大班语言我要毕业了教案

编号：__________大班语言我要毕业了教案年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日

大班语言我要毕业了教案目录一、教学内容1.1故事主题1.2词汇学习1.3句型练习1.4听力理解二、教学目标2.1认知目标2.2语言目标2.3情感目标三、教学难点与重点3.1教学难点3.2教学重点四、教具与学具准备4.1教具准备4.2学具准备五、教学过程5.1引入环节5.2故事讲解5.3词汇学习5.4句型练习5.5听力理解5.6小组讨论六、板书设计6.1板书主题6.2关键词汇6.3句型结构七、作业设计7.1作业内容7.2作业要求7.3作业评价八、课后反思8.1教学效果8.2改进措施8.3学生反馈九、拓展及延伸9.1拓展活动9.2延伸阅读9.3家长沟通教案如下：一、教学内容1.1故事主题：通过讲述一个即将毕业的大班孩子的心情和体验，引发学生对毕业话题的思考和讨论。1.2词汇学习：学习与毕业相关的词汇，如“毕业”、“学校”、“老师”、“同学”等。1.3句型练习：练习使用描述情感的句型，如“我感到”、“我开心”等。1.4听力理解：通过听故事，培养学生对细节的理解和预测故事情节的能力。二、教学目标2.1认知目标：学生能够理解故事内容，掌握相关词汇和句型。2.2语言目标：学生能够运用所学词汇和句型表达自己的情感和体验。2.3情感目标：培养学生对毕业话题的情感认知，增强对学校和老师的感激之情。三、教学难点与重点3.1教学难点：学生能够正确运用描述情感的句型表达自己的感受。3.2教学重点：学生能够理解故事主题，掌握相关词汇和句型。四、教具与学具准备4.1教具准备：故事课件、词汇卡片、句型练习纸。4.2学具准备：学生自带文具、听力材料。五、教学过程5.1引入环节：通过讨论学生对毕业话题的看法，引发学生对故事的兴趣。5.2故事讲解：利用课件讲述故事，引导学生关注故事情节和情感表达。5.3词汇学习：通过词汇卡片，介绍和练习与毕业相关的词汇。5.4句型练习：利用句型练习纸，让学生练习描述情感的句型。5.5听力理解：播放听力材料，学生跟随故事情节进行听力练习。5.6小组讨论：学生分组讨论故事中的情感表达，分享自己的感受。六、板书设计6.1板书主题：“我要毕业了”6.2关键词汇：毕业、学校、老师、同学6.3句型结构：我感到、我开心七、作业设计7.1作业内容：根据故事情节，写一篇关于自己毕业的短文。7.2作业要求：运用所学词汇和句型，表达自己的情感和体验。7.3作业评价：以学生的写作内容、语言表达和情感传达为主要评价标准。八、课后反思8.1教学效果：学生能够理解故事主题，掌握相关词汇和句型，并能运用到实际情景中。8.2改进措施：针对学生的学习情况，调整教学方法和教学内容，更加关注学生的个体差异。8.3学生反馈：学生对故事主题感兴趣，积极参与课堂活动，但对于情感表达的句型运用还需加强指导。九、拓展及延伸9.1拓展活动：组织学生进行角色扮演，模拟毕业典礼的场景，增强学生对毕业话题的体验。9.2延伸阅读：推荐学生阅读其他与毕业相关的绘本或故事，扩展学生的视野。9.3家长沟通：通过家长会或家访，与家长交流学生的学习情况和情感需求，共同促进学生的全面发展。重点和难点解析一、教学内容1.1故事主题：故事主题的选择需要贴近学生的生活经验，以引起学生的共鸣和兴趣。在选择故事时，可以考虑学生即将面临的毕业话题，通过讲述一个即将毕业的大班孩子的心情和体验，引发学生对毕业话题的思考和讨论。故事内容要具有教育意义，能够引导学生正确对待毕业，珍惜学校和老师的关爱。1.2词汇学习：在词汇学习环节，学生需要掌握与毕业相关的词汇。教师可以提前准备词汇卡片，通过出示卡片，让学生看图识词，然后进行分组游戏，让学生在游戏中巩固词汇。教师还可以设计一些有趣的活动，如词汇接龙、词汇猜谜等，提高学生的学习兴趣。1.3句型练习：句型练习是帮助学生学会如何表达自己的情感和体验。教师可以利用句型练习纸，让学生进行填空练习，然后进行小组讨论，让学生分享自己的感受。在练习过程中，教师需要注意引导学生运用正确的句型，并根据学生的反馈进行及时的纠正和指导。1.4听力理解：在听力理解环节，教师需要选择适合学生的听力材料，难度要适中，避免过于复杂，让学生失去兴趣。在播放听力材料时，教师要注意控制音量，确保学生能够听清楚。播放结束后，教师可以提问学生关于听力内容的问题，检验学生的听力理解能力。二、教学目标2.1认知目标：学生能够理解故事内容，掌握相关词汇和句型。在这个环节，教师需要关注学生的理解能力，确保学生能够跟上教学进度。对于理解能力较弱的学生，教师可以适当放慢教学节奏，给予更多的辅导和关爱。2.2语言目标：学生能够运用所学词汇和句型表达自己的情感和体验。在这个环节，教师需要关注学生的语言表达能力，引导学生正确运用句型，表达自己的感受。对于语言表达能力较弱的学生，教师可以适当进行一对一辅导，提高他们的语言表达能力。2.3情感目标：培养学生对毕业话题的情感认知，增强对学校和老师的感激之情。在这个环节，教师需要关注学生的情感需求，引导他们正确对待毕业，珍惜在学校的日子。教师可以分享自己的毕业经历，让学生感受到毕业的美好和难忘。四、教具与学具准备4.1教具准备：故事课件、词汇卡片、句型练习纸。课件需要清晰，词汇卡片和句型练习纸需要打印出来，方便学生学习和使用。4.2学具准备：学生自带文具、听力材料。学生需要准备好文具，以便在课堂上进行练习和记录。听力材料需要提前发给学生，让他们有足够的时间进行预习。六、板书设计6.1板书主题：“我要毕业了”6.2关键词汇：毕业、学校、老师、同学6.3句型结构：我感到、我开心板书设计需要简洁明了，关键词汇和句型结构要突出，方便学生观看和记忆。教师可以在黑板上书写，也可以使用多媒体课件展示。七、作业设计7.1作业内容：根据故事情节，写一篇关于自己毕业的短文。八、课后反思8.1教学效果：学生能够理解故事主题，掌握相关词汇和句型，并能运用到实际情景中。教师需要关注学生的学习效果，对于掌握情况不佳的学生，要及时进行辅导和关爱。8.2改进措施：针对学生的学习情况，调整教学方法和教学内容，更加关注学生的个体差异。教师需要根据学生的反馈，进行教学反思，不断提高教学质量。8.3学生反馈：学生对故事主题感兴趣，积极参与课堂活动，但对于情感表达的句型运用还需加强指导。教师需要关注学生的反馈，调整教学策略，提高学生的情感表达能力。九、拓展及延伸9.1拓展活动：组织学生进行角色扮演，模拟毕业典礼的场景，增强学生对毕业话题的体验。活动要求学生积极参与，表现出自己对毕业的真实情感。9.2延伸阅读：推荐学生阅读其他与毕业相关的绘本或故事，扩展学生的视野。教师需要提前筛选合适的阅读材料，难度要适中，让学生能够理解和接受。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.在讲述故事时，教师需要使用生动的语言和适当的语调，吸引学生的注意力。可以使用夸张、幽默的手法，让学生感受到故事的趣味性。2.在词汇学习和句型练习环节，教师可以使用简洁明了的语言，让学生易于理解和模仿。语调要平和，让学生能够跟上教学节奏。二、时间分配1.在教学过程中，教师需要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。可以根据学生的反应和掌握情况，适当调整时间分配。2.在课堂提问环节，教师可以设置一些简短的问题，让学生即兴回答，以节约时间，提高课堂效率。三、课堂提问1.在课堂提问环节，教师需要设计一些有针对性的问题，引导学生思考和表达。可以采用开放式提问和封闭式提问相结合的方式，提高学生的思维和语言表达能力。2.在提问过程中，教师要注意倾听学生的回答，及时给予反馈和鼓励。对于回答不准确的学生，可以适当进行引导和纠正。四、情景导入1.在引入环节，教师可以使用一些生动的情景导入，吸引学生的兴趣。可以通过讲述自己的毕业经历、展示毕业照片等方式，引发学生的共鸣。2.在故事讲解环节，教师可以设置一些情境，让学生参与其中，增强学生的情感体验。例如，可以让学生在课堂上模拟毕业典礼的场景，增强对毕业话题的理解和感受。教案反思本节课的教学内容紧密围绕毕业话题展开，通过故事讲解、词汇学习、句型练习等环节，帮助学生理解和表达毕业相关的情感和体验。在教学过程中，我注意关注学生的学习情况和情感需求，适时进行教学调整和关爱。在教学技巧方面，我尝试使用生动的语言和适当的语调，吸引学生的注意力。在时间分配上，我力求合理分配，确保每个环节都有足够的时间进行。在课堂提问环节，我设计了一些有针对性的问题，引导学生思考和表达。在情景导入方面，我尝试使用生动的情景导入，引发学生的共鸣。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在句型练习环节，部分学生对于情感表达的句型运用还不够熟练。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，调整教学策略，提高学生的情感表达能力。同时，我还需要加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。附件及其他补充说明一、附件列表：1.故事课件2.词汇卡片3.句型练习纸4.听力材料5.板书设计图6.学生作业样本7.课后反思报告8.拓展活动方案9.家长沟通记录二、违约行为及认定：1.未能按照约定的时间完成教学任务。2.未能达到约定的教学效果，如学生未能掌握规定的词汇和句型。3.教师未能按照教案进行教学，导致教学内容不完整或重复。4.教师未能按时提供教学材料或教具，影响课堂教学。5.学生未能按时完成作业或参与课堂活动。6.家长未能履行配合教学的义务，如未能参与家长会或家访。三、法律名词及解释：1.违约行为：指合同当事人违反合同约定的行为。2.教案：指教师为完成教学任务而制定的详细教学计划。3.教学效果：指教学活动结束后，学生对教学内容的理解和掌握程度。4.教学材料：指用于教学的各种资料，如课件、卡片、练习纸等。5.教学过程：指教师在课堂上的教学活动，包括讲解、示范、提问等。四、执行中遇到的问题及解决办法：1.问题：学生对故事主题不感兴趣。解决办法：选择与学生生活经验相关的故事，或通过提问引导学生参与讨论。2.问题：学生语言表达能力弱