版高一地理必修二中第五章第一节的内容,该板块开门见山,直接介绍当下威胁人类生存的环境问题,如全球气候变暖、臭氧层破坏,以及在城市地区比较常见的大气污染等问题。教材中所举的案例与学生的实际生活有着密切联系,在深入学习中,学生能够深刻体会美好的环境对人类的重要意义。一、教学目标1.知道环境问题的概念与类型。2.结合生活经历说一说身边的环境问题。3.在讨论学习中寻找环境问题的解决方案。二、教学重点能对环境问题进行分类。三、教学难点结合当下的环境问题,提出有效的解决办法。四、教学过程(一)视频欣赏,导入主题师:新课伊始,我们一起来看一段视频。教师播放视频:2018年联合国环境规划署组织在法国召开会议,会上各个国家积极反馈自己在环境治理方面存在的问题,交流在环保上的成功做法。会议末期各个国家的代表签署协议,表示愿意遵循统一要求,努力加强环境治理,给人类一个美好的生存空间。师:为什么世界上有多个国家参加了这次大会?生:这说明环境问题已经引起全人类的关注。师:环境与每个人息息相关,一旦环境受到破坏,那么人类的美好生活就快结束了。(教师利用PPT出示课题:人类面临的主要环境问题)师:环境问题是什么?当下主要存在哪些环境问题呢?生A:我觉得环境问题应该是指人类破坏自然环境后产生的一系列问题。生B:当下存在的环境问题的类型比较多,常见的有大气污染、水资源污染、垃圾的不合理处理、土地荒漠化和水土流失等。师总结:环境问题一般指自然界或者人类活动作用于环境,引起环境质量下降或生态失调,这种变化会对人类的生产生活造成不良影响。目前存在的环境问题比较多,需要我们针对性地给予处理,才能重获蓝天白云、青山绿水。(设计意图:利用视频导入新课,引出主题,能集中学生的注意力,激发他们对新知识的探索兴趣。当他们将全部注意力投入课堂时,就能带动全班学生解读教材、关注日常生活。)(二)回归生活,反思现象师:良好的环境促进了人类的可持续发展。为了获得更好的生存环境,人们也尝试做出各种努力,但就当下的情况来看,我们身边还存在一些问题,同学们,你们能结合生活中看到的现象,说一说还有哪些环境问题影响着大家吗?生A:我们小区旁边有一条护城河,说是护城河其实应该更名为“污水河”,河水的颜色一直是墨绿色,即使有环卫工人经常打捞、清理,河面上还是会漂着星星点点的生活垃圾,到了天气炎热的时候,甚至能闻到河中传来的阵阵怪味。生B:附近街道的一片公共区域中,我经常能看到路边被塞满的垃圾桶,由于之前居民没做垃圾分类处理,路边的这几个桶总是发出难闻的味道,严重影响了公共卫生。生C:我们这里的冬天让人感觉难受,因为这里冬天雾霾比较重,浓厚的雾霾下能见度低,空气也让人觉得不舒服。师总结:人类通过生产活动从自然界中获取资源,并把资源转化成消费品、废弃物,人类将这些废弃物排放到自然界,于是便造成了环境污染。(设计意图:引导学生结合生活经历进行反思,让他们从生活中发现问题,能帮助其明确学习目的,也为问题的解决奠定了基础。)(三)深入探究,分析原因师:各种各样的环境问题给人类的生活造成了困扰,如果情况严重甚至会威胁到人类的生存。那么为什么在全民提倡环保的当下,环境问题还是会频频出现呢?生D:我觉得其中的原因是多方面的,一两句话说不清楚。师:接下来大家以小组的形式一起讨论、分析,找一找影响环境可持续发展的因素吧。学生在组内畅所欲言,教师巡视,及时为有困难的学生提供帮助。生E:首先我认为与人类的生产活动有着密切关系,在生产、生活的过程中难免会产生废水、废气等污染物,这些物质很难被彻底处理干净,所以排放出去后生态系统就遭到了破坏。生F:不科学的资源使用方式也会产生环境问题。比如,土地资源满足不了人类的需求,人类使用大机器、现代化设备进行开垦挖掘,会破坏土地的生态平衡,遇到恶劣的天气,人类会深受其害。师总结:导致环境问题的原因是多方面的,希望你们在认真聆听同学讲述的同时,也能及时将大家的观点记录下来,这样能帮助你们掌握更丰富的知识。(设计意图:新课程标准要求教师引导学生进行探究性学习,在自主参与、合作探究中,学生能进入一个民主、自由的学习环境,在结合生活经历深入分析原因的过程中,他们的思维能力、语言组织能力得到培养。)(四)集思广益,寻找对策师:内河污染、垃圾处理不当是城市生活中比较常见的环境问题,如果这些问题不能及时得到解决,将影响城市千千万万的人民。同学们,请你们结合生活经历和之前学过的知识,思考、提出针对性的解决方案。生G:环境污染、生态系统遭受破坏,其实最根本的原因是“人”的素质低下,“人”的眼光短浅,如果不注重提高人口素质,环保工作很难开展。生H:那应该怎么做呢?生J:在这方面我们可以学习国外的一些办法,如新加坡禁止人们在街道上随地吐痰,违反规定者会被罚以重款,新的方案在实施过程中得到了政府的全力支持,所以相关人员的执行力度比较高,取得的效果很明显。生A:刚才你说的是短时、见效快的方法,靠法律开展环保工作,最开始只是对人们的行为进行约束,政策执行一段时间后,人们会养成习惯。其实还有一种耗时长,但能从根本上解决问题的方法,那就是加强对民众的宣传教育。生B:从创造美好生活环境的角度出发,让民众亲身感受良好的环境能给人带来诸多好处,如健康的身体、愉快的心情。生C:除了上述两种方法外,社区、街道也可以定期组织热心居民参加公共区域的卫生清理工作,接下来再引导他们用自己的亲身经历做宣传,让周围人明白,舒适的生活环境需要大家共同创造。(设计意图:环境问题在每位学生的生活中都处处可见,引导他们积极发挥聪明才智,在小组内分享环保方法,既能培养学生的思维能力和语言能力,又能促使其用智慧解决生活中的问题。)(五)对比分析,发现差异师:同学们,我这里有几张图片,请你们认真观察后说一说二者之间的差异。生A:我可以结合自己的生活经历来分析上述图片。城市人口相对密集,对生存环境的要求较高,每座城市几乎都有固定的垃圾处理员,城市居民的卫生保护意识相对较强。生B:乡村地区人口稀疏,地表的植被覆盖率比城市高,乡村居民采用最原始的垃圾处理办法,一般是将垃圾留在空地上任由自由降解或者直接用火焚烧。师:原始的处理办法容易产生环境问题,留在地表的塑料、电池一类的废弃物,在短时间内很难降解,而且这些物质极其损伤土壤。如果用火焚烧处理,燃烧过程中会产生大量废气,从而影响大气环境。师:我这里有段资料,你们阅读后说说感想。PPT展示:美国、日本等发达国家近几年来污染气体排放率累计下降了0.31%,固体垃圾利用率上升了0.25%,马来西亚、印度等发展中国家,污染气体排放率累计下降了0.19%,固体垃圾利用率上升了0.17%。生A:透过这段资料能发现,发达国家在整治环境问题方面效果明显,而发展中国家还需要继续跟进。师:为什么两种层次的国家在环境治理方面会呈现出不同的效果呢?生C:我觉得应该从两个方面来剖析原因,首先是经济水平的不同,发达国家的经济水平高于发展中国家,所以在治理环境问题时可以投入更好的技术、设备。其次是理念的不同,发展中国家过于追求经济发展,忽视了对环境的保护。(设计意图:引出城市、乡村,发达国家与发展中国家的环境问题,启发学生分析,提高他们对区域环境的认识,又能透过差异寻找环境保护的切入点。)(六)结合当下,明确趋势师:良好的环境对人类的生产、生活有着重要意义,同学们,请结合你们的生活经历想一想、猜一猜,环境问题会朝着什么方向发展呢?生A:我觉得会朝着好的方面发展。首先,随着高等教育的全面普及,现代人的素质普遍都在提高;其次,环保行业的技术也越来越先进,一些高端的设备可以专门处理无法降解的垃圾;最后,国家层面也很重视环保,最近几年环保部门推出的“垃圾分类”的理念,逐渐深入人心。生B:前些年人类盲目追求经济发展,忽视了保护生态环境,产生的各种环境问题让人类深受其苦,为了不再遭受大自然的报复,我觉得人类会一直用心做环保事业,这样环境问题会大幅度减少。师总结:美好的环境能让我们更好地生产、生活、学习,希望你们主动承担责任,扮演好环境保护者的角色。五、教学总结“人类面临的
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