婴幼儿期言语功能的发育-言语功能发育规律

婴幼儿期言语功能发育学习大纲及要求一、概述（掌握定义和分类）二、生理基础（听觉系统、构音器官、言语中枢）三、前言语阶段（掌握其概念、内容和意义）四、言语的发生发育（掌握发生的时间和标志）五、语言和言语发展的特点六、言语功能发育的影响因素和异常发育一、言语的概述一、概述（一）基本概念1、语言：以词为单位，以语音或字形为外壳，以语法为结构规律而构成的符号系统。

外在表现形式内在灵魂内容特征：社会性、生成性、结构性、意义性，是人类心理交流的重要工具。一、概述（一）基本概念2、言语：个体运用语言知识，表达思想和进行交流的过程。一、概述（一）基本概念3、语言和言语的区别：语言符号系统名词工具例：俄语、日语、汉语言语符号的运用动词工具的运用例：听、说、读、写（二）言语的分类（根据言语的功用和结构）外部言语内部言语口头言语书面言语独白言语对话言语（指用来进行交际的言语）（是在进行思维时所伴随的言语活动）（一个人通过自己的发音器官说出某种语言的词声来表达自己的思想，并借此来进行交际的过程）是个人独自进行的，与叙述思想、情感相联系，较长而连贯的言语活动（是指两个或几个人直接交际时的言语活动）是人们借助某种语言的词形（文字）表达思想或阅读接受别人言语影响，进行交际的言语活动（是一种情景性的言语，是简缩的、反应性的言语。）(是一种比较展开的言语，是主动的、有组织的形式)。（三）言语的发展过程言语能力的首要内容婴儿最早获得的能力积极主动的“转换”传递信息：说、写婴幼儿期言语功能发育学习大纲及要求一、概述（掌握定义和分类）二、生理基础（听觉系统、构音器官、言语中枢）三、前言语阶段（掌握其概念、内容和意义）四、言语的发生发育（掌握发生的时间和标志）五、语言和言语发展的特点六、言语功能发育的影响因素和异常发育二、生理基础二、生理基础言语产生的机理（3大生理基础）听觉器官---言语的感知发声器官—言语的产生大脑中枢---言语的整合（外耳、中耳、内耳）（呼吸、发音、共鸣）运动性言语中枢（说话中枢和书写中枢）感觉性言语中枢（听觉中枢和阅读中枢）二、生理基础1、听觉系统的发育胎儿期6-8月有初步的语音听觉能力。01婴幼儿期辨别语音的细微差别。02听觉器官包括外耳、中耳和内耳。03某些药物会导致听神经受损。04二、生理基础发音器官（声带）调音器官（双唇、硬腭、软腭、咽、舌、下颌、鼻腔）呼吸器官（气管、支气管和肺）2、构音器官的发育二、生理基础说话中枢位于额下回的后1/3（44、45区）书写中枢位于额中回后部（8区）听觉中枢位于颞上回后部（22区）阅读中枢位于顶叶-枕叶-颞叶交界处的角回（39区）3、言语中枢婴幼儿期言语功能发育学习大纲及要求一、概述（掌握定义和分类）二、生理基础（听觉系统、构音器官、言语中枢）三、前言语阶段（掌握其概念、内容和意义）四、言语的发生发育（掌握发生的时间和标志）五、语言和言语发展的特点六、言语功能发育的影响因素和异常发育三、前言语阶段三、婴儿期前言语阶段前言语阶段：在婴儿掌握语言之前，有一个较长的言语发生的准备阶段。指从婴儿出生到第一个真正意义上的词产生之前的时期，一般12个月之前。前言语行为：发生在前言语阶段的并与言语发生有密切关系的行为。两个基本概念三、婴儿前言语阶段知觉能力的发育言语能力的发育交流能力的发育三、婴儿前言语阶段生后1周内区分出人的语言和其他声音，4周辨别不同话语声音的感知能力，3个月能辨别区分清浊辅音的不同辩音水平（0-3月）01能感知三种语调：愉快，冷淡、恼怒辩调水平（4-9月）02能认识听到的语音所代表的语义，为言语的发生做好准备辩义水平（10-18个月）03（一）言语知觉能力的发育三、婴儿前言语阶段学话萌芽阶段（11-13月)多音节阶段（5-10月）单音节阶段（1-4月）单韵母、少量复韵母、4个辅音（n,h,g,k）咿呀学语阶段，双音节和多音节大量增加，使用不同的语调表达态度。模仿成人的语言，产生最初的真正的词语，出现辅音（x,j,q,s,z）（二）语音的前言语发育三、婴儿前言语阶段出现坚持表达个人意愿的倾向，创造相对固定的”交流信号“扩展交流功能（10-18月）用哭声吸引人的注意，满足后会微笑，忽视后会蹬腿。产生交流倾向（0-4月）学会用不同的语调表达自己的态度，交流具备”社会性“成分。学习交流规则（4-10月)（三）前言语交流能力的发育言语的发生发育

婴幼儿言语的产生婴幼儿言语发生的时间大约在10~14个月之间。基本规律：先听懂后会说，先模仿说后主动说。（一）婴幼儿言语理解能力的发育6个月听到”灯在哪里“，会抬头看天花板019个月是婴儿言语理解能力真正发生的时间。可以按照成人的言语吩咐去做相应的事情。11个月：能对成人的吩咐马上做出反应12个月：对词语的理解和表达能力相互联系起来，促进了言语的产生。13个月：能理解或接受17~97个词语。02030405（二）婴幼儿言语的发生1单词句2双词句3电报句4简单句5复合句1、单词句的发育一般都以第一批词的产生作为婴幼儿言语发生的标志。9个月（最晚16个月），婴儿说出第一个有特定意义的词语。15个月，说出10个以上的词语。特点：①以词代句，②单音重叠，③一词多义（二）婴幼儿言语的发生（二）婴幼儿言语的发生18个月说出约50个单词，后平均每月能学会25个新词“词汇激增”或“词语爆炸”现象。双词句为实词组合，名词+动词居多。如：妈妈抱，坐凳凳，吃饭饭，妹妹娃娃。学会使用疑问句和否定句。2、双词句的发育3、电报句的发育开始建立句子的基本模式，语序不稳定，如：妈妈牛奶喝。出现语法类化现象。句子表达明显化和复杂化双词句阶段和电报句阶段没有明显的界限，有学者把二者合在一起。（二）婴幼儿言语的发生（二）婴幼儿言语的发生简单单句（1.5-2岁），“宝宝吃糖糖”复杂单句（2-2.5岁），“哥哥在写字”发育顺序：无修饰语单句--简单修饰语句--复杂修饰语句--宾语中有复杂主谓结构句--主语中有主谓结构句4、简单句的发育（二）婴幼儿言语的发生5、复合句的发育（了解9种复合句）并列复句：各分句之间是并列关系。连贯复句：分句之间表示动作或事件连续发生。选择复句：或选A，或选B，或选C。分句中所说的事情不能同时并存。递进复句：不但是A，而且是B。一般后个分句的意思比前一个分句的意思更进一步。转折复句：前一分句说了一个意思，后一分句说出同前一个分句全然相反或相对的意思假设