【教案】写人叙事文章的文本特质公开课

【教案】写人叙事文章的文本特质精品公开课一、教学目标1.让学生理解写人叙事文章的基本概念和特点。2.培养学生观察、思考和表达人物和事件的能力。3.引导学生运用恰当的叙事方法和技巧，创作出具有个性和感染力的写人叙事作品。二、教学内容1.写人叙事文章的概念与分类2.人物形象的塑造与刻画3.事件的选择与描述4.叙事方法和技巧的运用5.写人叙事文章的修改和润色三、教学重点与难点1.教学重点：学生能够理解并运用写人叙事文章的基本技巧，创作出具有个性和感染力的作品。2.教学难点：如何培养学生观察、思考和表达人物和事件的能力，以及叙事方法和技巧的运用。四、教学方法1.讲授法：讲解写人叙事文章的概念、特点、人物形象塑造、事件描述等基本知识。2.案例分析法：分析优秀写人叙事文章案例，引导学生理解和运用相关技巧。3.练习法：学生通过实际操作，练习创作写人叙事作品，教师给予指导和反馈。4.讨论法：学生分组讨论，分享创作心得和经验，相互学习和提高。五、教学过程1.导入：简要介绍写人叙事文章的概念和特点，激发学生的兴趣和好奇心。2.讲解：详细讲解写人叙事文章的基本知识和技巧，包括人物形象的塑造、事件的选择等。3.案例分析：分析优秀写人叙事文章案例，引导学生理解和运用相关技巧。4.练习：学生进行写人叙事作品的创作练习，教师给予指导和反馈。5.讨论：学生分组讨论，分享创作心得和经验，相互学习和提高。【教案】写人叙事文章的文本特质精品公开课（续）六、课后作业1.请学生根据所学内容，创作一篇写人叙事文章，要求具有一定的个性和感染力。2.学生之间互相交换作品，进行互评和反馈，提高写作水平。七、课程评价1.学生写人叙事作品的质量：内容是否丰富、人物形象是否鲜明、事件描述是否生动等。2.学生参与课堂讨论的积极性和主动性：是否能够积极参与讨论、分享经验和心得。3.学生对写人叙事文章技巧的掌握程度：是否能够运用所学知识和技巧进行创作。八、教学资源1.优秀写人叙事文章案例：提供一些经典和当代的优秀写人叙事作品，供学生分析和参考。2.写作工具和素材：提供一些写作工具和素材，如人物形象描写、事件描述等，帮助学生丰富写作内容。九、教学建议1.鼓励学生多阅读优秀的写人叙事作品，提高对文本的感知和鉴赏能力。2.引导学生关注身边的人和事，培养观察和思考的能力。3.给予学生足够的写作时间和空间，鼓励他们大胆表达和创作。十、教学反思2.关注学生的学习反馈，了解他们的学习需求和困难，调整教学内容和进度。3.鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的写作能力和综合素质。六、教学活动设计1.写作练习：让学生观察周围的人物和事件，选择一个具有特点的人物或事件进行写作练习。2.小组讨论：学生分组，互相分享自己的写作成果，讨论作品的优点和需要改进的地方。3.教师点评：教师对学生的作品进行点评，指出作品的亮点和需要改进的地方，引导学生进行修改。七、教学计划1.课时安排：本课程共安排12课时，每课时45分钟。2.教学进度：按照教学内容，每课时讲解一个主题，逐步引导学生掌握写人叙事文章的技巧。八、教学评估1.学生作品评估：评估学生的写人叙事作品，从内容、结构、语言等方面进行综合评价。2.学生反馈评估：通过问卷调查或口头询问的方式，了解学生对课程的满意度和学习效果。九、教学拓展1.组织写作比赛：鼓励学生参加校内或校外的写作比赛，提高他们的写作能力和自信心。2.推荐阅读：向学生推荐一些优秀的写人叙事作品，让他们在课后进行阅读，提高文学素养。重点和难点解析六、教学活动设计写作练习：观察和选择合适的题材是写人叙事文章的基础，学生在这一环节可能会遇到选材不当、观察不细致的问题。小组讨论：在讨论中，学生可能难以准确表达自己的观点，或者无法给出有建设性的反馈。教师点评：教师需要关注学生的写作习惯和思维方式，以及如何引导学生正确对待批评和修改。七、教学计划课时安排：教师需要根据学生的实际情况调整课时，确保每个知识点都有足够的实践时间。教学进度：教师应根据学生的学习反馈调整教学进度，确保学生能够扎实掌握每节课的内容。八、教学评估学生作品评估：评估时要注意学生的个体差异，避免一概而论，要针对性地给出建议。学生反馈评估：通过学生反馈了解教学效果，也要关注学生是