小班艺术教案这是小兵

编号：__________小班艺术教案这是小兵年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日

小班艺术教案这是小兵目录一、教学内容1.1教材内容概述1.2教学主题解读1.3教学环节设计二、教学目标2.1知识与技能目标2.2过程与方法目标2.3情感态度与价值观目标三、教学难点与重点3.1教学难点3.2教学重点四、教具与学具准备4.1教具准备4.2学具准备五、教学过程5.1导入新课5.2教学展开5.2.1教学活动一5.2.2教学活动二5.2.3教学活动三5.3课堂练习5.4作业布置5.5课堂小结六、板书设计6.1板书内容设计6.2板书形式设计七、作业设计7.1作业类型7.2作业内容7.3作业要求八、课后反思8.1教学效果评价8.2教学改进措施九、拓展及延伸9.1教学拓展内容9.2教学延伸建议教案如下：一、教学内容1.1教材内容概述本课以小兵为主题，通过观察、分析、实践，让学生了解小兵的形象特征，培养学生的审美情趣和创造力。1.2教学主题解读本次教学主题为“这是小兵”，通过学习，让学生认识小兵，了解小兵的生活特点，提高学生的观察能力和表现力。1.3教学环节设计教学环节设计包括：引入话题、欣赏图片、讲解示范、学生实践、互动评价等。二、教学目标2.1知识与技能目标学生能够认识小兵的形象特征，了解小兵的生活环境，培养学生的观察能力和表现力。2.2过程与方法目标通过观察、分析、实践，学生能够掌握绘画小兵的基本技巧，提高学生的动手能力。2.3情感态度与价值观目标培养学生热爱生活、关注身边的人和事，培养学生的审美情趣和创新精神。三、教学难点与重点3.1教学难点如何让学生准确把握小兵的形象特征，生动表现小兵的生活场景。3.2教学重点引导学生观察小兵的生活环境，培养学生的观察能力和表现力。四、教具与学具准备4.1教具准备准备小兵的图片、绘画纸张、画笔、颜料等。4.2学具准备学生自带画笔、颜料等绘画工具。五、教学过程5.1引入话题教师展示小兵的图片，引导学生关注小兵的形象特征和生活环境。5.2教学展开5.2.1教学活动一教师示范绘画小兵的基本步骤，讲解绘画技巧。5.2.2教学活动二学生动手实践，绘画自己心中的小兵。5.2.3教学活动三学生相互展示作品，评价、交流绘画心得。5.3课堂练习学生根据教师提供的素材，独立完成一幅小兵绘画作品。5.4作业布置布置作业：让学生回家后，观察家人或朋友，尝试绘画他们的形象特征。5.5课堂小结六、板书设计6.1板书内容设计小兵的形象特征身材矮小身穿军装表情生动6.2板书形式设计采用图文结合的方式，展示小兵的形象特征。七、作业设计7.1作业类型绘画作业7.2作业内容根据课堂学习，回家后观察家人或朋友，绘画他们的形象特征。7.3作业要求画面要求生动、形象，能够表现出人物的特点。八、课后反思8.1教学效果评价通过学生的绘画作品，评价本次教学的效果。8.2教学改进措施根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。九、拓展及延伸9.1教学拓展内容组织学生参观军事博物馆，了解小兵的历史背景。9.2教学延伸建议鼓励学生参加绘画比赛，提高学生的绘画水平。重点和难点解析一、教学内容1.1教材内容概述本次教学以小兵为主题，通过观察、分析、实践，让学生了解小兵的形象特征，培养学生的审美情趣和创造力。教师需要准备小兵的图片、绘画纸张、画笔、颜料等教具，学生需要自带画笔、颜料等学具。1.2教学主题解读“这是小兵”这一主题，旨在通过观察小兵的形象特征和生活环境，让学生掌握绘画小兵的基本技巧，提高学生的动手能力。同时，通过绘画活动，培养学生热爱生活、关注身边的人和事，提高学生的审美情趣和创新精神。1.3教学环节设计教学环节设计包括：引入话题、欣赏图片、讲解示范、学生实践、互动评价等。在引入话题环节，教师可以通过展示小兵的图片，引导学生关注小兵的形象特征和生活环境。在讲解示范环节，教师需要详细讲解绘画小兵的基本步骤和技巧。在学生实践环节，学生需要动手绘画自己心中的小兵。在互动评价环节，学生可以相互展示作品，进行评价和交流。二、教学目标2.1知识与技能目标学生需要认识小兵的形象特征，了解小兵的生活环境，掌握绘画小兵的基本技巧，提高观察能力和表现力。2.2过程与方法目标学生需要通过观察、分析、实践，掌握绘画小兵的基本技巧，提高动手能力。2.3情感态度与价值观目标学生需要培养热爱生活、关注身边的人和事，培养审美情趣和创新精神。三、教学难点与重点3.1教学难点如何让学生准确把握小兵的形象特征，生动表现小兵的生活场景。3.2教学重点引导学生观察小兵的生活环境，培养学生的观察能力和表现力。四、教具与学具准备4.1教具准备教师需要准备小兵的图片、绘画纸张、画笔、颜料等教具。4.2学具准备学生需要自带画笔、颜料等绘画工具。五、教学过程5.1引入话题教师展示小兵的图片，引导学生关注小兵的形象特征和生活环境。这一环节可以通过提问的方式，激发学生的思考和兴趣。5.2教学展开5.2.1教学活动一教师示范绘画小兵的基本步骤，讲解绘画技巧。示范过程中，教师需要着重讲解小兵的形象特征，如身材矮小、身穿军装、表情生动等。5.2.2教学活动二学生动手实践，绘画自己心中的小兵。在实践过程中，教师需要巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。5.2.3教学活动三学生相互展示作品，评价、交流绘画心得。这一环节可以让学生相互学习，取长补短，提高绘画水平。5.3课堂练习学生根据教师提供的素材，独立完成一幅小兵绘画作品。学生可以通过观察、思考、实践，充分发挥自己的创造力。5.4作业布置布置作业：让学生回家后，观察家人或朋友，尝试绘画他们的形象特征。5.5课堂小结六、板书设计6.1板书内容设计小兵的形象特征身材矮小身穿军装表情生动6.2板书形式设计采用图文结合的方式，展示小兵的形象特征。七、作业设计7.1作业类型绘画作业7.2作业内容根据课堂学习，回家后观察家人或朋友，绘画他们的形象特征。7.3作业要求画面要求生动、形象，能够表现出人物的特点。八、课后反思8.1教学效果评价通过学生的绘画作品，评价本次教学的效果。教师需要关注学生在绘画过程中对小兵形象特征的把握，以及创造力和审美情趣的培养。8.2教学改进措施根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。例如，在讲解示范环节，可以更加详细地讲解小兵的形象特征，让学生在实践中更好地掌握绘画技巧。九、拓展及延伸9.1教学拓展内容组织学生参观军事博物馆，了解小兵的历史背景。通过本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.1讲解示范环节在讲解绘画小兵的基本步骤时，教师需要使用清晰、简洁的语言，语调要适中，既不过高也不过低。语速不宜过快，以确保学生能够听懂并跟上教师的思路。1.2互动评价环节在学生展示作品时，教师需要使用鼓励性的语言，对学生的作品给予肯定和赞扬。同时，在评价学生的作品时，要注意语言的选择，避免使用过于直接或负面的评价，以免伤害学生的自尊心。二、时间分配2.1教学环节时间分配在设计教学环节的时间分配时，要确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在学生实践环节，需要保证学生有足够的时间完成自己的作品，而不是匆忙结束。2.2课堂提问时间分配在课堂提问时，要合理安排时间，给予学生思考和回答问题的时间。不要急于打断学生的回答，而是耐心倾听，让学生充分表达自己的观点。三、课堂提问3.1提问方式在提问时，教师可以使用开放式问题，引导学生思考和表达。同时，可以采用轮流提问的方式，让每个学生都有机会参与回答。3.2提问内容提问内容需要与教学内容紧密相关，能够引导学生关注小兵的形象特征和生活环境。通过提问，激发学生的思考，提高学生的观察能力和表现力。四、情景导入4.1引入话题在引入话题环节，教师可以通过展示小兵的图片，创设情景，引导学生关注小兵的形象特征和生活环境。例如，可以讲述一个小兵的故事，引发学生的兴趣和好奇心。4.2情景创设在教学过程中，教师可以创设一些情景，让学生更好地理解小兵的生活环境。例如，可以布置一个小兵的军营情景，让学生在这样的情景中进行绘画实践。教案反思：在本次教学过程中，我认为自己在语言语调、时间分配、课堂提问和情景导入等方面做得较好。但在课堂提问环节，我需要进一步加强提问的针对性和深度，引导学生更深入地思考和表达。在教学过程中，我还需要注意观察学生的反应，及时调整教学方法和节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。在今后的教学中，我将更加注重教学技巧和方法的运用，努力提高教学效果。同时，我还需要不断学习和提升自己的专业素养，以更好地满足学生的学习需求。附件及其他补充说明一、附件列表：1.1小班艺术教案:这是小兵1.2教学目标1.3教学难点与重点1.4教具与