2024-2025学年新教材高中物理 第1章 第4节 速度变化快慢的描述-加速度教案 新人教版必修第一册

2024-2025学年新教材高中物理第1章第4节速度变化快慢的描述——加速度教案新人教版必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：速度变化快慢的描述——加速度

2.教学年级和班级：高中物理，新人教版必修第一册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.物理观念：使学生理解加速度的概念，建立速度、加速度等基本物理量的正确认知。

2.科学思维：培养学生运用物理学方法描述和分析物体运动变化的能力，提高逻辑推理和数学表达的能力。

3.科学探究：通过实验和问题探究，培养学生的观察能力、动手能力和问题解决能力。

4.科学态度与价值观：通过学习加速度的概念，使学生认识到物理学在描述和解释自然现象中的重要性，培养学生的科学态度和责任意识。重点难点及解决办法1.重点：

-加速度的概念及其物理意义

-加速度的计算公式及其应用

-速度、加速度之间的关系

2.难点：

-加速度的矢量性质的理解

-加速度与速度变化量的关系

-加速度在不同情境下的计算方法

3.解决办法：

-采用直观的物理实验和动画演示，帮助学生直观理解加速度的概念和矢量性质。

-通过数学推导和实例分析，让学生掌握加速度的计算公式及其在不同情境下的应用。

-设计具有层次性的练习题，从简单到复杂，帮助学生逐步理解和掌握加速度与速度之间的关系。

-鼓励学生进行小组讨论和思考，通过合作学习解决加速度的矢量性质和难点问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年新教材高中物理第1章第4节速度变化快慢的描述——加速度》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括加速度的定义图示、速度-时间图、加速度-时间图等，以及实际场景中速度变化快慢的例子，如汽车加速、减速运动等。

3.实验器材：准备以下实验器材：

-测量工具：尺子、计时器等；

-实验器材：小车、滑轮组、细线、钩码等；

-数据采集与处理设备：计算机、数据采集器等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中划分出实验操作区、小组讨论区、展示区等。在实验操作区设置实验器材和实验桌椅，确保实验操作的安全性和舒适性。在小组讨论区设置可移动的桌椅，便于学生进行小组讨论和合作学习。在展示区设置黑板或白板，供学生展示和讲解他们的研究成果。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、多媒体播放设备等教学工具，以便于展示教学内容和多媒体资源。

6.教学软件：准备教学软件或在线教学平台，以便于学生进行自主学习和在线互动。

7.教学指导资料：准备教师指导书、教学PPT、教学案例、练习题等教学指导资料，以便于教师进行教学指导和学生进行自主学习。

8.安全指导：为学生提供安全操作指导，确保实验操作的安全性，如佩戴安全眼镜、正确使用实验器材等。

确保所有教学资源准备充分，以便于开展有效的教学活动，提高学生的学习效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解加速度的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习加速度内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确加速度教学目标和加速度重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保加速度教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习加速度的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入加速度学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的速度、位移等知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为加速度新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解加速度的概念、物理意义及其计算公式，结合实例帮助学生理解。

突出加速度的重点，强调加速度矢量性质和难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕加速度问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验加速度知识的应用，提高实践能力。

在加速度新课呈现结束后，对加速度知识点进行梳理和总结。

强调加速度的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对加速度知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决加速度问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的加速度错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与加速度内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合加速度内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习加速度的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的加速度内容，强调加速度重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的加速度内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于加速度在实际应用中的案例分析、加速度与其他物理量的关系研究等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如通过互联网查找关于加速度的实验视频、阅读相关的学术论文或科普文章，以加深对加速度知识的理解和应用。

3.引导学生参与物理学科竞赛或研究性学习项目，鼓励他们运用加速度知识解决实际问题，如设计实验测量物体加速度、分析运动物体的加速度变化等。

4.鼓励学生参与科学讲座或研讨会，邀请物理学专家或研究者分享关于加速度的最新研究成果和应用案例，拓宽学生的知识视野。

5.组织学生参观实验室或科研机构，让学生亲身体验加速度测量实验，了解加速度在科学研究和工程应用中的重要性。

6.鼓励学生进行跨学科学习，如将加速度知识与数学、计算机科学、生物学等领域相结合，探索加速度在其他学科中的应用和意义。

7.培养学生的创新意识和实践能力，如设计创新实验或项目，让学生运用加速度知识解决实际问题，培养学生的团队合作和沟通能力。重点题型整理七、重点题型整理

1.题型一：加速度的定义与计算

题目：一个物体从静止开始做直线运动，已知它的速度变化为△v=10m/s，变化所用时间为△t=2s，求物体的加速度。

答案：根据加速度的定义，加速度a=△v/△t=10m/s/2s=5m/s²。

2.题型二：加速度与速度变化的关系

题目：一个物体速度由20m/s减小到10m/s，求物体的减速度。

答案：减速度是速度变化的大小，方向与原速度相反。所以，减速度的大小为△v=20m/s-10m/s=10m/s，方向与原速度相反。

3.题型三：加速度与速度的关系

题目：一个物体做匀速直线运动，速度为20m/s，求物体的加速度。

答案：由于物体做匀速直线运动，速度不变，所以加速度为0。

4.题型四：加速度的矢量性质

题目：一个物体在x轴上的速度为vx=5m/s，在y轴上的速度为vy=10m/s，求物体的合加速度。

答案：合加速度是速度变化矢量的结果。所以，合加速度的大小为√(vx²+vy²)=√(5²+10²)=√125=5√5m/s，方向为vx和vy的夹角的正弦和余弦方向。

5.题型五：加速度的应用

题目：一辆汽车从静止开始加速，已知它的初速度为0m/s，经过5秒后的速度为20m/s，求汽车的加速度以及它在3秒末的速度。

答案：根据加速度的定义，加速度a=△v/△t=(20m/s-0m/s)/5s=4m/s²。所以在3秒末的速度v=at=4m/s²*3s=12m/s。教学反思本节课的主题是加速度，作为高中物理的重要概念之一，加速度的理解和应用对于学生来说具有一定的挑战性。在教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和手段，以期提高学生的学习效果。

首先，我通过直观的物理实验和动画演示，帮助学生直观理解加速度的概念和矢量性质。在实验中，我让学生观察物体在不同的力作用下的加速度变化，通过对比实验结果，使学生对加速度有了更深入的理解。同时，我引导学生通过观察速度-时间图和加速度-时间图，直观地感受加速度的变化趋势，加深了学生对加速度概念的理解。

其次，我通过数学推导和实例分析，让学生掌握加速度的计算公式及其在不同情境下的应用。在教学过程中，我注重引导学生通过数学表达式来描述加速度的变化，使学生能够将加速度的概念与具体的数值计算联系起来。同时，我通过实例分析，使学生能够将加速度的概念应用到实际问题中，提高了学生的应用能力。

再次，我设计具有层次性的练习题，从简单到复杂，帮