卖炭翁公开课课件

编号：__________卖炭翁(公开课课件年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日

卖炭翁(公开课课件目录一、教学内容1.1课文简介1.2时代背景1.3文学特色二、教学目标2.1知识与技能2.2过程与方法2.3情感态度与价值观三、教学难点与重点3.1难点3.2重点四、教具与学具准备4.1教具4.2学具五、教学过程5.1导入新课5.2自主学习5.3合作探究5.4课堂讲解5.5课堂练习5.6小结与拓展六、板书设计6.1板书提纲6.2板书内容七、作业设计7.1作业内容7.2作业要求八、课后反思8.1教学效果评价8.2教学改进措施九、拓展及延伸9.1相关文学作品推荐9.2社会实践建议教案如下：一、教学内容1.1课文简介《卖炭翁》是唐代诗人白居易创作的一首叙事诗，讲述了一个卖炭翁的艰辛生活。1.2时代背景诗歌反映了唐代社会的贫富差距，统治阶级的腐败。1.3文学特色诗中运用了对比、象征等手法，形象生动，富有感染力。二、教学目标2.1知识与技能通过学习，了解《卖炭翁》的时代背景、文学特色，能正确朗读、背诵诗歌。2.2过程与方法通过自主学习、合作探究，提高文本解读能力。2.3情感态度与价值观感受卖炭翁的艰辛生活，培养同情心，树立正确的价值观。三、教学难点与重点3.1难点理解诗歌中的象征手法，体会诗人表达的思想感情。3.2重点熟读诗歌，理解诗歌内容，体会诗歌的韵律美。四、教具与学具准备4.1教具多媒体设备、课件。4.2学具课本、练习本、文具。五、教学过程5.1导入新课讲述一个关于卖炭翁的真实故事，引发学生兴趣。5.2自主学习学生自读诗歌，理解诗歌内容。5.3合作探究分组讨论，分析诗歌中的象征手法。5.4课堂讲解讲解诗歌的时代背景、文学特色，解析象征手法。5.5课堂练习朗读、背诵诗歌，体会诗歌的韵律美。5.6小结与拓展六、板书设计6.1板书提纲《卖炭翁》诗歌内容提纲。6.2板书内容诗歌原文、重点词语解释、象征手法分析。七、作业设计7.1作业内容背诵诗歌，完成练习题。7.2作业要求字迹工整，答案准确。八、课后反思8.1教学效果评价学生是否能正确朗读、背诵诗歌，理解诗歌内容。8.2教学改进措施针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。九、拓展及延伸9.1相关文学作品推荐推荐其他反映社会现实的诗歌，如《悯农》。9.2社会实践建议组织学生参观贫困地区，体验生活，培养同情心。重点和难点解析一、教学内容1.1课文简介《卖炭翁》这首诗歌通过描写一个卖炭翁的艰辛生活，反映了社会的不公和贫富差距。在讲解课文简介时，重点关注卖炭翁的生活状况和社会背景，以便学生更好地理解诗歌的意义。1.2时代背景唐代是中国历史上的一个繁荣时期，但也存在着贫富差距和社会不公的问题。在讲解时代背景时，重点关注唐代社会的这些问题，以及这些问题如何反映在诗歌中。1.3文学特色《卖炭翁》这首诗歌运用了对比、象征等手法，具有鲜明的文学特色。在讲解文学特色时，重点关注诗歌中的对比和象征手法，以及这些手法如何增强诗歌的表现力。二、教学目标2.1知识与技能通过学习《卖炭翁》，学生应该能够理解诗歌的内容，正确朗读和背诵诗歌。在设定知识与技能目标时，重点关注学生的理解能力和朗读背诵能力。2.2过程与方法通过自主学习和合作探究，学生应该能够提高文本解读能力。在设定过程与方法目标时，重点关注学生的自主学习能力和合作探究能力。2.3情感态度与价值观通过学习《卖炭翁》，学生应该能够感受到卖炭翁的艰辛生活，培养同情心，树立正确的价值观。在设定情感态度与价值观目标时，重点关注学生的情感体验和价值观的形成。三、教学难点与重点3.1难点理解诗歌中的象征手法，体会诗人表达的思想感情。在讲解难点时，重点关注象征手法的运用和诗人的思想感情。3.2重点熟读诗歌，理解诗歌内容，体会诗歌的韵律美。在讲解重点时，重点关注学生的朗读和理解能力。四、教具与学具准备4.1教具多媒体设备、课件。在准备教具时，重点关注课件的制作，确保课件能够有效地辅助教学。4.2学具课本、练习本、文具。在准备学具时，重点关注学生的学习用品是否齐全，以便于学生进行学习和练习。五、教学过程5.1导入新课讲述一个关于卖炭翁的真实故事，引发学生兴趣。在导入新课时，重点关注故事的选择和讲述方式，以确保能够吸引学生的注意力。5.2自主学习学生自读诗歌，理解诗歌内容。在自主学习环节，重点关注学生的阅读理解能力，提供必要的帮助和指导。5.3合作探究分组讨论，分析诗歌中的象征手法。在合作探究环节，重点关注学生的合作能力和思维能力的培养。5.4课堂讲解讲解诗歌的时代背景、文学特色，解析象征手法。在课堂讲解环节，重点关注讲解的清晰度和学生的理解情况。5.5课堂练习朗读、背诵诗歌，体会诗歌的韵律美。在课堂练习环节，重点关注学生的朗读和背诵能力，提供必要的指导和反馈。5.6小结与拓展六、板书设计6.1板书提纲《卖炭翁》诗歌内容提纲。在设计板书提纲时，重点关注提纲的清晰度和完整性。6.2板书内容诗歌原文、重点词语解释、象征手法分析。在设计板书内容时，重点关注原文的准确性、重点词语的解释和象征手法的分析。七、作业设计7.1作业内容背诵诗歌，完成练习题。在设计作业内容时，重点关注作业的难易程度和学生的完成情况。7.2作业要求字迹工整，答案准确。在设定作业要求时，重点关注学生的作业质量，提供必要的指导和反馈。八、课后反思8.1教学效果评价学生是否能正确朗读、背诵诗歌，理解诗歌内容。在评价教学效果时，重点关注学生的掌握情况，以及教学方法的适应性。8.2教学改进措施针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。在制定教学改进措施时，重点关注学生的需求和教学方法的改进。九、拓展及延伸9.1相关文学作品推荐推荐其他反映社会现实的诗歌，如《悯农》。在推荐相关文学作品时，重点关注作品的社会现实意义和文学价值。9本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解《卖炭翁》时，运用适当的语调变化，如升调、降调和停顿，以增加语言的表现力和吸引学生的注意力。在讲述卖炭翁的艰辛生活时，可以使用温暖的语调，以表达同情和理解；在分析诗歌的象征手法时，可以使用严肃的语调，以突出诗歌的深层意义。二、时间分配合理分配教学时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在导入新课时，可以使用510分钟的时间讲述一个关于卖炭翁的真实故事，引发学生的兴趣；在自主学习环节，可以给予学生1015分钟的时间自读诗歌，理解诗歌内容；在合作探究环节，可以分配1520分钟的时间让学生分组讨论，分析诗歌中的象征手法。三、课堂提问通过提问的方式，引导学生思考和参与课堂讨论。在讲解诗歌内容时，可以提出问题，如“卖炭翁的生活有哪些艰辛？”在分析象征手法时，可以提出问题，如“诗歌中的象征手法有哪些？”鼓励学生积极思考和回答问题，提高他们的思维能力。四、情景导入通过情景导入的方式，激发学生的学习兴趣和情感体验。在导入新课时，可以讲述一个关于卖炭翁的真实故事，让学生感受到卖炭翁的艰辛生活，从而引起他们对诗歌的兴趣和关注。教案反思在本次教学中，我注重了语言语调的变化，以增加语言的表现力，同时也合理分配了教学时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在课堂提问方面，我积极引导学生思考和参与讨论，通过提问激发他们的思维能力。通过情景导入的方式，我成功地激发了学生的学习兴趣和情感体验。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在讲解象征手法时，我可能没有充分解释清楚，导致学生理解上有些困难。在时间分配上，我可能过于注重了讲解和讨论的时间，而忽视了学生的朗读和背诵练习。针对这些不足，我将在今后的教学中进行改进。我将更加注重讲解的清晰度，以确保学生能够准确理解诗歌的内容和象征手法。同时，我将更加合理地分配教学时间，确保学生有足够的时间进行朗读和背诵练习，以提高他们的语言表达能力。通过不断反思和改进，我相信我能够更好地完成教学任务，提高学生的学习效果。附件及其他补充说明一、附件列表：1.教案课件2.卖炭翁诗歌原文3.卖炭翁相关实践活动建议4.教学过程时间分配表5.课堂提问及讨论指导6.学生作业样本及评分标准7.教学效果评价量表8.教学改进措施计划9.文学作品推荐列表二、违约行为及认定：1.未能按照合同规定时间提交教案课件2.教案课件内容不符合合同约定的教学目标和内容3.未能提供完整的教学资源和材料4.未能按照合同规定进行课堂教学活动5.课堂教学质量不符合合同约定的标准6.未能按时完成教学任务或提前通知取消课程7.未能提供合适的教学环境或设备8.教师的行为不符合职业道德或合同约定的行为规范三、法律名词及解释：1.违约行为：违反合同约定的行为2.教学目标：合同中约定的教学目的和预期成果3.教学内容：合同中约定的教学主题和教材4.教学资源：用于教学的资料、设备和支持服务5.教学质量：教学成果与教学目标的符合程度6.教学任务：合同中约定的教学活动和任务7.职业道德：教师在教学过程中应遵守的职业规范四、执行中遇到的问题及解决办法：1.问题：教案课件制作超时解决办法：提前规划时间和分配任务2.问题：学生课堂参与度低解决办法：增加互动环节，使用启发式教学3.问题：教学资源不足解决办法：积极争取额外