四年级下册英语教案-Lesson7 Lets go swimming-科普版（三起）

四年级下册英语教案Lesson7Let’sgoswimming科普版（三起）教学内容本课为科普版四年级下册英语第七课，主题为“Let’sgoswimming”，涉及词汇包括“swimming,pool,beach,sun,sunscreen”等，句型主要有“Let’sgoswimminginthepool/atthebeach”和“Putonsunscreentoprotectyourskin”。教学目标1.学生能够理解并运用本课所学的词汇和句型进行游泳活动的讨论。2.学生能够通过图片、动作等方式展示对词汇和句型的理解。3.学生能够通过小组活动，提高合作能力和口语表达能力。教学难点1.学生对“sunscreen”的理解和使用场景。2.学生对“atthebeach”和“inthepool”两种不同游泳场景的区分。教具学具准备1.教学课件2.图片卡片3.彩色粉笔4.学生活动手册教学过程1.导入：通过展示夏天游泳的图片，引导学生谈论游泳活动，激活学生的背景知识。2.新课呈现：展示本课的主要词汇和句型，通过图片、动作和故事情境帮助学生理解和记忆。3.小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟游泳场景，运用所学词汇和句型进行交流。4.课堂练习：通过填空、选择和改写句子的方式，巩固学生对词汇和句型的理解和运用。板书设计板书设计简洁明了，突出本课的重点词汇和句型。通过不同颜色的粉笔，区分不同部分的内容，使学生在视觉上能够快速抓住重点。作业设计1.书面作业：完成活动手册的相关练习，巩固词汇和句型。2.口头作业：与家长或同伴进行角色扮演，模拟游泳场景，运用所学进行交流。课后反思通过本课的教学，学生能够较好地理解和运用游泳相关的词汇和句型。但在小组活动中，部分学生的参与度不高，需要在今后的教学中进一步引导和鼓励。同时，对于“sunscreen”的使用场景，部分学生理解不够深入，需要在今后的教学中加强实际情境的创设，帮助学生更好地理解和运用。教学难点在上述教案设计中，教学难点是需要重点关注的细节。教学难点是学生在学习过程中可能遇到理解障碍或操作困难的知识点，它们直接影响学生对课程内容的掌握和应用。对于本课，教学难点包括学生对“sunscreen”的理解和使用场景，以及对“atthebeach”和“inthepool”两种不同游泳场景的区分。对“sunscreen”的理解和使用场景“Sunscreen”作为一个专业词汇，对于四年级的学生来说可能比较陌生。教师需要通过生动的例子和实际操作来帮助学生理解“sunscreen”的作用和重要性。例如，可以通过展示太阳对皮肤的伤害的图片，以及正确使用防晒霜的视频，来让学生直观地了解防晒霜的作用。同时，可以设计一些小实验，比如在紫外线灯下观察涂抹了防晒霜的皮肤和未涂抹的皮肤的变化，让学生亲身体验防晒霜的效果。教师还需要强调防晒霜的使用场景。不仅仅是在游泳时需要使用防晒霜，任何在户外活动，特别是在阳光强烈的时候，都需要使用防晒霜来保护皮肤。教师可以通过设计一些生活场景，让学生判断在哪些情况下需要使用防晒霜，以此来加深学生对防晒霜使用场景的理解。对“atthebeach”和“inthepool”两种不同游泳场景的区分对于“atthebeach”和“inthepool”这两个场景，学生可能会混淆。教师需要通过图片、视频或者实地考察等方式，让学生直观地感受两种场景的不同。比如，可以通过展示海滩和游泳池的图片，让学生描述两者的不同；或者通过视频，让学生观察在海滩和游泳池游泳时的不同活动，比如在海滩上可能会有搭建沙堡的活动，而在游泳池则可能会有跳水等。同时，教师还可以设计一些角色扮演的活动，让学生模拟在海滩和游泳池游泳时的不同情景，以此来加深学生对两种场景的理解。比如，可以让学生扮演在海滩度假的家庭和在游泳池游泳的泳客，让他们用英语描述他们的活动，这样不仅能够帮助学生区分两种场景，还能够提高他们的口语表达能力。对于本课的教学难点，教师需要通过多种教学手段和活动，帮助学生理解和掌握“sunscreen”的作用和使用场景，以及区分“atthebeach”和“inthepool”两种不同的游泳场景。这样，学生才能更好地理解和运用本课所学的知识，达到教学目标。教学难点补充说明1.学生对“sunscreen”的理解和使用场景生活情境联系：教师可以通过提问学生是否在日常生活中见过或使用过防晒霜，引导学生分享个人经历，从而引入“sunscreen”的概念。多媒体辅助教学：使用图片和视频资料展示防晒霜的用途和重要性，比如太阳直射对皮肤的伤害，以及防晒霜如何阻挡紫外线。实物展示：带来几款不同品牌的防晒霜，让学生观察产品的外包装，学习如何阅读防晒指数（SPF）和识别适合不同肤质的产品。互动活动设计：组织学生进行角色扮演，模拟在药店购买防晒霜的场景，让学生在实践中学习如何选择和使用防晒霜。实验操作：如果条件允许，可以设计简单的紫外线感光实验，让学生观察未涂抹防晒霜的物品（如纸张或塑料玩具）在紫外线照射下的变化，从而理解防晒霜的保护作用。2.学生对“atthebeach”和“inthepool”两种不同游泳场景的区分视觉辅助教学：利用图片和视频资料展示海滩和游泳池的不同特点，如海滩的沙子、海浪、海滩伞等，游泳池的跳台、泳道线、水滑梯等。语言情境创设：通过编写或选取相关的英语小故事，描述在海滩和游泳池中的不同活动，让学生在听故事的过程中自然习得相关表达。互动游戏设计：设计“猜一猜”游戏，教师描述一个场景，学生猜测是海滩还是游泳池，并尝试用英语表达理由。现场模拟：如果可能，安排实地考察或校外教学，让学生亲身体验海滩和游泳池的不同，并鼓励他们用英语记录所见所闻。创意表达：鼓励学生创作以海滩或游泳池为主题的英语小海报或漫画，通过创作过程深化对两种场景的理解。通过上述教学策略的实