四年级体育与健康教学计划8篇

第第页四班级体育与健康教学计划8篇四班级体育与健康教学计划篇1一、引导思想：随着基础教育改革的不绝深入，为了更好适应课程改革的需要、课程与教学的需要、理论与实践结合的需要，依据我校体育与健康课程实施的要求，坚持学校教育要树立“健康第一”的引导思想，围绕坚持全面贯彻素养教育方针，推动体育与健康新课程建设校本化、科学化实施为中心、坚持加强体育与健康课程改革的整体性设计讨论和推广，把体育与健康课程建设、课外体育活动开展、同学体质健康标准实施与“每天磨练一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”进行有机整合；用素养教育的观念和“健康第一”的思想为引导，推动体育与健康课程教学改革，使之在学校教育中真正发挥出健身育人的功能，促进中小同学德智体美等方面全面进展；面对全体同学，促进同学身心全面进展，积极开展学校群众性的体育活动及竞赛，培育同学的创新精神和适应社会进展的实践本领，努力提高体育老师的思想政治素养、爱岗敬业的职业道德和适应世代进展的专业学问和业务本领。二、教学目标：运动参加：激发同学参加运动的喜好与自发磨练的意识；学会向他人呈现自我动作并学会赏识他人或本身的动作；更好的参加到全民健身的计划当中来。运动技能：做出多项球类运动中的简单组合动作、体操的简单组合动作、武术的简单组合动作、舞蹈或韵律活动中的简单组合动作、地域性运动项目中的简单组合动作并能说出他们的名字或动作中的术语。知道不按规定运动和游戏会导致身体受到损害；知道在安全的环境中运动和游戏。身体健康：基本保持正确的身体姿势；进展灵敏、协调和平衡本领；描述身体特征即说出身体各紧要部位的功能、描述本身的身体特征、比较本身的与同伴的身体特征。心理健康：让同学在参加较猛烈的游戏或运动时，在身体有细小难过感觉的情况下坚持完成运动任务；对体育活动表现出较高的热诚并在体育活动中努力呈现自我。了解体育活动对心理健康的作用，认得身心进展的关系；正确理解体育活动与敬重本身、自信的关系；学会通过体育活动等方法调控情绪。社会适应：建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德；在体育活动中表现出合作行为即知道在集体性体育活动中如何与他人合作、与他人合作完成体育活动任务。三、教学任务：1、连续抓好课堂教学常规，提高课堂教学质量认真执行体育教学大纲及课程计划，认真备好课，上好课，正确引导同学能自发磨练身体2、加强对体育教学的研讨，通过听随堂课，备课笔记和课后小结，老师参加学区、县教研活动。3、着实落实新课程标准，积极认真学习新课程。在教学实践过程中，对课程改革要经过从理解、渐渐谙习到制造性地实施的过程，这个过程是体育老师接受培训、自我学习和讨论的过程，是将新的课程理念与本校实际相结合、教研组老师应相互学习、交流，共同提高、共同成长的过程。4、组织开展好丰富多彩、富有实效的课外文体活动，引导同学能自发磨练身体，使同学更加生动活泼地进展，在创新精神和实践本领上有较大的进展和提高。磨练中关注同学的安全，杜绝事故发生。5、在教学实践过程中，使同学初步认得本身的身体和把握磨练身体的简单学问及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培育认真磨练身体的态度。初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，把握简单的运动技能，进一步进展身体素养，提高身体基本活动本领。培育学习各项基本技术的喜好和积极性，以及英勇，刚强，胜不骄、败不馁，自发遵守规定，团结协作等优良品质。四、情况分析：四班级的同学比一、二、三班级同学注意力有了较大的提高，特别是对感喜好的事物可以做到较长时间的注意；但注意力依旧简单分散。参加活动的动机还是以直接喜好为目标，爱好的活动都乐意参加。特别是集体活动，特别乐于表现本身的才能呈现自身的价值。因此，在教学中要注意选择多种多样的教学内容，运用快捷多样的教法手段，充足同学参加活动和学习的需要。而且，大部分同学已经把握了一些体育与健康课堂中所常见的体育术语，如向前看、向右看齐、报数等，并能精准的做出各个术语所要求的动作与行为。有些同学由于缺乏体育基础，身体素养差，在课堂学习活动中感到困难较大，尽管很努力，也很难跟上教学要求，得不到好成绩，从而失去信念，产生自卑心理，畏惧或逃体育课，也就谈不上学习喜好。有的同学对体育缺乏正确的了解和认得，认为上体育课只是玩玩而已，他们虽然也知道参加体育磨练可以增长本身的身心健康，加强体质。但他们同时又认为，我不参加体育磨练，身体情形也可以，也基本能充足学校开展的各种正常活动，因而往往错误地认为参加体育磨练可有可无，这是造成现在大部分同学的体质得不到普遍提高的不可忽视的实际情况。五、教学要求：1、体育与健康课程教学改革，必需坚持素养教育的思想，面对全体中小同学，为同学的健康进展服务。2、要坚决贯彻落实“健康第一”的引导思想。中小学体育课程教学的紧要任务是增长中小同学的健康，加强体质，这是体育课程教学的基本功能。我们决不能把体育课上成休闲课、娱乐课。体育课程教学要符合不同年龄阶段中小同学的身心特点，要有适合的运动负荷。3、体育课程教学必需教会同学确定的体育与健康学问、技能，不绝提高同学的体育本领，使同学渐渐养成坚持体育磨练的习惯，为终身体育奠定基础。4、要充分发挥体育的德育功能，通过体育课程教学，培育同学奋勇拼搏、吃苦耐劳、竞争合作、耐受挫折、敬重他人、勤于学习、生动活泼、乐观向上等优良品质和良好的精神风貌，使全体中小同学真正在德智体美等方面得到全面进展。必需强调，在体育教学引导思想方面，不能搞多元化，改革的方向不能偏离素养教育和“健康第一”的引导思想，在大的方面不能显现偏差。5、教学组织形式和教学方法应当多种多样。广阔体育老师应在新课程理念的引导下，制造出更多内容多样、形式新奇、富有成效的组织教法，努力提高教学质量，使同同学动活泼地自动地得到进展。六、教学内容布置：本学期上课19周共37课时新授课30课时复习和考试5课时机动2课时本学期教学的紧要任务与要求（在本栏内注明全学期教学的起迄章节或篇目和对所学学问把握的程度以及技能技巧）本学期教学的紧要任务与要求（在本栏内注明全学期教学的起迄章节或篇目和对所学学问把握的程度以及技能技巧）四班级第一学期教学紧要任务与要求教学要求1、能知道磨练身体的基本常识及方法，懂得本班级所学的体育、健康和安全常识，具有确定的环境保护和科学健身的意识。2、会做本班级田径、体操、球类、武术等教学内容的基本动作，把握运动技术的基本方法，具备确定的进展身体素养和基本运动的本领，并渐渐形成运动技能。3、对参加体育学习有深厚喜好，能细致察看，积极思考，遵守规定，表现出英勇刚强、积极向上的作风和确定的创新意识。教学任务跑：①能记住快速跑、耐久跑、障碍跑的动作方法。②做到快速跑时两臂前后摇摆、前脚掌着地的动作，跑时轻松自然。跳动：①能知道蹲距式跳远的动作方法。②能做出快速助跑、起跳快速有力、起跳后向前上方跃起、两腿屈膝上提的跳远基本动作；做到在踏跳区内精准起跳。投掷：①能知道投掷垒球的动作方法要领。②能做出原地侧向投掷动作，做到掷出时动作连贯，用力快速。武术：①能了解“武术操”与组合动作（一），记住动作名称。②能做出“武术操”与组合动作，呈现武术动作特点。韵律活动：①知道节奏操的名称和动作方法，复习和巩固第八套广播操（一）。②能随音乐节拍将全套操连贯起来练习，并能制造性练习。考核：⑴身高、体重⑵肺活量⑶视力⑷50米⑸立定跳远提高教学质量的措施1、结合本校实际，努力研讨教材，创出教学新模式。2、体育课中要以“健康第一”的引导思想，让同学积极参加到活动中去。3、同学的安全意识和自我保护。教研教改专题贯彻落实新课标，全力推动“体艺2+1”建设，切实提高同学体质课外活动计划组织好学校田径队、羽毛球队等的训练工作。备注四班级体育与健康教学计划篇221世纪的教育要求我们培育可持续进展的人才，这种人才必需具备优良的心理品质和完善的人格。自信是一个人成才素养中的紧要因素，是人格的核心部分。在提倡“以人为本”的今日，作为人类灵魂的工程师——老师如何去关爱同学，让自信扎根于同学的心灵，尤其显得特别的紧要。一、心理健康教育的总目标要求我们做到：1、通过心理健康教育，引导同学认得本身，提高对学习环境和社会环境的适应本领。2、通过心理健康教育，培育同学乐观自信，友善合群，负责守信，开拓创新，努力探求杰出，不畏困难的健全人格。3、通过心理健康教育，使同学擅长掌控调整本身，排出心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人进展本领。二、依据以上的总目标，本学年订立如下的心理健康教育的分目标：1、提高小同学对学校生活的适应本领，培育他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。2、培育同学擅长与老师，同学交往的本领，不绝正确认得自我，悦纳自我，加强自我调控、承受挫折、适应环境的本领。培育同学健全的人格和良好的个性心理品质。3、帮忙同学克服孤独、倚靠、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。对这部分同学予以科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快解脱障碍，调整自我提高心理健康水平，加强进展自我的本领。三、实施心理健康教育的途径：1、全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学各项教育活动、班级工作中，都应当重视对同学心理健康的教育。2、开设心理健康教育课，同时举办心理健康教育的专题讲座，帮忙同学把握一般的心理保健学问和方法，培育良好的心理素养。3、开展心理咨询和心理辅导，通过学校的各种途径（“快乐话吧”定时开放），对个别存在心理问题或显现心理障碍的同学即使进行认真、耐性、科学的心理辅导，帮忙同学解除心理障碍，并建立好心理档案。4、连续利用“家长学校”和“家校路路通”这两个平台建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道，优化家庭教育环境，引导和帮忙同学家长树立正确的教育观，以良好的行为、正确的方式去影响和教育子女。四、对心理辅导老师素养与本领的要求：1、要有开朗、热诚、善解人意富有爱心的健康人格。2、要把握辅导心理学的专业理论和操作技能，如关注、倾听的沟通技术，同感、敬重、真诚等反应技术，情绪调整、行为矫正等。3、要以同学为主体，更改“老师说，同学听”的学问传授式的课堂模式，要与同学一同参加辅导活动，建立和谐的气氛，予以赞成、同感、亲切、激励的态度。让他们真实的感受、想法表达出来，进而予以点拨、启发和引导。4、敬重同学的个人意愿和隐私，谨慎从事、量力而行。四班级体育与健康教学计划篇3体育教学是学校教育工作的紧要构成部分，在新的一学期中，为总结阅历教训，开展体育教学工作，完成体育教学任务，订立本学期教学工作计划如下。一、引导思想全面贯彻教育方针与政策，以“健康第一，全面进展”为引导思想，以培育同学的体能为目标，以同同学理和心理特点为依据，从实际启程，深入贯彻课程改革精神，把理论学问学习和实践本领相结合，培育同学自我磨练身体，加强同学身体素养和体育情趣，陶冶同学的情操，重视同学的人格教育、社会责任感和创新精神，引导同学开发潜能，培育同学成为全面进展的社会主义接班人。二、基本情况1、同学情况：本学期我担负的是_班级6个班（一至六）和_班级（6）班的体育与健康教学工作，大多数同学身体健康，无运动技能障碍。2、技能情况：中高班级同学爱好跑、跳、投、跳绳、踢毽子、游戏等活动，但有些同学因身体原因如：肥胖等，学习动作显得僵硬呆板。3、由于_班级同学受到自身生理和心理上的进展特点的影响，所以体育工作任务繁重，必需高度重视，耐性引导，细致关怀，合理布置课堂内外的体育运动，使同学端正态度，正确认得体育磨练的紧要性、不可或缺性。三、任务目标1、使同学娴熟地把握队列队行，而且能快捷地依据口令进行站队，形成有纪律，有组织的良好行为规范。2、使同学娴熟把握50米、200米、800米、立定跳远、蹲距式跳远、实心球、跳绳、跳高等基本素养练习的技术要领和技巧，加强身体综合素养。3、把握基本的体育基础学问，明确体育磨练的作用，在磨练中运用学到的学问，进展个性体育，并不绝巩固、提高和创新。4、进一步加强体质，特别是速度素养和气力素养。5、通过体育磨练，培育集体主义精神，进行爱国主义教育，加强自信念，为终身体育打下坚实的基础。6、建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。7、引领同学到操场上，到阳光下，到大自然中去，积极自动地参加体育游戏活动，使同学获得更多的新学问、发觉更多的新方法、找到更多的新答案、感受更多的新乐趣。四、教学措施1、课前充分了解同学，认真备课、改革课堂的教学形式，重视内容的创新，提高同学学习喜好。2、加强理论与实践相联系，平常多带同学到生活中体验，提高同学自主学习的喜好。3、加强对体育课的安全教育和同学对自我保护意识的教育。4、对特别同学进行特别教育，要因材施教。四班级体育与健康教学计划篇4一、首先，备课1.准备教材，通读全部教材，心中有数。依据同学和学校的实际情况，布置一个学期的初步教学任务，并列出目的、任务、教学要求、重点、难点、组织形式、实践手段、教学引导、可能显现的错误和矫正方法等。老师对教材和教学大纲的理解越深入透彻，重点越精准，越简单突破难点，同学越简单理解、领悟、实践和把握。同时常常复习和查阅相关的体育学问，把握和学习各种运动技术、技巧、练习方法和紧要训练目标，注意积累资料，随时积累先进的教学阅历和教学训练方法，在备课时随时收集和保管，以供参考。2.让同学做好准备，认真分析同学的学习情况，处理好老师主导和同学主体的关系。教学的中心引导思想是围绕同学订立的。依据同学的整体运动本领、身体素养、心理素养、思想道德水公正。要科学、合理、有效地布置课程内容，加强对同学科学思维、磨练方法和本领的培育，加强对同学自学、独立工作本领、分析和解决问题本领以及自我锻造、自我引导、沟通、表达、总结和创新本领的培育。3.集体备课我捉住每一次集体备课，用集体的气力去处理本身或者别人处理不了的问题。当然，也允许我们在教学内容、方法、场地和设备上持有本身的观点，激励创新和不绝探究。对于短时间不能达成一致的，要经过专门的讨论讨论达成共识，并在此基础上写出教案。集体备课和察看是备课的紧要内容和手段，我们应当积极参加。此外，老师应随时进行体育磨练，以保持和提高本身的技能，从而建立正确的运动外观。二、教学方面学习喜好是指酷爱和努力探求同学活动的心理倾向，具有鲜明的情感颜色。深厚的学习喜好可以激发同学的学习热诚，使大脑高度兴奋，引发取得学问、探究未知的心态。可见，学习喜好是同学积极参加学习的前提。如何让课堂教学变得有趣味味？1.导入课堂时激发同学的学习喜好课堂导入就像一部戏剧的前奏，从一开始就引人入胜，引起同学的古怪心，让同学古怪，诱发同学的心理状态。要做到这一点，老师需要制造教学感受。我在被介绍进教室的时候，依据不同的课时和当地情况，无论是场地的布局，同学活动的形成，活动的内容，组织手段的形式，都为同学制造了一个充分激情和新奇的外部条件。2.新的教学激发了同学的学习喜好。新教学是同学理解和把握学问的紧要过程。我们应当尽可能地为同学参加这个过程制造条件。为了实现这一目标，我们必需在教学中注意同学的启发和引导，使同学在老师的引导下能够正确思考，简单接受新学问。3.布置练习很有趣味味练习是形成同学各种技能的基本途径，优化练习设计是提高同学学习积极性的紧要环节。单项练习枯燥，让同学厌学。因此，练习设计应当多样化和有趣味味第二，教同学如何学习extindent:2em；textalign:left；">课堂教学不仅需要帮忙同学“学会”学问，而且要引导同学“会学”学问，同学把握了学习的方法，就能快地取得学问，更透彻地理解学问，从而可以加强同学学习的自发性和自信念，要做到这一点就要求我们必需做好以下几方面：1、教给同学自发学习的方法体育教学是学校教学工作的紧要构成部分，我们不要把体育教学单一的理解为只是直接为加强同学体质服务，更紧要的是教会同学自发学习、自发磨练的方法，只有这样才能达到“教是为了不教”和“自练通行，自学得之”的目的。低段班级的同学应从明意开始，会用完整的话表达内容的要求、简易的做法等。中段班级同学应学会观图明意，并能对文字部分做到读中有思、思中有意；高段班级同学要求依照老师供应的自学提纲进行独立思考，经过质疑问难，得出结论。同学通过课前预习，能促使他们在课前去自动了解课文学问、思考课文内容、探讨学问疑点等。2、同学练习的方法体育教学间的学问结构虽然相当多而杂，但学问间往往存在着某种类同或相同的成份。在布置练习时既要考虑到同学身体的素养情况，又要考虑到同学自身的学问体系的差异性，同时又要依据不同的内容组织不同的练习方式，所以老师在教给同学的练习方法时，应依据不同的教材内容而定。如引导同学尝试自练；来体会动作的难易点。启发同学通过自由组合的小组练；来开拓同学的思维、提高同学的组织表达本领，达到练习的效果。三、课后反思方面1.写成功之处。教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；某些体育教学思想方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些基本原理使用的感受；体育教学方法上的改革与创新等等，认真地记录下来，供以后体育教学时参考使用，并可在此基础上不绝地改进、完善、推陈出新。2.写不足之处。即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行系统的回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，在今后教学上吸取教训，更上一层楼。3.写教学机灵。课堂教学中，随着教学内容的打开，师生的思维进展及情感交流的融洽，往往会由于一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主、蓦地而至，若不适时利用课后反思去捕获，便会因时过境迁而烟消云散，令人缺憾不已。4.写同学创新。在课堂教学过程中，同学是学习的主体，同学总会有“创新的火花”在闪亮，体育老师应当充分确定同学在课堂上提出的一些独特的`见解，这样不仅使同学的好方法、好思路得以推广，而且对同学也是一种称赞和激励。同时，这些难能宝贵的见解也是对课堂教学的增补与完善，可以拓宽体育老师的教学思路，提高教学水平。因此将其记录下来，可以作为今后教学的丰富材料。5.写“教学设计”。一节课下来，静心深思，摸索出了哪些教学规律；教法上有哪些创新；学问点上有什么发觉；组织教学方面有何新招；启迪是否得当；训练是否到位等等。适时记下这些得失，并进行必需的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应当如何做，写出“再教设计”，这样可以做到扬长避短、精益求精，把本身的教学水平提高到一个新的境界和高度。6.写心得体会。体育老师可以常常阅读报纸杂志，记下一些好的材料或写些心得体会。丰富的教学阅历是靠着平常一点一滴积累起来的零零碎碎的阅历教训，从量变到质变，凝成宝贵的阅历。教学反思有利体育老师阅历的积累，擅长从阅历反思中吸取教益，不仅能使新型老师向专家型老师转化，而且也有利于同学学习质量的提高和本领的进展。四、不足之处：在教学过程中还存在着一些问题，现在总结如下：1.备课方面对同学了解不够全面，对于同学原有的学问技能，他们的喜好、需要、方法、习惯等认得不足，在有些时候未能适时的实行相应的措施。2.课堂上对于以下能教学本领要还有所提高：组织好课堂教学，注意信息反馈，调动同学的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服重复的毛病，课堂提问面对全体同学，注意引发同学学习的喜好，课堂上讲练结合。四班级体育与健康教学计划篇5（一）激发同学学习体育的喜好喜好是学习体育的基本动力。本人充分发挥体育教学特有魅力，使课程内容呈现形式和教学方式都能激发同学的学习喜好，并使这种喜好转化成长期的情感态度。同时将体育课程内容与同学的生活阅历紧密联系在一起，强调了学问和技能在帮忙同学健康磨练方面的作用，使同学在实际生活中领悟体育的独特价值。（二）使同学形成基本的体育素养在体育教学中，本人重视面对全体同学，以同学进展为本，培育他们的人文精神和审美本领，为促进同学健全人格的形成，促进他们全面进展奠定良好的基础。因此，在教学过程中注意选择基础的、有利于同学进展的体育学问和技能，结合学习过程和方法，构成课程的基本内容。同时，依据课程内容的层次性，适应不同素养的同学，使他们在体育学习过程中，渐渐体会体育学习的特征，形成基本的体育素养和学习本领，为终身学习奠定基础。（三）老师自身素养的培育教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物，从理论上提高本身，完善本身，并虚心向其他老师学习，取人之长，补己之短，从而在教育教学工作上自动适应二十一世纪的现代化教学模式。认真带好学校的体育训练队田径队，训练科学、刻苦，开拓进取，训练时间、质量保证。同时积极备比赛。四班级体育与健康教学计划篇6一、同学情况分析（一）生理发育的特点1、四班级同学一般为911岁,属于人体发育的童年时期,总的说来,身体发育处于相对平稳阶段,身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自910岁开始突增,女生均自89岁开始突增,女生均早于男生。四班级同学相对比较是属于身体发育最快的时期。2、四班级同学安静时脉搏均值比三班级相对削减；女生血压指标10岁时增长快速；肺活量均值男女生都有递增但差异不大,男生稍大于女生。3、四班级同学身体素养指标均有提高,50米、立定跳远和50米乘8往还跑男生优于女生,差异不明显；立位体前屈女生优于男生且差异明显；速度、腰腹气力、柔韧、速度耐力素养指标为四班级同学的敏感期,既关键进展时期。灵敏素养进展也极为敏感,学习和把握技术动作较快。（二）生心理进展的特点:1、四班级同学感知觉的无意性和情绪性比较明显。身体练习时简单被新奇的内容所吸引,常常忘掉练习的紧要目的。喜好特别广泛,几乎那项体育活动都爱好,感知动作的要领比较笼统,简单把相近的动作混淆起来,时间和空间感较差。2、四班级同学注意力不够稳定,不易长期,有意注意虽有进展,但还很不完善。集中注意力的本领较好,交换练习的时间应掌控在20分钟内。二、教学目的？1〉使同学初步认得本身的身体和把握磨练身体的简单学问及方法,学会一些体育、卫生保健的安全常识,培育认真磨练身体的态度。？2〉初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术,把握简单的运动技能,进一步进展身体素养,提高身体基本活动本领。？3〉培育学习各项基本技术的喜好和积极性,以及英勇,刚强,胜不骄、败不馁,自发遵守规定,团结协作等优良品质。三、体育课教学常规（一）、老师方面:1、认真备课,细心写好教案,不备课,无教案不准上课。2、认真学习和贯彻教学大纲,研讨教材,明确教材目的与任务,把握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而实行的教学原则、教学方法,组织措施等。3、依据教学任务,提前准备和布置好场地、器材及教学用具、老师不准旷课、丢课的因故不能上课,必需经学校领导同意,并做好妥当布置。4、在教学中,加强与重视"三基教学"同时要注意对同学本领的培育,努力完成体育三个方面的任务。5、教学原则、教学方法的运用,要从加强同学体质启程,依据青少年的心理生理特点及同学的实际情况,科学地布置好、密度和运动量。6、老师要注意仪表乾净,举止大方,教态严格、自然、注意精神文明的建设,并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。7、认真做好同学的学期、学年体育成绩的考核和评定,重视资料的积累和保管,而且定期进行科学的分析和归纳,引导和改进教学工作,不绝提高教学质量。8、教学中要有严密的组织纪律,严格的安全保护措施与要求,严防损害事故的发生一旦发生损害事故要适时向领导汇报并作好妥当处理。（二）、同学方面:1、学习目的明确,积极自发的上好体育课。注意听讲,积极学习把握必需的体育基本学问技能与科学磨练身体的方法,渐渐养成自发磨练的习惯。2、上体育课,着装要灵巧,整齐,做到穿灵巧运动鞋上课,不带钢笔,小刀等提前按老师要求,在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。3、不得无故缺课,不迟到、不早退,服从领导,听从指挥,遵守课堂各项规定。4、在课堂上严格执行老师的各项要求,不经允许不得任意移动器材教具要严格执行老师规定的各项保护措施。5、要珍惜体育器材,不得有意损害各种体育设备和用品,课后要按老师的要求如数送还各种器材。6、目的明确,积极自发的上好体育课。注意听讲,积极学习把握必需的体育基本学问技能与科学磨练身体的方法,渐渐养成自发磨练的习惯。四、教学进度周次计划进度一引导课,体育常识,游戏是儿童的.良师益友。二1、队列队形；2、游戏:穿过小树林；三1、基本体操；2、游戏:保卫红旗；四1、基本体操；2、游戏:报数比赛五1、基本体操；2、游戏:春种秋收；六游戏课:1、穿城门；2、夹球接力；七1、技巧:前滚翻起立接球；2、游戏:绑腿接力；八1、技巧:不同开始姿势的前滚翻:2、复习前滚翻九游戏课:1、端水平衡:2、障碍赛跑十1、技巧:复习前后滚动；2、游戏:绕木棒接力十一1、韵律活动；2、走:各种姿势的走十二1、队列:报数；2、复习各种姿势的走十三1、技巧:前滚翻；2、游戏:跳垫子游戏十四1、劳动仿照操；2、游戏:迎面接力十五1、队列:齐步走立定；2、复习劳动仿照操十六1、队列:走圆形；2、十字接力十七1、队列；行进间走；2、复习韵律操；十八考核四班级体育与健康教学计划篇7一、引导思想坚持“健康第一”的思想，促进同学健康成长；依据课程标准中各学习领域“水平二”（34班级）的目标，是以激发同学运动喜好，培育同学终身体育的意识；以同学进展为中心，重视同学的主体地位；关注个体差异与不同需要，确保每个同学受益。二、目的任务1、体育与健康课教学以育人为宗旨，与德、智、美相结合，促进同学身心的全面进展。2、全面磨练同学身体，促进同学身心