制作风筝 第一课时 教案

制作风筝第一课时教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《制作风筝》是小学科学四年级下册第五单元“技术与设计”的课题，本课时为该课题的第一课时。本节课通过学习风筝的制作，旨在让学生了解风筝的结构和原理，培养学生动手操作能力和团队协作能力。

教材内容主要包括：了解风筝的历史、认识风筝的结构、学习风筝的制作方法以及实践操作。在教学过程中，要注重理论与实践相结合，让学生在动手制作风筝的过程中，掌握风筝的制作技巧，并能够运用所学知识解决实际问题。

教学对象为小学四年级学生，他们已经具备了一定的观察能力、动手能力和团队协作能力。但在风筝制作方面，可能缺乏相关经验和知识。因此，在教学过程中，要注重从学生的实际出发，由浅入深地引导他们学习风筝的制作。

本节课的教学内容紧密联系学生的生活实际，通过制作风筝的活动，激发学生对科学的兴趣和热情，培养他们的创新精神和实践能力。在教学过程中，要注意引导学生关注生活，运用所学知识解决实际问题。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.科学探究与实践：通过学习风筝的结构和原理，培养学生运用科学知识进行探究和实践的能力。让学生通过观察、操作、实验等方法，掌握风筝的制作技巧，并在实践中发现问题、解决问题。

2.团队合作与沟通：在风筝制作过程中，鼓励学生进行合作交流，培养他们与他人沟通协作的能力。学生分组进行制作，需要相互讨论、分工合作，从而提高团队协作能力。

3.创新思维与解决问题：在风筝制作过程中，鼓励学生发挥创新思维，设计出独特且稳定的风筝。同时，让学生面对制作过程中的问题时，能够运用所学知识灵活解决，培养解决问题的能力。

4.审美与人文素养：在风筝制作过程中，引导学生关注风筝的审美价值，培养他们的审美能力。同时，通过了解风筝的历史和文化背景，培养学生的人文素养。

5.环保意识与可持续发展：在风筝制作过程中，引导学生关注材料的选择和使用，培养他们的环保意识。同时，通过探讨风筝的制作和放飞对环境的影响，让学生认识到可持续发展的重要性。三、学情分析小学四年级的学生已具备一定的观察能力、动手能力和团队协作能力，他们充满好奇心和探索欲，对科学实验和手工制作等活动充满兴趣。这一阶段的学生具有较强的模仿能力和好奇心，对于新鲜事物充满好奇，愿意尝试和探索。同时，他们也具有一定的沟通和交流能力，能够在小组合作中进行有效的协作。

在知识方面，学生已经学习过一些简单的科学知识，如力的作用、浮力等，但对于风筝的结构和原理等知识还较为陌生。因此，在教学过程中需要从基础入手，逐步引导学生理解和掌握风筝的制作方法。

在能力方面，学生具备一定的动手操作能力，但可能在风筝制作方面缺乏相关经验和技巧。因此，在教学过程中需要注重实践操作的指导，让学生在动手制作的过程中学习并掌握风筝的制作技巧。

在素质方面，学生具备一定的创新意识和解决问题的能力，但在实际操作中可能面临细节处理和耐心等方面的挑战。因此，在教学过程中需要注重培养学生的细心观察和耐心制作的能力。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、自律性不足等问题，这对课程学习有一定的影响。因此，在教学过程中需要采取有效的教学策略，如激发学生兴趣、设置明确的课堂规则等，以提高学生的学习效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学科学四年级下册》教材，以及与本节课相关的学习资料，如风筝制作手册、图纸等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，风筝的演变历程图片、不同类型风筝的图片和视频、风筝原理动画演示等。

3.实验器材：准备制作风筝所需的材料，如轻质纸张、竹签、胶带、线等。同时，确保实验器材的完整性和安全性，如剪刀、尺子、铅笔等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。在讨论区，安排学生以小组形式就座，便于合作交流；在操作台，摆放实验器材和制作材料，确保每位学生都有足够的空间进行制作和实验。

5.安全提示：在教学过程中，强调风筝制作和放飞过程中的安全注意事项，如避免尖锐物品伤人、注意绳索长度等。

6.评价工具：准备评价学生风筝制作成果的工具，如评分标准、评价表等。

7.教学PPT：制作教学PPT，包含课程导入、知识点讲解、制作步骤演示、学生作品展示等内容，以便于引导学生循序渐进地学习。

8.互动环节：设计课堂互动环节，如提问、小组讨论、分享等，以提高学生参与度和积极性。

9.家庭作业：布置与本节课相关的家庭作业，如观察生活中的风筝、调查风筝的历史等，巩固所学知识。

10.教学反馈：收集学生对课堂教学的反馈，以便于不断优化教学方法和策略。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《制作风筝》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经自己制作过风筝？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索制作风筝的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解风筝的基本概念。风筝是一种古老的飞行器，通过风力驱动，可以在空中飞翔。它有着悠久的历史，并且在现代也被广泛应用于娱乐和运动。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了风筝的制作过程，以及它如何帮助我们体验飞翔的乐趣。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调风筝的结构和风筝原理这两个重点。对于如何制作风筝的难点部分，我会通过讲解和示范来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与风筝制作相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动。这个活动将演示风筝的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“风筝在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了风筝的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对风筝制作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握风筝的基本概念，了解风筝的结构、原理和制作方法。他们能够理解风筝是如何通过风力驱动在空中飞翔的，并了解风筝在生活中的应用。

2.技能提升：学生将提升动手操作能力，学会如何制作一个稳定的风筝。他们能够独立完成风筝的制作，并能够运用所学知识解决实际问题。

3.团队协作：学生在小组讨论和实践活动过程中，将提升团队协作能力。他们能够与团队成员有效沟通，共同解决问题，并能够分享自己的观点和想法。

4.创新思维：学生在制作风筝的过程中，将培养创新思维。他们能够发挥自己的创造力，设计出独特且稳定的风筝。

5.审美与人文素养：学生通过了解风筝的历史和文化背景，将提升审美能力和人文素养。他们能够欣赏风筝的审美价值，并对风筝的文化意义有所了解。

6.环保意识：学生在风筝制作过程中，将培养环保意识。他们能够关注材料的选择和使用，学会节约和循环利用资源。

7.问题解决能力：学生在实践活动和小组讨论中，将提升问题解决能力。他们能够面对制作风筝过程中的问题时，运用所学知识灵活解决。

8.自主学习能力：学生将通过实践活动和小组讨论，提升自主学习能力。他们能够主动探索问题，独立思考，并能够主动寻找解决问题的方法。

9.安全意识：学生在制作风筝的过程中，将提升安全意识。他们能够了解风筝制作和放飞过程中的安全注意事项，并能够遵守规则，确保自己和他人的安全。七、课后拓展1.拓展内容：

a.推荐阅读材料：《风筝的历史与文化》、《世界各地的风筝制作技巧》等，让学生深入了解风筝的起源、发展以及不同文化背景下的风筝制作特点。

b.视频资源：播放关于风筝制作和飞行的教程视频，如《风筝制作入门》、《风筝飞行技巧》等，帮助学生更直观地学习风筝制作和飞行技巧。

c.实践项目：鼓励学生参与社区或学校组织的风筝制作和放飞活动，将所学知识应用于实际操作中。

2.拓展要求：

a.学生需要在课后自主选择拓展内容，并进行阅读或观看。教师可提供必要的指导和帮助，如解答疑问、推荐相关材料等。

b.学生需要根据自己的学习进度和理解程度，合理安排课后拓展的时间，确保拓展学习的质量。

c.学生可以将拓展学习的心得体会或问题困惑记录下来，与同学或教师进行交流和分享。

d.鼓励学生将拓展学习的内容与课堂学习相结合，通过实践活动或小组讨论，加深对风筝制作的理解和应用。

e.学生可以在课后拓展学习中，发挥自己的创新思维，设计出独特的风筝，并参加学校或社区的风筝比赛或展示活动。

3.拓展评价：

a.学生需要提交一份拓展学习的报告或心得体会，内容包括阅读材料的主要观点、观看视频的收获以及实践活动的体验等。

b.教师将对学生的拓展学习报告进行评价，评价标准包括内容的完整性、观点的合理性、学习收获的实用性等。

c.学生可以将拓展学习的结果与同学进行交流和分享，互相学习和借鉴，共同提升风筝制作的能力。

d.教师可以根据学生的拓展学习表现，给予相应的鼓励和反馈，激发学生的学习兴趣和动力。八、内容逻辑关系1.重点知识点：风筝的定义、结构、原理和制作方法。

2.关键词：风筝、结构、原理、制作方法、风力、飞翔。

3.句子：风筝是一种古老的飞行器，通过风力驱动，可以在空中飞翔。风筝由骨架、面纸、提线等部分组成。风筝的原理是利用空气动力学原理，使风筝能够在空中稳定飞翔。制作风筝需要掌握骨架设计、面纸选择、提线连接等技巧。

4.板书设计：

①风筝的定义和分类

②风筝的结构：骨架、面纸、提线

③风筝的原理：空气动力学

④制作风筝的步骤：设计、制作、放飞

⑤风筝的制作技巧：骨架设计、面纸选择、提线连接

⑥风筝的制作实践：分组讨论、实验操作、成果展示

⑦风筝的应用：娱乐、运动、教育

⑧风筝的历史与文化：风筝的起源、发展、不同文化背景下的风筝制作特点

⑨课后拓展：阅读材料、视频资源、实践项目教学反思与总结在《制作风筝》这一节课中，我采用了实践操作与理论讲解相结合的方式，引导学生从认识风筝的结构和原理入手，逐步学习制作风筝的技巧。在教学过程中，我发现了一些问题和不足之处，同时也积累了一些宝贵的经验。

首先，在教学方法上，我采用了分组讨论和实践活动，鼓励学生积极参与，充分发挥他们的主观能动性。通过实践操作，学生能够更好地理解和掌握风筝的制作方法。然而，在分组讨论中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对风筝制作缺乏兴趣或自信心不足。因此，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的兴趣和需求，采取更加有效的激励措施，提高他们的参与度。

其次，在教学策略上，我注重了理论与实践相结合，使学生在学习风筝制作的同时