第10课 艰苦岁月 活动二（教案）湘美版（2012）美术六年级上册

第10课艰苦岁月活动二（教案）湘美版（2012）美术六年级上册一、教学目标1.让学生了解艰苦岁月中人们的生活状态，培养学生热爱生活、珍惜生活的情感。2.通过观察、分析和创作，提高学生的审美能力、创新意识和动手能力。3.引导学生关注社会、关注历史，培养学生的责任感和使命感。二、教学内容1.艰苦岁月中人们的生活场景。2.艰苦岁月中人们的服饰、用品等细节。3.艰苦岁月中人们的情感和精神风貌。三、教学重点与难点1.教学重点：让学生了解艰苦岁月中人们的生活状态，培养学生的审美能力和创新意识。2.教学难点：如何引导学生关注社会、关注历史，培养学生的责任感和使命感。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、图片、实物等。2.学具：绘画工具、剪刀、胶水等。五、教学过程1.导入：通过图片、实物等展示艰苦岁月中人们的生活场景，引导学生关注社会、关注历史。2.观察：让学生观察艰苦岁月中人们的服饰、用品等细节，了解人们的生活状态。3.分析：分析艰苦岁月中人们的情感和精神风貌，培养学生的审美能力和创新意识。4.创作：让学生根据自己的观察和分析，创作一幅描绘艰苦岁月中人们生活的画作。5.展示与评价：展示学生的作品，引导学生相互评价，提高学生的审美能力和创新意识。六、板书设计1.第10课艰苦岁月活动二2.教学目标3.教学内容4.教学重点与难点5.教学过程七、作业设计1.让学生结合本节课的内容，写一篇关于艰苦岁月中人们生活的短文。2.让学生根据自己的创作，写一篇创作心得。八、课后反思1.教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并进行针对性的指导。2.教师要关注学生的学习效果，及时调整教学策略，提高教学质量。3.教师要关注学生的思想动态，引导学生关注社会、关注历史，培养学生的责任感和使命感。教学内容详细补充艰苦岁月中人们的生活场景在描绘艰苦岁月的生活场景时，学生需要了解那个时代的社会背景，包括经济状况、政治环境、生活条件等。可以通过历史照片、纪录片片段、文学作品等资料，让学生感受那个时代的艰苦。例如，可以通过展示黑白照片，让学生观察人们的生活环境，如简陋的住房、匮乏的食物、有限的生活用品等。艰苦岁月中人们的服饰与用品服饰和用品是反映时代特色的重要元素。在艰苦岁月中，由于物资匮乏，人们的服饰和用品往往简单、耐用，甚至有些是自制的。学生可以通过观察老一辈的衣物、日常用品等，了解那个时代人们的生活状态。教师可以准备一些实物或图片，如旧式的衣物、家用器具、劳动工具等，让学生近距离观察并分析其设计、材料和功能。艰苦岁月中人们的情感和精神风貌这是教学内容的重点和难点。艰苦岁月中，尽管生活条件极为困难，但人们展现出了坚韧不拔、团结互助的精神。这种精神风貌在许多艺术作品中得到了体现，如绘画、雕塑、文学作品等。教师可以通过分析这些艺术作品，引导学生感受其中所蕴含的情感和精神。例如，可以选取一些描绘艰苦岁月的画作，如农民劳作、工人建设、家庭生活等场景，让学生观察画中人物的表情、姿态、动作等，从中体会他们的情感和精神。同时，可以结合当时的背景，让学生理解这些情感和精神背后的社会意义。教学过程设计在教学过程中，教师应采用多种教学方法，如讲授、讨论、观察、分析、创作等，以激发学生的学习兴趣和参与度。1.导入：通过展示一些艰苦岁月的图片或播放相关视频，引起学生的兴趣，导入本课的主题。2.观察与讨论：让学生观察一些艰苦岁月的艺术作品，如画作、雕塑等，引导学生讨论作品中所表现的情感和精神风貌。3.分析：教师引导学生分析艺术作品中的细节，如人物的表情、姿态、动作等，以及作品所使用的色彩、线条、构图等，深入理解作品的主题和情感。4.创作：鼓励学生根据自己的观察和理解，创作一幅描绘艰苦岁月中人们生活的画作。在创作过程中，教师应给予适当的指导和反馈。5.展示与评价：让学生展示自己的作品，并邀请其他同学进行评价。通过评价，学生可以进一步提高自己的审美能力和创作技巧。通过这样的教学过程设计，学生不仅能够了解艰苦岁月中人们的生活状态，还能够深入理解那个时代的情感和精神风貌，从而培养自己的审美能力、创新意识和动手能力。同时，也能够引导学生关注社会、关注历史，培养学生的责任感和使命感。教学内容的深化与实践艰苦岁月中人们的情感和精神风貌的深化在深化教学内容时，教师可以引导学生探讨艰苦岁月中人们的精神风貌是如何形成的，以及这些精神风貌对当时社会的影响。例如，可以讨论在物资极度匮乏的条件下，人们是如何通过互助合作、勤劳节俭等方式来克服困难的。通过这些讨论，学生不仅能够理解那个时代人们的情感和精神，还能够从中汲取面对困难时的积极态度和应对策略。教学实践活动的安排为了让学生更深入地体验艰苦岁月中人们的生活，教师可以安排一些实践活动。例如，可以组织学生参观历史博物馆，观看那个时代的实物展品，让学生有更直观的感受。可以邀请经历过那个时代的人士来学校进行讲座，分享他们的亲身经历和感受，这样可以使学生更加真实地理解那个时代的生活和精神。教学难点突破1.情境创设：通过播放那个时代的音乐、朗读相关的文学作品等方式，创设情境，让学生在特定的氛围中感受作品。2.情感引导：教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生将自己的情感与作品中的情感相联系，从而更好地理解和感受作品。3.作品对比：教师可以选择一些现代的艺术作品与艰苦岁月的作品进行对比，让学生从中感受到时代的变迁和社会的发展。4.角色扮演：让学生扮演艰苦岁月中的人物，通过表演的方式，体验那个时代的生活和精神。教学评价与反思教学评价应注重学生的参与度、理解力和创造力。教师可以通过观察学生的课堂表现、作业完成情况和创作作品来评价学生的学习效果。同时，教师也应鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以提高他们的自我认知和批判性思维能力。课后反思是提高教学质量的重要环节。教师应反思教学过程中的成功之处和不足之处，思考如何更好地激发学生的学习兴趣和参与度，如何更有效地突破教学难点，