统编版语文四年级下册 语文园地四 教案

统编版语文四年级下册语文园地四教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：统编版语文四年级下册语文园地四

2.教学年级和班级：四年级二班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言理解与运用：学生能够理解文章的主要内容，把握人物形象、故事情节等，并在实际情景中运用所学语言表达自己的观点。

2.文化自信与传承：通过学习优美的诗句、文章，学生将增强对中华优秀传统文化的认同感，培养民族自豪感和文化自信心。

3.思维发展与提升：学生将运用分析、综合、比较等思维方法，深入思考文本中的问题，提高解决问题的能力。

4.审美创造与表达：学生能够欣赏文本中的美，发挥想象，创造性地表达自己的情感和观点，提升审美素养。学情分析四年级的学生在语文学科方面已有一定的基础，他们掌握了基本的阅读和写作技巧，对文字和语言有了一定的认识和理解能力。这个年龄段的学生好奇心强，求知欲旺盛，对新鲜事物充满热情，但注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法来吸引他们的兴趣。

在知识方面，大部分学生已经学习了三年级下学期的语文课程，掌握了基本的语法知识、词汇量和阅读理解能力。他们能够理解和表达简单的事物、情感和观点，但对于一些复杂的句子结构和深层次的含义理解可能还不够熟练。此外，学生在诗歌和作文方面的创作能力也有所不同，需要教师因材施教。

在能力方面，学生的阅读速度和准确性有待提高，部分学生可能在理解上存在一定的困难。写作方面，学生的表达能力参差不齐，有些学生能够流畅地表达自己的观点，而有些学生则可能词不达意。此外，学生的思维能力和创造力也各有差异，需要教师通过多样化的教学活动来激发和培养。

在素质方面，学生的文化素养和审美能力正在逐步形成，他们对文学作品有一定的兴趣，但可能缺乏系统的欣赏和分析能力。学生需要通过教师的引导和培养，逐步提高自己的文化修养和审美水平。

在行为习惯方面，部分学生可能存在上课注意力不集中、学习自觉性不足等问题，这对课程学习产生了一定的影响。教师需要关注学生的学习态度和行为习惯，通过课堂管理、激励评价等手段，引导学生积极参与课堂活动，形成良好的学习习惯。

针对以上学情分析，教师应根据学生的实际情况进行针对性的教学设计，通过多样化的教学手段和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养和综合能力。同时，教师还需关注学生的学习态度和行为习惯，引导他们形成积极的学习氛围，提高课堂教学效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对四年级学生的学情分析，本节课将采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过设置生动有趣的情境，引发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握知识。例如，在讲解文章中的诗句时，教师可以创设相关的情境，让学生在情境中感受诗句的美。

（2）互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，提高他们的思维能力和创造力。例如，在讲解文章内容时，教师可以引导学生进行小组讨论，分享自己的观点和感受。

（3）启发式教学法：教师通过提问、设疑等方式，激发学生的思考，引导他们自主探究和解决问题。例如，在讲解文章中的问题时，教师可以引导学生运用已学的知识和方法进行分析和解答。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，本节课将采用以下教学活动：

（1）朗读与分享：让学生朗读文章中的优美段落，并分享自己的感受和理解。通过这种方式，培养学生对文学作品的欣赏能力和表达能力。

（2）小组讨论：将学生分成小组，让他们针对文章中的问题进行讨论和分析。通过小组合作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

（3）写作练习：布置一篇与文章主题相关的写作作业，让学生运用所学知识和方法进行创作。通过写作练习，提高学生的表达能力和创造力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，本节课将采用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示文章中的关键内容和知识点，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放与文章主题相关的视频，让学生在视觉和听觉上感受文学作品的美。

（3）在线工具：利用在线工具进行课堂互动，如在线问答、投票等，提高学生的参与度和积极性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕文章主题和内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文章内容和知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解文章主题和内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过生动的故事、案例或视频等方式，引出文章主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文章中的关键内容和知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、朗读分享等活动，让学生在实践中掌握语文技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、朗读分享等活动，体验语文知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文章内容和知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握语文技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解文章内容和知识点，掌握语文技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据文章主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与文章主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的文章内容和知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.文章主题与结构

-《语文园地四》选取了多篇诗歌和散文，围绕着自然景观、人与自然的关系等主题展开。

-每篇文章都有其独特的结构，包括开头、发展、高潮、结尾等部分，学生需要理解并掌握这种结构。

2.诗歌鉴赏

-学生需要了解诗歌的基本形式，如绝句、律诗等，以及其韵律、节奏等特点。

-引导学生欣赏诗歌中的意象、修辞手法等，帮助他们深入理解诗歌的意境和情感。

3.词汇与语法

-文章中出现了一些重点词汇和短语，如“碧绿”、“波光粼粼”等，学生需要掌握其含义和用法。

-涉及一些基本的语法知识，如形容词的比较级、过去时态等，学生需要能够正确运用。

4.写作技巧

-文章中运用了一些写作技巧，如夸张、拟人等，学生需要学会识别并运用这些技巧。

-引导学生关注文章的标题、开头、结尾等部分，提高他们的写作能力。

5.文化素养

-文章中涉及了一些中国的传统文化元素，如“月亮”、“菊花”等，学生需要了解其文化背景和意义。

-通过学习文章，学生将增强对中华优秀传统文化的认同感，培养民族自豪感和文化自信心。

6.思维能力与创造力

-文章中的一些问题和讨论可以帮助学生提高思维能力，如分析、综合、比较等。

-学生需要发挥想象，创造性地表达自己的观点和情感，提高审美素养。

7.价值观教育

-文章中体现了一些积极的价值观，如对自然的热爱、对生活的乐观态度等，学生需要积极吸收和践行。

-引导学生正确对待自然环境，培养他们的环保意识和责任感。板书设计-标题：文章主题与结构

-内容：自然景观、人与自然的关系、文章结构（开头、发展、高潮、结尾）

2.诗歌鉴赏

-标题：诗歌鉴赏

-内容：诗歌形式（绝句、律诗）、韵律、节奏、意象、修辞手法（夸张、拟人）

3.词汇与语法

-标题：词汇与语法

-内容：重点词汇（碧绿、波光粼粼）、形容词的比较级、过去时态

4.写作技巧

-标题：写作技巧

-内容：标题、开头、结尾、写作技巧（夸张、拟人）

5.文化素养

-标题：文化素养

-内容：传统文化元素（月亮、菊花）、文化背景和意义

6.思维能力与创造力

-标题：思维能力与创造力

-内容：思维方法（分析、综合、比较）、创造性地表达（观点、情感）

7.价值观教育

-标题：价值观教育

-内容：价值观（热爱自然、乐观生活）、环保意识和责任感课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：

-《月夜忆舍弟》（唐·杜甫）：学习杜甫的诗歌，了解其对自然景观的描绘和情感表达。

-《秋夜将晓出篱门迎凉有感》（宋·陆游）：感受陆游对自然的感慨和对生活的热爱。

-《春日》（宋·朱熹）：欣赏朱熹对春天景色的描绘，学习其诗歌中的修辞手法。

（2）视频资源：

-《中国诗词大会》：观看视频，了解诗词的韵律、修辞手法等知识，感受诗词的魅力。

-《自然之美》：观看视频，欣赏自然景观的美丽，理解人与自然的关系。

2.拓展要求：

（1）阅读材料：

-阅读以上推荐的诗篇，理解其内容和情感，尝试背诵其中的一首或几首。

-针对诗篇中的修辞手法和意象，进行分析和讨论，提高自己的文学鉴赏能力。

（2）视频资源：

-观看以上推荐的视频，了解诗词的