小学高年级课后服务 scratch3.0编程教学设计 一阶第19课 像素鸟-完整游戏教学设计

小学高年级课后服务scratch3.0编程教学设计一阶第19课像素鸟-完整游戏教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学高年级课后服务scratch3.0编程教学设计一阶第19课像素鸟-完整游戏教学设计课程基本信息1.课程名称：小学高年级课后服务-scratch3.0编程教学设计一阶第19课像素鸟-完整游戏教学设计

2.教学年级和班级：五年级（3）班

3.授课时间：周三下午16:00-16:45

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课主要内容：

1.知识回顾：复习scratch3.0编程的基本操作和逻辑结构。

2.课程导入：介绍像素鸟游戏的制作原理和背景，激发学生兴趣。

3.新课内容：

a.游戏角色设计：引导学生设计像素鸟角色的外观和动画。

b.游戏逻辑编程：教授学生如何使用scratch3.0编程实现像素鸟游戏的主要功能，包括：

-控制像素鸟的跳跃；

-生成障碍物；

-判断碰撞并结束游戏；

-计分系统。

c.游戏测试与优化：指导学生测试游戏，找出问题并进行优化。

4.课堂实践：学生分组进行实践，完成一个简单的像素鸟游戏。

5.课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。

课程与课本关联性：

本节课内容紧密结合课本中关于scratch3.0编程的教学内容，通过制作一个完整的像素鸟游戏，让学生在实际操作中掌握编程知识和技能，提高他们的逻辑思维和创新能力。同时，课程遵循由浅入深的原则，符合五年级学生的学习水平和认知能力。核心素养目标分析本节课围绕核心素养目标，培养学生以下能力：

1.信息素养：通过scratch3.0编程，使学生掌握基本的编程知识和技能，提高他们在信息时代的信息处理和创新能力。

2.逻辑思维：在游戏编程过程中，引导学生运用逻辑思维解决问题，学会分析、设计、调试程序，提高解决问题的能力。

3.协作沟通：分组实践环节，培养学生团队协作和沟通能力，学会共同解决问题，提高团队协作意识。

4.创新能力：鼓励学生在游戏设计中发挥想象，创造独特的角色和功能，培养创新意识和创造力。

5.价值观：通过编程实践，让学生认识到科技对社会发展的积极作用，培养积极向上的人生态度和价值观。

本节课的核心素养目标与课本内容紧密关联，旨在培养学生适应新时代发展的关键能力，提高他们在实际生活中的应用和实践能力。同时，注重培养学生的团队协作、创新精神和价值观，使他们在学习编程的过程中全面发展。教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握scratch3.0编程的基本操作和逻辑结构。

-学生需要熟练运用scratch3.0的编程积木，如运动、控制、外观等模块，实现像素鸟的跳跃、障碍物生成等核心功能。

-通过编写程序，让学生理解顺序结构、循环结构、条件判断等基本逻辑结构在实际编程中的应用。

（2）培养学生在游戏设计中的创新能力和逻辑思维能力。

-学生在设计像素鸟游戏时，能够运用所学知识，发挥创意，设计独特的角色和游戏场景。

-学生能够运用逻辑思维，分析游戏中的问题，设计合理的程序结构，解决问题。

（3）掌握游戏测试与优化方法，提高程序的稳定性和可玩性。

-学生需要学会测试游戏，找出程序中的错误和不足，并进行相应的优化。

-强调程序稳定性、用户体验等方面的重要性，培养学生关注细节和持续改进的意识。

2.教学难点

（1）循环结构和条件判断的灵活运用。

-学生在编写程序时，对于循环结构和条件判断的运用可能存在困难，如循环次数的控制、条件判断的逻辑关系等。

-教师可以通过举例、引导学生思考等方式，帮助学生理解和掌握这一难点。

（2）游戏逻辑的编程实现。

-在实现像素鸟游戏的过程中，如何使角色跳跃、生成随机障碍物、判断碰撞等逻辑实现可能成为学生的难点。

-教师可以分解游戏逻辑，逐步讲解，让学生跟随操作，逐步掌握。

（3）团队协作与沟通能力的培养。

-在分组实践过程中，如何分配任务、协同合作、沟通解决问题等方面，学生可能存在一定的困难。

-教师应引导学生明确分工，鼓励学生积极参与讨论，提高团队协作和沟通能力。

（4）创新能力的激发和培养。

-部分学生在游戏设计过程中可能缺乏创新意识，容易局限于模仿教材或教师的示例。

-教师可以通过启发式提问、展示优秀作品等方式，激发学生的创新潜能，培养创新能力。

本节课的教学难点与重点紧密结合课本内容，针对学生的实际水平和认知能力进行设计。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，采取有针对性的教学方法，帮助学生突破难点，掌握核心知识，提高编程素养。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有一本与scratch3.0编程相关的教材，以便于学生跟随课程进度进行学习和实践。

-教师准备教案和教学PPT，内容包括本节课的教学目标、重点、难点、操作步骤等，方便学生理解和掌握。

2.辅助材料：

-准备与像素鸟游戏相关的图片、图标、背景等素材，以便于学生在创作游戏时使用。

-收集一些优秀的scratch3.0编程作品，包括像素鸟游戏案例，用于激发学生的创新意识和灵感。

-制作或收集关于scratch3.0编程基本操作、逻辑结构等教学视频，帮助学生更好地理解教材内容。

3.实验器材：

-本节课为编程课程，不需要特殊实验器材。但需确保教室内的计算机设备正常运行，安装有scratch3.0编程软件。

-确保网络连接正常，以便于学生在线查看相关教程和素材。

4.教室布置：

-将教室座位按照分组讨论的形式进行布置，每组计算机设备可供组内成员共同使用。

-设立一个展示区，用于展示学生的作品和优秀案例，以便于学生之间互相学习和交流。

-教师在教室前方准备一个演示区域，方便进行教学演示和讲解。

为确保教学活动顺利进行，教师需提前检查教学资源，确保教材、辅助材料、实验器材等准备齐全。同时，注意教室布置是否符合教学需求，为学生创造一个良好的学习环境。在教学过程中，教师应根据实际情况灵活运用教学资源，提高教学效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解scratch3.0编程中游戏制作的基础知识，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“你认为一个游戏的基本组成部分是什么？”，激发学生思考，为课堂学习像素鸟游戏制作做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、作品展示等，提高学生学习编程的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题如“你们想不想自己动手制作一个这样的游戏？”或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的scratch3.0编程的基本操作和逻辑结构，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解像素鸟游戏制作的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，如循环结构、条件判断等，强调难点，如游戏逻辑的编程实现，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕游戏设计中的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验编程知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对像素鸟游戏制作的知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对游戏制作知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍scratch3.0编程在游戏制作领域的应用和拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注编程学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合游戏制作内容，引导学生思考编程与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习编程的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的像素鸟游戏制作内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如完善和优化自己的像素鸟游戏。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.编程技能的提升：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握scratch3.0编程的基本操作，如运动、控制、外观等模块的使用，并能运用这些技能实现像素鸟游戏的跳跃、障碍物生成等核心功能。学生能够根据实际需求，编写出结构清晰、逻辑严谨的程序。

2.逻辑思维能力的培养：在游戏编程过程中，学生需要运用逻辑思维解决问题，如判断像素鸟与障碍物之间的碰撞关系、设计合理的游戏流程等。通过本节课的学习，学生的逻辑思维能力得到了锻炼和提高，他们能够更加灵活地运用顺序结构、循环结构、条件判断等逻辑结构来解决问题。

3.创新能力的激发：本节课鼓励学生在游戏设计中发挥想象，创造独特的角色和功能。通过实践，学生的创新能力得到了培养，他们能够设计出具有个性化特点的像素鸟游戏，如独特的角色外观、丰富的游戏场景等。

4.团队协作和沟通能力的提升：在本节课的分组实践中，学生需要与组内成员共同完成任务，分工合作，共同解决问题。通过这个过程，学生的团队协作和沟通能力得到了锻炼，他们学会了如何与他人合作、如何表达自己的观点和需求，以及如何倾听他人的意见。

5.信息素养的提高：通过scratch3.0编程的学习，学生掌握了获取、处理、传递信息的基本方法，提高了他们的信息素养。他们能够运用编程技能，制作出具有实际应用价值的游戏作品，如像素鸟游戏，这有利于他们在未来学习和工作中更好地适应信息时代的需求。板书设计①游戏角色设计：外观、动画等

②游戏逻辑编程：跳跃、障碍物生成、碰撞判断、计分系统等

③游戏测试与优化：稳定性、可玩性等

2.scratch3.0编程基本操作

①运动：控制角色移动、跳跃等

②外观：设置角色外观、动画等

③控制和侦测：实现条件判断、循环结构等

3.逻辑思维与创新能力的培养

①分析问题、设计程序

②创新设计、丰富游戏元素

③合作交流、共同解决问题

4.团队协作与沟通能力的提升

①分工合作、共同完成任务

②表达观点、倾听他人

③解决问题、达成共识教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和互动性，了解学生对知识的掌握情况，以及他们在小组讨论和实践活动中的表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力、沟通能力和问题解决能力，以及他们对游戏设计理念的阐述和实际操作技能的展示。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对像素鸟游戏制作知识的掌握程度，包括游戏逻辑编程、scratch3.0编程基本操作等方面。

4.作品展示：评价学生完成像素鸟游戏的创意性、完成度和编程技巧，以及他们在游戏测试与优化方面的表现。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作品展示，给出具体、积极的评价和反馈，鼓励学生继续努力，指出需要改进的地方，并提供个性化的指导和建议。同时，鼓励学生进行自我评价和反思，培养他们的自我评估和自我提升能力。教学反思与总结本节课的教学过程让我收获颇多。通过本节课的教学