人教版六年级上册小学美术《第8课 山山水水》教案

人教版六年级上册小学美术《第8课山山水水》教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容人教版六年级上册小学美术《第8课山山水水》教案，主要内容涉及到欣赏大自然的美丽山水，让学生通过观察、体验、创作等活动，掌握山水画的基本技法，提高对自然美的感知和表现能力。课程内容包括：

1.欣赏不同风格的山水画作，了解山水画的历史背景和发展趋势。

2.学习山水画的基本技法，如构图、用笔、用墨等。

3.创作一幅山水画作品，培养学生的艺术表现力和创造力。

4.培养学生热爱大自然、珍惜环境的美好情感。核心素养目标1.图像识读：学生能够识别和理解山水画的基本元素，如山、水、树、石等，并能够分析不同风格的山水画作。

2.美术表现：学生能够运用山水画的基本技法，通过构图、用笔、用墨等手段，创作出具有个人特色的山水画作品。

3.创意实践：学生能够在创作过程中发挥想象力，将大自然中的山水景色以艺术的形式表现出来，培养解决问题的能力。

4.审美判断：学生能够欣赏和评价自己和同伴的山水画作品，提高对自然美的感知和审美能力。

5.文化理解：学生了解山水画的历史背景和发展趋势，理解山水画在中国传统文化中的地位和价值，培养对传统文化的尊重和热爱。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本课之前，学生可能已经接触过一些基本的绘画知识和技巧，如线条、颜色、构图等。他们可能也曾经学习过其他类型的画作，如人物画、动物画等，对绘画创作有一定的了解和经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生来说，他们对美术创作通常抱有浓厚兴趣，喜欢通过绘画表达自己的想法和感受。在学习能力方面，他们具备一定的观察力、想象力和创造力，能够理解和掌握基本的绘画技巧。在学习风格上，学生们可能喜欢通过实践活动来学习，希望能够亲自动手创作，同时也希望能够得到教师的指导和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习山水画的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，山水画的学习需要观察和体验大自然的山水景色，因此可能需要一定的时间和机会去实地观察和感受。其次，山水画的技法较为复杂，如构图、用笔、用墨等，学生可能需要反复练习才能够掌握。此外，每个学生的绘画基础和能力不同，他们可能需要不同的指导和帮助。因此，教师需要根据学生的实际情况，提供适当的辅导和支持，帮助他们克服困难，提高绘画水平。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版六年级上册小学美术》第8课《山山水水》的教材或学习资料。教材中应包含本节课的学习目标、教学内容、作业要求等，以便学生能够按照教师的教学安排进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以用于导入新课、解释难点、展示示例等，帮助学生更好地理解和掌握山水画的基本技法和艺术特点。可以从网络、图书、美术作品集等渠道获取这些资源，并确保它们的清晰度和适用性。

3.实验器材：如果本节课涉及实验或实践活动，如实地观察山水景色、绘制山水画等，需要准备相应的实验器材和材料。这些器材可能包括画纸、画笔、墨水、颜料、调色板、尺子、橡皮等。在准备实验器材时，要确保它们的完整性和安全性，避免学生在使用过程中受伤或损坏。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以将教室分为分组讨论区、实验操作台等不同区域，以便学生能够在不同的环境中进行学习和创作。在分组讨论区，可以摆放一些舒适的座椅和桌子，方便学生进行小组讨论和合作；在实验操作台，可以摆放学生的画具和材料，确保每个学生都有足够的空间进行创作和实践。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板、黑板等教学工具，以便教师能够清晰地展示教学内容、示例作品等，并与学生进行互动和交流。同时，确保这些教学工具的正常运行和连接，避免在课堂上出现技术问题。

6.教学资源库：建立一个教学资源库，包含与本节课相关的教学素材、教案、学生作品等。这个资源库可以为学生提供额外的学习材料和实践机会，帮助他们巩固知识和提高技能。同时，教师也可以通过资源库对学生的作品进行评价和反馈，促进学生的进步和提高。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的课题《山山水水》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解山水画的基本知识和技法。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示自然山水风光的图片或视频，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解山水画的基本技法，如构图、用笔、用墨等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握山水画的基本技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验山水画知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解山水画的基本知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握山水画的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解山水画的基本知识点，掌握基本的绘画技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的课题，教师布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的山水画知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.图像识读：通过本节课的学习，学生能够识别和理解山水画的基本元素，如山、水、树、石等，并能够分析不同风格的山水画作。他们能够通过观察和欣赏，提高对自然美的感知和理解能力。

2.美术表现：学生在创作过程中能够运用山水画的基本技法，如构图、用笔、用墨等，通过实践和探索，提高自己的艺术表现力和创造力。他们能够将自己的想法和感受通过绘画表达出来，形成具有个人特色的山水画作品。

3.创意实践：学生通过观察自然山水景色，发挥想象力，将大自然中的山水以艺术的形式表现出来。他们在创作过程中能够解决问题，提高自己的创新能力和实践能力。

4.审美判断：学生能够欣赏和评价自己和同伴的山水画作品，提高对自然美的感知和审美能力。他们能够通过比较和分析，表达自己的审美观点，培养健康的审美情趣。

5.文化理解：学生了解山水画的历史背景和发展趋势，理解山水画在中国传统文化中的地位和价值。他们能够感受到中国传统文化的魅力，培养对传统文化的尊重和热爱。

六、学生学习效果

1.学生能够掌握山水画的基本元素和技法，如构图、用笔、用墨等。

2.学生能够通过观察和欣赏，提高对自然美的感知和理解能力。

3.学生能够在创作过程中发挥想象力，将大自然中的山水以艺术的形式表现出来。

4.学生能够欣赏和评价自己和同伴的山水画作品，提高对自然美的感知和审美能力。

5.学生能够了解山水画的历史背景和发展趋势，理解山水画在中国传统文化中的地位和价值。

6.学生能够培养对传统文化的尊重和热爱，感受到中国传统文化的魅力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-教师通过提问和总结的方式，回顾本节课的重点内容，如山水画的基本元素、构图、用笔、用墨等。

-教师引导学生思考本节课的学习收获和感悟，让学生分享自己的学习体验和心得。

-教师鼓励学生提出疑问和困惑，进行解答和指导，帮助学生解决学习中的问题。

2.当堂检测：

-教师设计一些与本节课内容相关的练习题，如绘画题、选择题、判断题等，让学生在课堂上进行当堂检测。

-教师根据学生的回答，及时给予反馈和评价，帮助学生巩固学习成果。

-教师鼓励学生相互交流和讨论，共同学习和进步。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学资源：利用图片、视频等多媒体资源，增强学生的视觉体验，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.实践教学法：通过小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握山水画的基本技能，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

3.合作学习法：鼓励学生进行小组合作，共同完成绘画作品，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂纪律管理需要加强，确保每位学生都能积极参与课堂活动。

2.教学方法：部分学生的学习效果不佳，需要针对不同学生的学习风格和能力，提供个性化的指导和支持。

3.教学评价：需要完善评价体系，不仅要关注学生的绘画技能，还要关注学生的学习态度、合作精神和创造力等方面。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理：制定明确的课堂纪律规则，确保每位学生都能遵守，对违反纪律的学生进行及时的提醒和纠正。

2.提供个性化指导和支持：针对不同学生的学习风格和能力，制定个性化的学习计划和辅导方案，提供针对性的指导和支持。

3.完善评价体系：建立多元化的评价体系，不仅关注学生的绘画技能，还要关注学生的学习态度、合作精神和创造力等方面，给予全面的评价和反馈。课后作业1.请学生