人教版小学数学一年级下册《认识人民币》教学设计

教学设计及反思

课题：认识人民币

一情境引入

师：今天老师给大家请来了两位老朋友，瞧，他们是谁？

生：聪聪明明。

（课件：聪聪明明问好）

师：今天聪聪明明要带我们去生活中走一走，看一看。

（课件：①乘车，②够物③存钱罐）

①师：这位小朋友在干什么？②师：这位小朋友在干什么？

生：上汽车后在买票。生：再超市买东西，买完东

西后在付钱。

师：买票用到什么？

生：买车票用到钱。

③师：这位小朋友在干什么？

生：他在往存钱罐里存钱。

师：你们有存零花钱的习惯吗？

生：有。

师：你们存下来的钱打算用来干什么呢？

生：母亲节的时候给妈妈买礼物。

捐给希望小学的小朋友。（爱心卡）

用来买学习用具。

师：同学们做的非常棒。我们一定要养成节约的好习惯。大家说了这

么多，看来生活中用到钱的地方多不多呀，

生：多。

师：那你们知道我们国家的钱叫什么吗？

生：人民币。

师：对，我们现在使用的就是我国发行的第五套人民币。今天我们就

一起来认识人民币。（板：认识人民币。）这节课我们要掌握哪些知

识呢？听听聪聪明明是怎么说的。

（课件：学习目标）

师：咱们和聪聪明明比一比看谁学的好，有信心吗？

生：有。

二小老师训练

师：课前大家都预习了这节课的知识，现在请小老师检查一下看谁预

习的最棒！

小老师：嗨，大家好。我是胡军今天由我来当小老师检查大家的预习，

我准备了一些人民币，看谁能很快说出它的面值。请张老师配合我给

表现最棒的同学发表扬卡。

某某（你真棒）某某（你的声音真洪亮）某某（你真有进步）同学们

表现的真棒！一起来夸夸自己吧！（全体）：嘿嘿，我真棒！

请大家给我一个评价吧：①声音洪亮②你很自信，象个小老师③你真

棒，非常值得我们学习。小老师：谢谢大家。

师：也非常感谢胡军也送你一张最具表现卡

三新授

1认识人民币面值

师：刚才同学们很快说出了这些人民币的面值，谁能举例说说你是怎

样认识的？

（课件出示全部，点哪张是放大）

生：①比如100元，我先看数字100,再看100后面元，就知道是100

元。

②颜色是红色的

③他最大。

④比如50元，先看数字50,再看数字后面的元。

师：同学们说了这么多方法，哪种方法最好呢？

生：先看数字，再看数字后面的单位.

师：老师也认为这种方法是最好的。我们看看聪聪明明学会了没有。

（课件：聪明，原来认识人民币的方法就是先看数字再看单位呀，

我们也知道了。同学们，我们进行一个认识人民币的比赛好不好？看

哪个小组表现的最棒！）

师：同学们接受挑战吗？

生：接受。

师：好，请小组长把信封里的人民币拿出来，考考你的小伙伴们。比

一比看哪个组最先都认完。开始（及时评价，发团结合作星）

2爱护人民币教育

我们看聪聪明明是怎么说的。

（课件：聪明，同学们表现的真棒，可是你知道人民币上除了数字

和单位还有哪些图案吗？全部人民币可以放大局部）

师：我们快来看一看。

生：（一边说看到的图案并那起来，老师用课件演示）

师：不同面值的人民币上都有国徽。国徽是我们国家的标志，我们要

像爱祖国一样爱护人民币。该怎样爱护人民币呢？

生：不折叠，不撕毁。不涂抹。不在人民币上写名字。

师：这些你都能做到吗？

生:能。

3人民币分类

师：瞧，这么多人民币放在桌面上多不整齐呀，我们给他们分分类，

摆放整齐一些好不好？小组长们领着小伙伴们分一分，并想一想你是

怎么分的。分好后马上坐好。开始。

师：某某小组分的最快。请他们到前面来分一分。

生：1边分边说明我们是按纸币，硬币分的。（按制作的材料不同。

哪些组也是这样分《发团结协作星》）

2我们是按儿元儿角儿分（元角分是人民币的单位。板书）

师：你们看张老师钱包里的钱是怎么整理的？（按从大到小的顺序）

师：你们也像老师一样把人民币整理到信封里，再把第二个钱带拿出

来。看哪个组最轻最快，开始。（巡视，检查最快的组）

师：好，让我们休息一会儿，来和米奇学首儿歌好不好?

我们先让米奇教教咱们。仔细听，认真看，用心记。

（课件出示儿歌）

咱们一齐再拍手读一遍。

四体会元角分的关系

师：我们已经认识了人民币，不知道聪聪明明认识了没有/

（课件：我们不但认识了人民币，还知道人民币按单位有元角分。

那么他们之间有什么关系呢？让我们一起做一个换钱游戏，好吗？

一张2角可以换——个1角。

一张5角可以换——个1角

小朋友们，动手换一换吧！）

师：请小组长准备一张2角和一张5角的人民币和同组的小伙伴们换

一换。开始（巡视）

请某某小组汇报。

生：1我用2个1角钱换一张2角的。

2我用5个1角钱换一张5角的。（多找两组说一说）

师：同学们真像小会计。现在我们就用学到的新本领帮文文解决一个

问题好吗？

（课件：阿姨，我想买一个玩具手表，小朋友，一个玩具手表要

一元钱。可是，我拿的都是一角一角的，应该付几个呢？谁来帮帮我？

师：谁来帮帮他？

生：1他应该给阿姨10张一角的。2我也认为他应该付给阿姨10个

一角的

师：你是怎么知道的？（有一次我买小尺就是这样付的钱）（我通过

预习知道了I元=10角）

你们真是热心的孩子。我们看文文是怎么说的。

（课件：我知道了，谢谢你们。）

我们通过帮助文文又得到了一个新知识，1元=10角（板书）

我拿1元可以换儿个1角的？（学生数完后举起来）我拿10个1角

你们可以拿多少和我换？（1元）

五综合应用

师：我们不仅认识了人民币，还知道元和角的关系你们想不想去生活

中体验体验付钱的感受呢？（想）咱们就和轩轩一起去生活走一走。

（课件出示母女对话）

师：轩轩出发前准备了哪些面值的钱？

生：1个1元的硬币。一张5角的纸币。4张2角的纸币。10个1角

的硬币。

师：你们也准备好同样的钱，我们要出发了。

（课件出示修车情景）

师：轩轩怎样付的钱？（1张5角的）

师：五角钱还可以怎样付？

生：①2张贰角的，一个一角的②一张贰角的，3个一角的。③5个

一角的

（生边说，师用课件演示）并发智慧星

师：看来同样的问题只要动脑筋就会有很多办法.我们接着看看轩轩

又到哪了。（课件，邮局）

8角钱应该怎样付呢？（学生说）

还有其他的方法,课下可以和老师交流.我们先看看轩轩是怎样

付钱的.（她付了4张贰角的）

师：：我们把轩轩花掉的钱也放进信封里.现在她还剩下那些钱了？

生:一个一元的硬币和10个1角的硬币.

师:我们接着看看轩轩又去哪了.（课件买报纸）一元钱可以怎样付？

生:110个1角的21个1元的

师:哪种更方便？

生：1个一元的

师:我们看看轩轩是怎样付的.（课件演示）

现在轩轩还剩下多少钱？

生:1元10角

师:剩下的1元钱还可以买什么？我们到超市的文具柜台看一看.（生

说,师用课件演示）

别小看了这1元钱,可以买的东西还真不少.我们看看轩轩用这一

元钱买了什么？（课件,又放回存钱罐）

师:轩轩是怎么做的？

生:把剩下的钱又放回了存钱罐.

师:轩轩真是个懂事的孩子.你们喜欢她吗？（生:喜欢.）为什么呢？

生：1他能帮妈妈干力所能及的活2有礼貌3知道节约

六小