2023秋苏教版一年级科学上册 2.小小工程师 (表格教案)

2023秋苏教版一年级科学上册2.小小工程师(表格教案)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为苏教版一年级科学上册第二章“小小工程师”，围绕“设计与建造”主题，通过探索简单结构物的搭建，让学生理解基础的结构稳定性和力的作用。具体内容包括：了解不同的建筑和结构物；探索如何使结构更稳定；以及动手设计并搭建一个小模型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中学习了简单物体的分类和观察，对日常生活中的建筑和结构有了初步的认识。在此基础上，本节课将引导学生将这些已有知识运用到工程设计中，例如通过玩积木等游戏，理解平衡和稳定性的概念，进而运用到搭建自己的小工程项目上。二、核心素养目标本节课核心素养目标为培养学生的工程设计思维与创新能力，增强实践操作能力及问题解决能力。通过以下方面实现：

1.探究与观察：学生能运用科学方法观察生活中的结构物，理解其设计与功能，培养探究精神。

2.思维与创新：鼓励学生发挥想象，创新设计自己的结构模型，提高创新意识和解决问题的能力。

3.协作与交流：学生在小组合作中学会沟通、协作，共同完成搭建任务，培养团队协作能力。

4.实践与应用：通过动手实践，将理论知识应用于实际操作中，提高实践能力，增强学科兴趣。

5.评价与反思：学生能对所搭建的模型进行评价，反思设计过程中的优缺点，培养自我评价和反思能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中学习了基本的物体分类和观察，了解了日常生活中的简单结构，如桥梁、房屋等。他们已经具备了对物体进行简单描述和分类的能力，同时对力的概念有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对周围世界充满好奇，对动手操作的活动表现出浓厚的兴趣。他们喜欢通过游戏和探索来学习新知识，具有较强的好奇心和求知欲。学生在小组合作中表现出一定的社交能力，但在自主学习方面能力有限，需要教师引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能在新知识的理解和应用方面遇到困难，如理解结构稳定性和力的作用。此外，学生在设计自己的结构模型时，可能会面临创新能力的挑战，不知道如何将所学知识运用到实际操作中。在小组合作中，学生可能还需要提高沟通协调能力，以更好地完成任务。四、教学方法与手段1.教学方法：

1）讲授法：通过生动的语言和实物展示，为学生讲解结构物的稳定性和力的作用原理，使学生在较短的时间内掌握基本概念。

2）讨论法：鼓励学生在小组内进行讨论，分享自己的观点和想法，提高学生的沟通能力和团队协作精神。针对工程设计过程中遇到的问题，引导学生开展头脑风暴，寻求解决方案。

3）实验法：组织学生进行搭建活动，亲自动手实践，验证所学知识。通过实验，让学生在操作中发现问题、解决问题，提高实践能力。

2.教学手段：

1）多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示与结构物相关的图片、视频等资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2）教学软件：运用教学软件，如互动白板、科学实验模拟软件等，为学生提供更为直观的实验演示，便于学生理解抽象的知识点。

3）实物模型：准备各种结构物的实物模型，让学生能够直观地观察和理解结构物的稳定性和设计原理。同时，为学生提供丰富的搭建材料，如积木、纸板等，让学生在实际操作中掌握知识。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小小工程师》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否见过一些有趣的建筑和结构物？”比如，你们最喜欢的游乐场里的摩天轮或者家里的楼梯。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这些结构物的稳定性和设计原理。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解什么是结构稳定性。结构稳定性是指一个物体或建筑能够保持平衡，不易倒塌的特性。它是建筑工程中的基本原则，关系到我们的安全。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比如，桥梁是如何设计的，它如何承受重力和风力，保持稳定。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调结构稳定性和力的作用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与结构稳定性相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的搭建实验。这个操作将演示结构稳定性的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“结构稳定性在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了结构稳定性的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对结构设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中观察和思考我们周围的结构物。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《有趣的建筑结构》：介绍世界上一些著名建筑物的结构特点，如悉尼歌剧院、迪拜塔等，以及这些结构是如何设计来抵抗自然力量的。

-《工程师的小发明》：讲述一些简单实用的工程发明，如桥梁的悬索设计、风力发电机的原理等，激发学生对工程技术的兴趣。

-《小小建筑师的梦想》：介绍一些儿童建筑设计师的作品，展示孩子们如何通过创意和动手实践来实现自己的建筑梦想。

2.课后自主学习和探究：

-观察家庭或学校周围的结构物，如门窗、楼梯、屋顶等，分析它们的设计原理和结构稳定性。

-尝试使用家里的废旧材料（如纸箱、塑料瓶、吸管等）来搭建一个简单的结构模型，并思考如何使模型更加稳定。

-研究不同的桥梁类型，如梁桥、悬索桥、拱桥等，了解它们各自的优点和适用场景。

-讨论自然灾害（如地震、台风）对建筑物的影响，探究如何设计更加坚固耐用的建筑来抵御这些灾害。

-了解工程师在设计建筑物时需要考虑的因素，如材料的选择、环境的影响、成本的控制等。七、教学反思与改进在教学活动结束后，我将进行以下反思活动来评估教学效果，并识别需要改进的地方。

首先，我会观察学生在实践活动中的参与程度和互动情况。如果发现某些学生在讨论或实验操作中不够积极，我将考虑在未来的教学中增加更多互动环节，鼓励他们更主动地参与到学习中来。同时，我也会注意学生们在理解结构稳定性概念时的难点，看看是否需要通过更多的实例或可视化工具来帮助他们理解。

针对改进措施，我计划在未来的教学中做以下几点调整：

1.增加课堂互动，比如通过小组竞赛或角色扮演游戏来提高学生的学习兴趣和参与度。

2.结合学生的生活实际，引入更多贴近他们日常生活的案例，使理论知识更加生动具体。

3.强化实验操作环节，让学生有更多机会亲手实践，通过实际操作来加深对知识点的理解。

4.对于理解上有困难的学生，提供个性化的辅导和额外的学习资源，确保每个人都能跟上课程进度。

5.定期进行教学效果的评估，通过小测验或课堂问答来检测学生对知识点的掌握情况。八、课堂1.课堂提问：通过针对课程内容的定向提问，我能够快速评估学生对结构稳定性、工程设计思维等知识点的理解程度。我会观察学生的回答，从中发现他们的思维过程和知识盲点，及时进行补充讲解。

2.观察学习行为：在小组合作和实验操作过程中，我注意观察学生的参与度、合作态度和动手能力。这有助于我了解他们对工程设计的兴趣以及在实际操作中遇到的问题。

3.及时反馈：在学生完成搭建任务后，我会组织展示和评价环节，让学生互相学习和借鉴。通过点评，我给予学生正面的鼓励和建设性的改进意见，帮助他们提