三年级上册数学教学设计-第三单元第三课时《节余多少钱》 北师大版

三年级上册数学教学设计第三单元第三课时《节余多少钱》北师大版教学目标1.知识与技能：学生能够理解货币的基本概念，掌握加减法在实际生活中的应用，并能够运用所学知识解决简单的节余问题。2.过程与方法：通过情境模拟和问题解决，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和计算能力。教学内容1.货币的认识：介绍货币的基本单位，如元、角、分，并让学生了解它们之间的关系。2.加减法在购物中的应用：通过模拟购物的情境，让学生学习如何在购物过程中计算总价、找零等。3.节余的计算：教授学生如何计算在购物后的节余金额，理解节余的概念。教学重点与难点1.重点：学生能够理解并运用加减法解决简单的购物问题，计算出节余的金额。2.难点：学生对货币单位之间的换算有清晰的认识，并能够灵活运用加减法进行计算。教具与学具准备1.教具：PPT展示货币的图片和购物场景，用于讲解和示范。2.学具：学生每人准备一套模拟货币，用于课堂练习。教学过程1.导入：通过PPT展示不同的货币，引导学生认识货币的基本单位。2.新授：讲解加减法在购物中的应用，通过示例让学生理解如何计算总价、找零等。3.练习：学生分组进行模拟购物的练习，计算节余金额。4.巩固：通过PPT展示不同的购物场景，让学生独立计算节余金额。板书设计1.《节余多少钱》2.提纲：货币的认识、加减法在购物中的应用、节余的计算3.重点：货币单位换算、加减法计算4.示例：购物计算示例作业设计1.书面作业：完成课后练习题，巩固货币单位换算和加减法计算。2.实践作业：与家长一起进行一次购物，记录购物的过程和节余金额。课后反思1.教学效果：通过课堂练习和课后作业的完成情况，评估学生对货币认识和加减法应用的掌握程度。2.改进措施：针对学生掌握不足的部分，进行针对性的辅导和练习。重点细节：教学过程一、导入情境创设：利用多媒体展示不同的购物场景，如超市、书店、水果摊等，让学生观察并说出他们在这些地方都见过什么样的货币。问题引导：询问学生是否知道货币的不同面值，以及这些面值之间的关系。互动讨论：邀请学生分享他们对货币的认识，以及在使用货币时遇到的趣事。二、新授概念讲解：详细介绍货币的基本单位，包括元、角、分，并通过PPT展示不同面值的货币。换算教学：用PPT动画演示1元等于10角，1角等于10分，让学生直观理解货币单位之间的换算关系。实例演示：通过PPT展示一个简单的购物场景，如购买一支笔需要5元，支付10元，演示如何计算找零。规则强调：讲解加减法在购物中的应用规则，如总价=单价×数量，找零=支付金额总价等。三、练习分组活动：将学生分成小组，每组分配一套模拟货币和不同的购物清单。角色扮演：每个小组模拟商店购物，一名学生扮演售货员，其他学生扮演顾客。计算练习：学生在购物过程中计算总价，支付金额，并找零。教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正计算错误。四、巩固情境挑战：通过PPT展示更复杂的购物场景，如打折商品、多件商品组合购买等，让学生独立计算节余金额。个别辅导：对于计算能力较弱的学生，教师进行个别辅导，帮助他们理解计算过程。成果分享：邀请学生分享他们的计算过程和结果，鼓励学生之间相互学习和讨论。知识回顾：通过问答的形式，回顾本节课所学的内容，包括货币的认识、加减法的应用等。重点强调：强调货币单位换算和加减法计算在实际生活中的重要性。情感升华：鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发现数学在生活中的应用。六、作业设计书面作业：设计相关的练习题，让学生在家完成，巩固课堂所学知识。实践作业：鼓励学生与家长一起进行一次真实的购物，记录购物的过程和节余金额，体验数学与生活的紧密联系。七、课后反思教学效果评估：通过学生的课堂表现、作业完成情况以及实践作业的反馈，评估学生对本节课知识的掌握程度。教学策略调整：根据学生的掌握情况，调整教学策略，如增加练习的难度或提供更多的个别辅导。八、板书设计《节余多少钱》提纲：货币的认识、加减法在购物中的应用、节余的计算重点：货币单位换算、加减法计算示例：购物计算示例教学过程详细说明一、导入情境创设：利用多媒体展示不同的购物场景，如超市、书店、水果摊等，让学生观察并说出他们在这些地方都见过什么样的货币。这样的情境创设能够迅速吸引学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中进入学习状态。问题引导：询问学生是否知道货币的不同面值，以及这些面值之间的关系。通过提问，可以激发学生的思考，引导他们主动探索货币的知识。互动讨论：邀请学生分享他们对货币的认识，以及在使用货币时遇到的趣事。互动讨论不仅能够加深学生对货币知识的理解，还能够增强学生的口头表达能力。二、新授概念讲解：详细介绍货币的基本单位，包括元、角、分，并通过PPT展示不同面值的货币。通过直观的展示，学生能够更好地理解货币的概念。换算教学：用PPT动画演示1元等于10角，1角等于10分，让学生直观理解货币单位之间的换算关系。动画演示能够使抽象的换算关系变得具体易懂。实例演示：通过PPT展示一个简单的购物场景，如购买一支笔需要5元，支付10元，演示如何计算找零。实例演示能够让学生在实际情境中理解加减法的应用。规则强调：讲解加减法在购物中的应用规则，如总价=单价×数量，找零=支付金额总价等。通过规则的强调，学生能够明确加减法在购物中的具体应用。三、练习分组活动：将学生分成小组，每组分配一套模拟货币和不同的购物清单。分组活动能够培养学生的合作能力和团队精神。角色扮演：每个小组模拟商店购物，一名学生扮演售货员，其他学生扮演顾客。角色扮演能够让学生在实际情境中应用所学知识，增强学习的趣味性。计算练习：学生在购物过程中计算总价，支付金额，并找零。通过计算练习，学生能够加深对加减法的理解，提高计算能力。教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正计算错误。教师指导能够及时帮助学生解决学习中遇到的问题，提高学习效果。四、巩固情境挑战：通过PPT展示更复杂的购物场景，如打折商品、多件商品组合购买等，让学生独立计算节余金额。情境挑战能够培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。个别辅导：对于计算能力较弱的学生，教师进行个别辅导，帮助他们理解计算过程。个别辅导能够关注到每个学生的学习需求，提高教学效果。成果分享：邀请学生分享他们的计算过程和结果，鼓励学生之间相互学习和讨论。成果分享能够培养学生的表达能力和倾听能力，同时也能够增强学生的自信心。知识回顾：通过问答的形式，回顾本节课所学的内容，包括货币的认识、加减法的应用等。知识回顾能够帮助学生巩固所学知识，形成系统的知识结构。重点强调：强调货币单位换算和加减法计算在实际生活中的重要性。重点强调能够提高学生对知识的重视程度，增强学习的自觉性。情感升华：鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发现数学在生活中的应用。情感升华能够培养学生对数学的兴趣，激发学生探索生活中的数学问题。六、作业设计书面作业：设计相关的练习题，让学生在家完成，巩固课堂所学知识。书面作业能够帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。实践作业：鼓励学生与家长一起进行一次真实的购物，记录购物的过程和节余金额，体验数学与生活的紧密联系。实践作业能够让学生在实际生活中应用所学知识，增强学习的实践性。七、课后反思教学效果评估：通过学生的课堂表现、作业完成情况以及实践作业的反馈，评估学生对本节课知识的掌握程度。教学效果评估能够帮助