2024秋八年级英语上册 Unit 7 Will people have robots Section B 2（3a-Self check）教案 （新版）人教新目标版

2024秋八年级英语上册Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB2（3a-Selfcheck）教案（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：八年级英语上册Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB2（3a-Selfcheck）

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第15周，星期二上午第三节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.让学生掌握SectionB2中的重点词汇和短语，如：prediction,advanced,communicate,control等。

2.培养学生运用一般将来时态描述未来世界的想象和预测。

3.提高学生的阅读理解能力，理解文章对未来科技发展的预测。

4.引导学生通过小组合作，讨论未来科技对生活的影响。

教学过程：

1.导入（5分钟）：通过展示未来科技图片，激发学生对未来世界的兴趣，引导学生进入本课话题。

2.新课内容展示（15分钟）：讲解SectionB2中的词汇和短语，让学生跟读并模仿，确保学生掌握正确发音。

3.阅读理解（10分钟）：引导学生阅读3a部分，回答问题，提高阅读理解能力。

4.小组讨论（10分钟）：将学生分成小组，讨论未来科技对生活的影响，要求运用本课所学的词汇和短语。

5.课堂小结（5分钟）：教师总结本节课所学内容，强调重点知识。

作业布置：

1.抄写SectionB2中的词汇和短语，加强记忆。

2.根据课堂讨论，写一篇关于未来科技对生活影响的短文，不少于60词。

教学目标：

1.让学生掌握本课重点词汇和短语，并能熟练运用。

2.提高学生的阅读理解能力，培养其运用英语进行思考的习惯。

3.培养学生的合作意识和创新能力，使其能够运用英语讨论未来科技话题。核心素养目标1.语言能力：培养学生掌握并运用本课重点词汇、短语和一般将来时态，提升英语表达未来预测的能力。

2.思维品质：通过阅读理解和小组讨论，激发学生对未来科技发展的思考，培养逻辑思维和创新思维能力。

3.文化意识：增强学生对未来科技与生活关系的认识，提高跨文化交际意识，理解不同文化背景下科技发展的多样性。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，激发学习兴趣，形成持久的学习动力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握SectionB2中的重点词汇和短语，如：prediction,advanced,communicate,control等。

2.运用一般将来时态描述未来世界的想象和预测。

3.理解文章对未来科技发展的预测，提高阅读理解能力。

难点：

1.正确运用一般将来时态构造句子。

2.将所学词汇和短语灵活应用于讨论和写作中。

解决办法及突破策略：

1.通过例句展示和模仿练习，帮助学生掌握一般将来时态的用法。

2.设计词汇接龙游戏，加强学生对词汇的记忆和应用能力。

3.采用小组合作讨论的方式，鼓励学生运用所学词汇和短语进行交流，提高语言实际运用能力。

4.针对难点，提供句型和表达框架，辅助学生构建句子，降低写作难度。

5.阅读理解部分，设置引导性问题，逐步提高学生的理解能力，并在解答过程中给予及时反馈和指导。教学资源1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-投影仪

-课堂互动反馈系统（如答题器）

2.软件资源：

-PowerPoint演示文稿

-课文音频材料

-电子白板软件

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-英语学习平台（含课文、习题等资源）

4.信息化资源：

-电子版教材

-在线词汇游戏

-在线阅读理解练习

5.教学手段：

-课堂讲授

-分组合作学习

-互动问答

-课堂即时反馈

-课后在线练习与反馈教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布包含词汇预习和未来科技预测的PPT和文档，明确预习目标和词汇学习要求。

-设计预习问题：围绕"未来科技对生活的影响"，设计问题引导学生思考，如：“你认为未来十年内，机器人会在哪些方面帮助人类？”

-监控预习进度：通过教学管理系统，查看学生预习资料下载和作业提交情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求阅读预习资料，提前学习SectionB2中的词汇和短语。

-思考预习问题：针对设计的问题进行思考，记录自己的想法和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记和问题通过教学管理系统提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索新知识，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉新词汇，为课堂学习打下基础。

-培养学生独立思考和预测未来的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示未来科技图片和短片，引出本课主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般将来时态和SectionB2中的词汇和短语，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论未来科技对生活的影响，并运用新学词汇。

-解答疑问：及时解答学生在课堂活动中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对老师的讲解进行思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，用英语讨论未来科技。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握一般将来时态和词汇。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用新学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对词汇和语法的理解，提高语言运用能力。

-通过实践活动，培养学生的口语表达和合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本课内容，布置写作作业，要求学生运用一般将来时态和所学词汇写一篇关于未来科技的短文。

-提供拓展资源：推荐与未来科技相关的书籍和网站，鼓励学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后写作任务，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，进行更深入的探索和研究。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生对一般将来时态和词汇的掌握。

-拓宽学生的知识视野，提高其写作能力。

-通过反思，帮助学生发现学习中的不足，促进个人学习策略的形成。学生学习效果1.语言能力：

-学生能够熟练掌握Unit7SectionB2中的重点词汇和短语，如prediction,advanced,communicate,control等，并在实际对话和写作中正确运用。

-学生能够运用一般将来时态构造句子，描述对未来世界的想象和预测，表达清晰、准确。

-学生在阅读理解方面有所提升，能够理解文章对未来科技发展的预测，并能够总结文章大意。

2.思维品质：

-通过小组讨论和课堂互动，学生能够积极思考未来科技对生活的影响，展示出较强的逻辑思维和创新思维能力。

-学生能够结合课文内容和自己的生活经验，提出有见地的观点和预测，体现出批判性和创造性思维。

3.文化意识：

-学生通过学习，增强了对未来科技与生活关系的认识，理解不同文化背景下科技发展的多样性。

-学生能够关注全球科技发展趋势，提高跨文化交际意识，为将来适应国际化社会打下基础。

4.学习能力：

-学生在课前预习、课中参与和课后拓展的过程中，培养了自主学习、合作学习和探究学习的能力。

-学生能够合理安排学习时间，运用学习策略提高学习效率，形成持久的学习动力。

5.课后反馈：

-通过课后作业和拓展学习，学生能够巩固课堂所学知识，提高英语综合运用能力。

-学生在教师的指导下，能够对自己的学习过程进行反思和总结，发现不足并提出改进措施。

6.实践应用：

-学生在实际生活中，能够运用所学词汇和语法知识，与他人分享对未来科技的想法和预测。

-学生在参加各类英语活动中，能够运用本课所学知识展示自己的语言能力，增强自信心。内容逻辑关系①重点知识点：

-词汇：prediction,advanced,communicate,control等。

-语法：一般将来时态的构造和应用。

-阅读理解：理解文章对未来科技发展的预测。

②词句逻辑关系：

-词汇与语法：通过词汇的学习，结合一般将来时态，构建预测未来的句子。

-语法与阅读：运用一般将来时态理解文章中的预测内容，加深对语法应用的理解。

-词汇与阅读：通过阅读文章，学习词汇在具体语境中的运用。

③板书设计：

-词汇板书：列出本课重点词汇，标注词性和中文意思，便于学生记忆。

-语法板书：以表格形式展示一般将来时态的构成和例句，清晰展示语法结构。

-阅读板书：摘录文章中的关键句，标注预测的内容，辅助学生理解文章。

板书设计示例：

```

Unit7Willpeoplehaverobots?

SectionB2(3a-Selfcheck)

Vocabulary:

-prediction

-advanced

-communicate

-control

Grammar:

Will+verb(baseform)/am/is/are+goingto+verb(baseform)

Reading:

-"Inthefuture,robotswill..."

-"Peoplepredictthat..."

```教学反思与总结在教授Unit7Willpeoplehaverobots?SectionB2的过程中，我采用了多种教学方法，如讲授、小组讨论和实践活动，旨在帮助学生掌握重点词汇、理解和运用一般将来时态，并提高他们的阅读理解能力。从整个教学过程来看，我发现以下几点值得反思：

1.教学方法的选择：通过引入生活化的案例和未来科技图片，成功激发了学生的学习兴趣。同时，设计小组讨论环节，让学生在实践中运用新学知识，提高了他们的语言实际运用能力。但在教学过程中，我发现部分学生对一般将来时态的掌握仍有困难，今后我需要更加细致地讲解和辅导，以确保学生能够扎实掌握语法知识。

2.教学策略的调整：在课堂活动中，我注意到有些学生较为内向，不善于主动参与讨论。为了鼓励这部分学生，我尝试采用了课堂即时反馈和个别辅导的方法，收到了一定的效果。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，给予他们更多的关注和支持。

3.教学管理方面：本节课的教学过程中，课堂秩序良好，学生积极参与。但在小组讨论环节，时间分配不够合理，导致部分小组未能充分展示。为了提高课堂效率，我将在今后的教学中更加注意时间管理，确保每个学生都有充足的机会参与课堂活动。

在评价本节课的教学效果时，我认为学生在以下方面取得了明显的进步：

1.知识方面：通过本节课的学习，大多数学生能够熟练掌握重点词汇和短语，并正确运用一般将来时态构造句子。阅读理解能力也有所提升，能够理解文章对未来科技发展的预测。

2.技能方面：学生在小组讨论和课堂互动中，提高了自己的口语表达和合作能力。同时，通过课后作业的完成，学生的写作