Unit 2 Be sporty,be healthy Project 教案-2023-2024学年高中英语牛津译林版(2020)必修第二册

Unit2Besporty,behealthyProject教案-2023-2024学年高中英语牛津译林版(2020)必修第二册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2Besporty,behealthyProject教案-2023-2024学年高中英语牛津译林版(2020)必修第二册教学内容本节课的教学内容为牛津译林版(2020)高中英语必修第二册Unit2Besporty,behealthy中的Project部分。本单元的主题是健康生活方式，Project部分通过一个名为“SportsDay”的模拟活动，让学生运用所学知识进行小组合作，设计一场体育活动。教学内容主要包括：

1.学习关于体育活动的词汇和表达方式；

2.理解并掌握体育活动计划的制定方法；

3.能够运用所学知识，进行小组合作，完成体育活动计划的设计。

本节课旨在培养学生的团队合作能力，提高他们的英语应用能力，同时让他们认识到健康生活方式的重要性。核心素养目标1.语言能力：学生能够运用所学词汇和句型，完成体育活动计划的制定，提高英语听说读写的能力。

2.文化意识：通过学习体育活动计划，学生能够了解不同的体育项目和文化，培养对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：学生能够在小组合作中，运用批判性和创造性思维，制定出合理的体育活动计划。

4.学习能力：学生能够在教师的指导下，自主学习体育活动计划的制定方法，培养自主学习的能力。

本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语语言能力，提高他们的文化意识，培养思维品质和学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本节课之前，学生已经学习了Unit1的词汇和语法知识，对英语的基础语法和词汇有一定的掌握。同时，他们在之前的课程中，已经学习了一些关于健康生活方式的知识，能够理解和表达一些基本的体育活动概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对体育活动有着浓厚的兴趣，喜欢参与各种体育活动。他们的英语听说读写能力在之前的课程中得到了一定的提升，能够在教师的引导下，进行一些基本的英语交流。他们的学习风格多样，有的学生喜欢独立思考，有的学生喜欢合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在制定体育活动计划的过程中，学生可能会遇到一些词汇和表达方式的困难，需要教师的帮助。同时，他们在小组合作中，可能会遇到沟通和协作的挑战，需要教师进行适当的引导和指导。此外，他们在理解体育活动计划制定的方法上，可能会有一些困难，需要教师进行详细的讲解和示范。教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过设计一系列与体育活动计划相关的任务，引导学生主动参与，激发他们的学习兴趣和主动性。

2.小组合作学习：将学生分成小组，让他们在小组内进行合作，共同完成体育活动计划的设计，培养他们的团队合作能力。

3.示范教学法：教师通过示范如何制定体育活动计划，让学生直观地了解制定过程和方法，提高他们的理解能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示各种体育活动的图片和视频，帮助学生更好地理解和掌握体育活动的概念。

2.教学软件：使用教学软件，如PPT、Excel等，帮助学生进行体育活动计划的制定，提高他们的实际操作能力。

3.网络资源：利用网络资源，如体育活动网站、社交媒体等，让学生了解更多的体育活动和健康生活方式的信息，拓宽他们的视野。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过设计一系列与体育活动计划相关的任务，引导学生主动参与，激发他们的学习兴趣和主动性。

2.小组合作学习：将学生分成小组，让他们在小组内进行合作，共同完成体育活动计划的设计，培养他们的团队合作能力。

3.示范教学法：教师通过示范如何制定体育活动计划，让学生直观地了解制定过程和方法，提高他们的理解能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示各种体育活动的图片和视频，帮助学生更好地理解和掌握体育活动的概念。

2.教学软件：使用教学软件，如PPT、Excel等，帮助学生进行体育活动计划的制定，提高他们的实际操作能力。

3.网络资源：利用网络资源，如体育活动网站、社交媒体等，让学生了解更多的体育活动和健康生活方式的信息，拓宽他们的视野。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕体育活动计划的概念和要素，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解体育活动计划的概念和要素。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解体育活动计划的概念和要素，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一场真实的体育活动视频，引出体育活动计划的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解体育活动计划的概念、要素和制定方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组合作，让学生在小组内讨论并设计一个体育活动计划，培养学生的团队合作能力和实际操作能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论和体育活动计划的设计，体验体育活动计划的概念和制定方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解体育活动计划的概念和制定方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握体育活动计划的制定方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解体育活动计划的概念和制定方法，掌握实际操作能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据体育活动计划的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与体育活动计划相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的体育活动计划的概念和制定方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-体育活动计划模板：提供多种体育活动计划的模板，供学生参考和借鉴。

-体育项目介绍：介绍各种体育项目的起源、规则和发展，帮助学生更好地了解体育项目。

-体育活动安全指南：提供体育活动安全指南，强调体育活动中的安全注意事项。

-体育活动健康效益：介绍各种体育活动对健康的益处，激发学生参与体育活动的兴趣。

-体育活动策划书：提供体育活动策划书的模板和范文，供学生参考和学习。

2.拓展建议：

-学生可以利用提供的体育活动计划模板，结合自己的创意和想法，设计一个独特的体育活动计划。

-学生可以阅读体育项目介绍，选择自己感兴趣的体育项目，深入了解其起源、规则和发展。

-学生可以阅读体育活动安全指南，了解在体育活动中如何保持安全，避免受伤。

-学生可以阅读体育活动健康效益，了解参与体育活动对健康的益处，激发自己参与体育活动的兴趣。

-学生可以阅读体育活动策划书，了解如何制定一个详细的体育活动计划，提高自己的策划能力。

-学生可以尝试将体育活动计划与实际体育活动相结合，组织一场实际的体育活动，检验自己的策划能力。

-学生可以与同学合作，共同完成体育活动计划的制定，培养自己的团队合作能力。

-学生可以利用提供的拓展资源，进行自主学习，提高自己的体育知识和策划能力。

-学生可以参加体育活动，亲身体验体育活动的乐趣和挑战，提高自己的体育技能和身体素质。教学反思与总结在教学过程中，我发现自己在任务驱动法和小组合作学习法上取得了较好的效果。通过设计一系列与体育活动计划相关的任务，引导学生主动参与，激发他们的学习兴趣和主动性。同时，将学生分成小组，让他们在小组内进行合作，共同完成体育活动计划的设计，培养他们的团队合作能力。然而，在示范教学法上，我发现自己讲解不够清晰，导致部分学生对体育活动计划制定的方法理解不够透彻。此外，在利用网络资源方面，我发现部分学生对网络资源的利用不够充分，需要进一步引导学生如何高效利用网络资源进行学习。

2.教学总结：

本节课的教学效果总体上达到了预期目标。学生在知识方面，对体育活动计划的概念和制定方法有了深入的理解；在技能方面，通过小组合作，学生掌握了如何制定体育活动计划；在情感态度方面，学生对体育活动产生了更浓厚的兴趣，更加关注健康生活方式。然而，在教学过程中，我发现部分学生在小组合作中存在沟通不畅、分工不明确等问题。

针对存在的问题和不足，我提出了以下改进措施和建议：

-在示范教学法方面，我将在今后的教学中，更加注重讲解的清晰性和直观性，以帮助学生更好地理解和掌握体育活动计划制定的方法。

-在小组合作学习法方面，我将加强对学生小组合作的指导，确保每个学生在小组内都能发挥自己的作用，提高小组合作的效率。

-在利用网络资源方面，我将加强对学生网络资源利用的指导，帮助他们学会如何高效利用网络资源进行学习。

-在课后拓展应用方面，我将提供更多与体育活动计划相关的拓展资源，以帮助学生进行进一步的学习和思考。课堂课堂评价：

1.提问：在课堂中，通过提问的方式了解学生的学习情况，检查他们对体育活动计划概念和制定方法的理解程度。针对回答不准确或存在疑惑的学生，及时进行解答和指导，帮助他们巩固所学知识。

2.观察：在课堂活动中，观察学生的参与情况和表现，了解他们在小组合作中的沟通、协调和分工情况。对表现优秀的学生给予表扬，对存在不足的学生给予鼓励和指导。

3.测试：在课堂结束前，设计一些关于体育活动计划概念和制定方法的测试题目，让学生在短时间内完成。通过测试结果，了解学生的学习效果，对存在的问题进行针对性的辅导。

作业评价：

1.认真批改：对学生的作业进行认真批改，检查他们在作业中应用体育活动计划概念和制定方法的情况。针对作业中的错误和不足，及时进行修改和点评，帮助他们纠正错误。

2.及时反馈：在批改作业后，及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的学习成果和不足之处。对于作业中的亮点，给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性。

3.鼓励努力：在评价过程中，注重鼓励学生继续努力，让他们认识到自己在学习过程中的进步和成长。对于作业中存在困难的学生，提供针对性的辅导和支持，帮助他们提高学习效果。

4.作业展示：在课堂中，挑选一些优秀的作业进行展示，让学生互相学习、借鉴。通过展示优秀作业，激发学生的学习动力，提高他们的作业质量。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《体育活动对青少年身心发展的影响》、《如何制定有效的体育活动计划》等。

-视频资源：体育活动策划教程、体育活动案例分析等。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间，自主阅读拓展阅读材料，深入了解体育活动对青少年身心发展的影响，以及如何制定有效的体育活动计划。

-学生观看拓展视频资源，学习体育活动策划教程，了解体育活动案例分析，提高自己的实际操作能力。

-学生结合所学知识，尝试制定一个实际的体育活动计划，并在班级内进行分享和讨论。

-学生可以邀请家长或朋友参与自己的体育活动计划，共同体验体育活动的乐趣。

-学生可以利用网络资源，了解更多的体育活动和健康生活方式的信息，拓宽自己的知识视野。

-学生可以参加社区或学校的体育活动，亲身体验体育活动的魅力，提高自己的身体素质。

-学生可以关注体育明星或体育赛事，了解他们的成长经历和成功故事，激发自己的学习动力。

-学生可以参加体育俱乐部或体育兴趣小组，与其他对体育感兴趣的学生交流和分享，共同提高自己的体育技能。

-学生可以利用课余时间，参加体育锻炼，如跑步、游泳、篮球等，提高自己的身体素质和健康水平。

-学生可以关注体育用品和运动装备的发展趋势，了解最新的体育科技和创新产品。

-学生可以参加体育志愿服务活动，如担任体育活动志愿者、协助组织体育赛事等，为社会贡献自己的力量。

-学生可以参加体育竞赛，挑战自己的极限，提高自己的体育竞技水平。

-学生可以参加体育讲座或研讨会，了解体育领域的最新研究动态