人教版数学一年级下册数数及数的

《数数、数的组成》教学设计

教学目标

知识与技能：进一步建立100以内数的概念，掌握100以内数的组成。让

学生掌握100以内各数的组成，知道10个一是十，10个十是一百。

数学思考：通过练习，巩固数序知识，培养估算能力，渗透算法多样化的

思想。

解决问题：培养学生动手操作能力和语言表达能力。

情感与态度：进一步培养学生的数感，让学生感受生活中处处有数学。

教学重点难点

重点：熟练掌握100以内各数的组成。

难点：初步认识计数单位。

教学方法

借助多种形式的活动和游戏，以此为载体，让学生感受生活中的数学，激

发学习数学的内驱力。同时，在教学中，要培养学生认真细致、团结协作和善

于探究的良好的学习习惯。

教学过程

（一）导入揭题

1、我们以前学过哪些数？

学生数一数（0-20

你还能接着往后数吗？（学生个别数、师生一起数）

2、生活中什么地方用到数数？学生举例

这节课我们继续来学习数数，师板书课题：数数

3、同学们说得真好，老师给大家一个奖励，带大家到草地上去看看。

师：春天来了，小草绿了，一群可爱的小羊在绿油油的草地上吃草。

我们来估计一下，草地上有多少只羊。大家交流，说一说自己估计的结

果。［来％源”中国教育&出*版#网］

3、我们的估计对吗？等这节课结束时用我们学过的新知识来验证一下好

吗？

（二）新课教学

1、实物数数

（1）师：老师为每个小组准备了一小袋玉米粒和一捆小棒。

下面我们来个数数比赛

①请很快地数出10根小棒或玉米粒（同桌一人数小棒，一人数玉米

粒），仔细观察10根有这么多；再数出10根小棒或玉米粒，把它们合到一

起，仔细观察20根有这么一堆。

②把袋子里的小棒倒出来，和刚才的合到一起，想一想刚才20根有那么

一堆，现在面前这一大堆大约有多少根？请学生猜一猜。【中国&教育％出~版网

*#］

③数数比赛。

汇报：你是怎样数的？（有多种数法，可以指名进行实际操作。）

（2）讨论

①怎样能又对又快地数出这些小棒呢？

学生同桌讨论后，全班交流（十个十个地数）

②同桌合作，数小棒（每十根捆成一捆

③汇报交流，指两名同学讲台展示。

④现在桌面上有多少根小棒？你怎么数出来的

（生：100根，十根十根数的）

看着这些小棒，你想说什么？（生：十根十根地数很快）

2、从三十五数到四十二

①拿出35根小棒，你怎样拿？（摆好小棒3捆和5个单根）

从三十五数到四十二，学生边添小棒边数。

交流：三十九后面的数是多少？为什么是40?

学生将10个单根捆成一捆，得4捆，再接着数到四十二。

［w&#w%w@.zz~］②从五十六数到六十三，再从六十三数到七十二。

（注意渗透组成知识，注意是否每数满十根捆成一捆。）

④不摆小棒，一一地数：［来~源％:中国人教育&*出版网］

从七十八数到八十八，再数到一百。（同桌轮换数，再指名数。）

回答：七十九、八十九、九十九、后面各是几？

3、学习100以内数的组成［www.z#%z&stepA@.com］

①课件例3：3捆小棒和5个单根，看到这些小棒你想说什么？

（生：一共有35根小棒）你是怎么看出来的？

说一说35是（）十和（）一组成的。

②P33做一做的第二题。［中国教育出版网*~@%#］

看一看，想一想，再填一填。全班订正。说一说是几个十和几个一，组成

多少。

（三）练习活动

1、报数数全班人数。

2、课件百羊图，用学过的知识来数一数。

3、数一数。（1