人教版美术一年级下册低十五单元15.乘上大船游世界教学设计

人教版美术一年级下册低十五单元15.乘上大船游世界教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：乘上大船游世界

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第15单元

4.教学时数：1课时（45分钟）

【课程目标】

1.让学生了解世界各地的文化与风景，拓宽国际视野。

2.培养学生运用线条、色彩等表现大船和海洋世界的能力。

3.培养学生团队合作精神，激发创作兴趣。

【教学内容】

1.知识与技能：

a.了解世界各地的名胜古迹和自然风光。

b.学习运用线条、色彩描绘大船和海洋世界。

2.过程与方法：

a.通过观察、讨论，了解大船的构造特点。

b.运用画笔、水彩等材料，创作乘船游世界的画作。

3.情感态度与价值观：

a.培养学生热爱大自然、关注环保的意识。

b.增强学生对世界各地文化的尊重和包容。

【教学步骤】

1.导入（5分钟）：

a.激发学生兴趣，展示世界各地名胜古迹图片。

b.引导学生关注大船和海洋世界的美丽景色。

2.新课学习（15分钟）：

a.介绍大船的构造特点，引导学生观察、讨论。

b.演示如何运用线条、色彩描绘大船和海洋世界。

3.实践操作（15分钟）：

a.学生分组，共同创作乘船游世界的画作。

b.教师巡回指导，给予建议和鼓励。

4.展示与评价（10分钟）：

a.学生展示自己的作品，分享创作心得。

b.教师组织学生互评，总结优点和不足。

5.总结与反思（5分钟）：

a.教师带领学生回顾本节课所学内容。

b.强调乘船游世界的意义，激发学生对未来探索的期待。

【作业布置】

1.学生完成一幅乘船游世界的画作，可自由发挥，加入自己喜欢的元素。

2.家长协助孩子查找世界各地名胜古迹的资料，增进对课程内容的了解。

【教学延伸】

1.组织学生参观博物馆、美术馆，了解更多世界各地的艺术品。

2.邀请艺术家或相关专业人士进行讲座，提高学生对美术创作的认识。核心素养目标1.观察感知：通过观察世界各地风光，培养学生对美的感知能力，提升审美素养。

2.创意实践：鼓励学生发挥想象，运用绘画技巧表现大船游世界，培养创新意识和实践能力。

3.文化理解：了解不同国家和地区的文化特色，增进学生对多元文化的尊重和理解。

4.团队协作：分组合作完成画作，培养学生团队协作精神，提升人际沟通能力。

5.环保意识：在创作过程中，引导学生关注海洋环保问题，培养环保责任感。教学难点与重点1.教学重点

a.知识与技能：学生能理解并描绘大船的基本构造，运用色彩和线条表现海洋世界的氛围。

-举例：讲解大船的船身、船帆、船桨等部分，指导学生如何在画作中正确表现这些元素。

b.过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够运用所学的绘画技巧进行创作。

-举例：教授如何通过色彩的深浅变化表现海水的层次感，以及如何用线条描绘波浪的动态。

2.教学难点

a.知识与技能：学生在描绘大船和海洋时，对比例、透视和色彩搭配的掌握。

-举例：学生可能难以把握船只的大小与背景海洋的协调，以及如何使用色彩对比来增强视觉效果。

b.过程与方法：学生在创作过程中，如何将想象中的世界与现实世界结合，进行创意性的绘画表达。

-举例：学生可能不知道如何将所学的绘画技巧与自己的想象力结合起来，创作出既具有个人特色又符合现实逻辑的画作。

c.情感态度与价值观：引导学生将环保意识融入到艺术创作中，实现知识与实践的结合。

-举例：学生可能对环保的理解较为表面，需要教师通过具体例子和引导性问题，帮助学生将环保理念深入到作品的表现中。

在教学过程中，教师应当特别注意以下几点：

-对大船构造的细节讲解，使用直观的图片或模型帮助学生理解。

-对色彩和线条运用的示范，通过现场演示或多媒体展示，让学生直观感受绘画技巧的运用。

-对绘画难点的逐步拆解，通过分步骤的教学和个别辅导，帮助学生逐步克服绘画中的困难。

-对创意实践的引导，鼓励学生表达自己的想法，同时给予必要的建议和指导，帮助学生将想象转化为具体的艺术形象。

-对环保意识的培养，结合现实案例，设计相关讨论和思考题，引导学生关注并表现环保主题。教学方法与策略1.教学方法

a.讲授法：教师通过生动的语言和形象的图片，向学生讲解大船的基本构造和世界各地风光的特点。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对大船和海洋世界的认识，互相交流创作想法。

c.案例研究：选择具有代表性的美术作品，分析其中线条、色彩运用技巧，为学生提供创作灵感。

d.项目导向学习：将学生分成小组，每组完成一幅乘船游世界的画作，鼓励学生在项目中进行自主探究和合作学习。

2.教学活动

a.角色扮演：让学生扮演探险家，乘上大船游历世界各地，激发学生的想象力。

b.实验：引导学生进行色彩搭配实验，探索不同颜色组合在画面中的效果。

c.游戏：设计“找不同”游戏，让学生在游戏中观察、分析大船和海洋世界的细节。

d.美术创作：组织学生进行现场绘画，运用所学的线条、色彩技巧创作乘船游世界的画作。

3.教学媒体和资源

a.PPT：制作包含世界各地风光、大船构造、绘画技巧等内容的PPT，便于学生直观地了解课程内容。

b.视频：播放关于大船和海洋世界的纪录片，让学生感受真实场景，激发创作灵感。

c.在线工具：利用在线图片库、美术作品欣赏网站等资源，为学生提供丰富的素材参考。

d.美术用品：为学生提供画纸、画笔、水彩等绘画材料，确保实践操作顺利进行。

在教学过程中，教师应灵活运用多种教学方法和活动，充分调动学生的积极性，提高课堂参与度。同时，注重教学媒体和资源的选择，为学生提供丰富、有趣的学习体验。通过以上教学方法与策略，有助于实现本节课的教学目标，培养学生的美术核心素养。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解乘上大船游世界的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你最喜欢哪个国家的风景？”激发学生思考，为课堂学习世界各地风光和绘画技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备画纸、画笔、水彩等教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、实践活动等，提高学生学习美术的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的线条、色彩等绘画技巧，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解大船的基本构造和世界各地风光的特点，结合实例帮助学生理解。突出重点，如船身、船帆、船桨的描绘，强调难点，如透视、比例和色彩搭配等，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何描绘大船和海洋世界展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对大船构造、绘画技巧等知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对绘画技巧的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与乘船游世界相关的拓展知识，如世界各地的文化、名胜古迹等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合教学内容，引导学生思考美术与生活的联系，培养学生的环保意识和责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的乘上大船游世界的内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如完成一幅乘船游世界的画作。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解并描述大船的基本构造，如船身、船帆、船桨等，并在画作中准确表现。

-学生掌握了线条、色彩的运用技巧，能够通过绘画表达海洋世界的氛围和动态。

-学生能够运用透视和比例知识，使画作中的大船和海洋元素协调一致。

-学生通过实践，提高了绘画技能，能够独立完成一幅乘船游世界的作品。

2.过程与方法：

-学生通过观察、讨论和实践，学会了如何将所学的绘画技巧应用到创作中，提高了自主探究和解决问题的能力。

-学生在小组合作中，学会了沟通和协作，能够在团队中发挥个人优势，共同完成作品。

-学生通过对比、归纳等学习方法，加深了对绘画知识和技巧的理解，提高了学习效率。

3.情感态度与价值观：

-学生对世界各地的文化产生了浓厚的兴趣，增强了对多元文化的尊重和理解。

-学生在创作过程中，体会到了美术创作的乐趣，激发了继续探索美术世界的热情。

-学生通过环保主题的创作，提高了环保意识，认识到了保护海洋生态环境的重要性。

4.创新与实践：

-学生在创作过程中，充分发挥想象力和创造力，设计出具有个人特色的作品。

-学生能够将所学知识与实践相结合，通过绘画表达自己的观点和情感。

-学生在实践中不断尝试和改进，培养了解决问题的能力和坚持不懈的精神。

5.评价与反思：

-学生能够积极参与课堂评价，对自己的作品进行客观分析，提出改进措施。

-学生在评价他人作品时，能够给出有建设性的意见，学会欣赏和尊重他人的创作。

-学生通过反思学习过程，认识到自己的优点和不足，为今后的学习奠定了基础。板书设计①条理清楚、重点突出：

-大船构造：船身、船帆、船桨

-海洋世界：波浪、海鸥、岛屿

-绘画技巧：线条、色彩、透视、比例

②简洁明了：

-重点词汇：构造、透视、比例、色彩、线条

-重点句子：大船游世界、海洋世界、绘画技巧

③艺术性和趣味性：

-使用插图或简笔画展示大船和海洋世界，增加视觉冲击力。

-设计趣味性的互动环节，如让学生在黑板上画出自己喜欢的海洋生物，增加参与度。

-利用色彩和线条的变化，创造出具有艺术感的板书布局，激发学生的学习兴趣。课堂1.课堂评价：

-通过提问了解学生对大船构造、绘画技巧等知识的掌握情况，检查学生是否能够准确描述船身、船帆、船桨等元素，以及运用透视、比例、色彩、线条等技巧。

-观察学生在绘画实践中的表现，了解他们对绘画技巧的运用情况，如线条的流畅度、色彩的搭配等。

-设计随堂测试，检查学生对课堂所学知识的理解和应用能力，如让学生在限定时间内完成一幅简单的乘船游世界画作，评估他们的绘画技巧和创意表达能力。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改和点评，重点关注学生对绘画技巧的运用情况，如透视、比例、色彩、线条等是否准确。

-鼓励学生在作品中加入自己的创意和想法，培养学生的创新意识和个性化表达。

-及时反馈学生的学习效果，肯定他们的进步和努力，同时指出需要改进的地方，提供具体的建议和指导，帮助学生不断提高绘画技能。

-鼓励学生之间的互相评价和交流，让他们从同伴的作品中学习和借鉴，培养他们的审美眼光和批判性思维。重点题型整理1.题型一：描绘大船的基本构造

-题目：请画出大船的基本构造，包括船身、船帆、船桨等部分。

-解答：首先画出船身，注意船身的形状和比例；然后画出船帆，注意船帆的形状和位置；最后画出船桨，注意船桨的数量和位置。

2.题型二：运用线条和色彩描绘海洋世界

-题目：请用线条和色彩描绘海洋世界的氛围。

-解答：首先用线条描绘波浪的形状和动态；然后使用蓝色和白色等色彩描绘海水的颜色和层次；最后可以添加海鸥等元素，增加画面的生动感。

3.题型三：运用透视和比例知识

-题目：请运用透视和比例知识，使画作中的大船和海洋元素协调一致。

-解答：在画大船时，注意船身和船帆的透视关系，使画面有层次感；在画海洋时，注意波浪的透视和比例，使画面更加逼真。

4.题型四