三年级下册音乐教案第一单元 欣赏 森林与小鸟人教版

三年级下册音乐教案第一单元欣赏森林与小鸟人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：森林与小鸟——音乐欣赏课

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第一单元

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学内容：

1.欣赏《森林与小鸟》歌曲，了解歌曲背景及特点。

2.学习歌曲中的节奏、旋律，培养学生的音乐感知能力。

3.引导学生体验大自然的美好，激发对生活的热爱。

教学步骤：

1.导入（5分钟）：通过提问方式引导学生回顾大自然中的美好事物，为新课学习做好铺垫。

2.歌曲欣赏（10分钟）：

a.播放《森林与小鸟》歌曲，让学生初步感受音乐。

b.分组讨论歌曲的节奏、旋律特点，教师总结。

3.歌曲学唱（15分钟）：

a.教师示范演唱，学生跟随学唱。

b.分组练习，注意指导学生掌握节奏、音准。

4.音乐实践活动（10分钟）：

a.学生自编自导音乐剧，表现森林与小鸟的故事。

b.分组展示，互相评价，教师总结。

5.总结与拓展（5分钟）：

a.回顾本节课所学内容，巩固知识点。

b.引导学生关注生活中的大自然，激发对音乐的热爱。

教学评价：

1.学生对《森林与小鸟》歌曲的欣赏和学唱程度。

2.学生参与音乐实践活动的积极性。

3.学生对本节课知识点的掌握情况。核心素养目标1.培养学生音乐审美能力，通过欣赏《森林与小鸟》，感受音乐中的自然美，提升音乐鉴赏素养。

2.培养学生音乐表现力，通过学唱歌曲，掌握节奏、旋律，提高音乐表达能力。

3.培养学生合作意识，通过音乐实践活动，学会与他人协作，增强团队精神。

4.培养学生创新思维，鼓励自编自导音乐剧，激发创造力，提高综合素质。

5.培养学生文化理解，了解歌曲背景，感受音乐与生活的紧密联系，增强文化底蕴。重点难点及解决办法重点：

1.感知和理解《森林与小鸟》的节奏、旋律特点。

2.学会歌曲的演唱，并能进行简单的音乐剧表演。

难点：

1.歌曲中复杂节奏的掌握。

2.音乐剧编创和团队协作的平衡。

解决办法：

1.通过重复播放歌曲，引导学生跟随节拍器练习，加强对节奏的感知。

2.教师分解旋律，逐步教授，帮助学生逐步掌握旋律。

3.对于复杂节奏，采用图示法、动作法等多种教学手段，帮助学生理解和记忆。

4.在音乐剧编创过程中，教师提供指导性建议，鼓励学生发挥创造力，同时强调团队协作的重要性，确保每位学生都能参与其中。

突破策略：

1.创设情景，让学生在实际的音乐活动中体验和感知音乐元素。

2.分层次教学，针对不同学生的学习情况，提供个性化指导。

3.鼓励学生互相帮助，形成良好的学习氛围，共同克服难点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-多媒体教学设备（投影仪、音响等）

-钢琴或电子琴

-节拍器

-音乐剧表演所需简单道具

2.软件资源：

-音乐教学软件

-《森林与小鸟》歌曲音频

-歌曲乐谱

-节奏练习材料

3.课程平台：

-教室内合唱、表演区域

-班级学习交流群

4.信息化资源：

-电子教案

-课堂实时互动工具（如投票、答题等）

-音乐教学视频

5.教学手段：

-传统讲授

-情景教学

-小组合作

-互动游戏

-评价反馈教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《森林与小鸟》的预习资料，包括歌曲背景、乐谱等，要求学生预习歌曲。

-设计预习问题：围绕歌曲的主题，设计问题如“歌曲描绘了怎样的场景？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步了解歌曲。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过微信群提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群共享预习资源，提高效率。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉歌曲，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放森林和小鸟的视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的节奏、旋律特点，并通过示范演唱加深理解。

-组织课堂活动：设计小组合作的音乐剧表演，让学生在实践中掌握音乐表达。

-解答疑问：在活动中及时解答学生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考歌曲的特点。

-参与课堂活动：学生积极参与音乐剧表演，体验音乐表达。

-提问与讨论：在活动过程中，学生勇敢提问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解音乐知识点。

-实践活动法：通过音乐剧表演，培养学生的实践能力。

-合作学习法：加强学生的团队协作。

作用与目的：

-让学生深入理解歌曲的节奏、旋律，掌握音乐表达技能。

-通过实践活动，提高学生的音乐表现力和合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，要求学生回家后练习歌曲演唱。

-提供拓展资源：推荐与自然主题相关的音乐作品，供学生欣赏。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成歌曲练习。

-拓展学习：学生欣赏推荐的拓展资源，拓宽音乐视野。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评价。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学习的歌曲和音乐技能。

-拓宽学生的音乐视野，提高音乐素养。

-培养学生的自我评价和自我提升能力。知识点梳理1.歌曲背景知识

-《森林与小鸟》是一首描绘大自然中森林与小鸟和谐共生的歌曲，展现了大自然的美丽与生机。

-歌曲的作者和创作背景，了解作者通过对大自然的观察和感悟创作出这首歌曲的历程。

2.音乐基础知识

-节奏：歌曲中的基本节奏，如四分音符、八分音符等，以及节奏的变化和组合。

-旋律：歌曲的主要旋律线条，包括音高、音程、调式等。

-音色：歌曲中不同乐器的音色特点，如钢琴、小提琴等，以及人声的音色表达。

3.歌曲结构与形式

-歌曲的结构，如前奏、诗句、副歌等部分的划分和功能。

-歌曲的曲式，如AABA、ABAB等，分析各部分之间的关系和整体布局。

4.歌曲演唱技巧

-呼吸控制：正确的呼吸方法，如腹式呼吸，以及如何在演唱过程中合理运用。

-发声技巧：声音的共鸣、声带的放松与张力控制，以及音色的变化。

-情感表达：通过歌词内容和旋律线条，传达歌曲的情感和意境。

5.音乐欣赏能力

-对歌曲的整体感知，如音乐的风格、氛围等。

-对歌曲细节的识别，如节奏的韵律感、旋律的线条美等。

-对歌曲情感的理解，如何通过音乐元素体验和表达歌曲的情感。

6.音乐实践活动

-歌曲演唱：学会歌曲的歌词和旋律，能够准确、流畅地演唱。

-音乐剧表演：结合歌曲内容，编排简单的音乐剧，通过动作、表情等非语言方式表达歌曲意境。

-团队合作：在音乐实践活动中，学会与他人协作，共同完成表演任务。

7.文化理解与素养

-通过学习歌曲，了解和感受自然生态的美好，培养对大自然的热爱和保护意识。

-通过音乐作品，了解不同文化背景下的音乐表达方式，增强文化包容性和审美能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括听讲、思考、提问等方面的积极性。

-学习态度：评价学生在课堂上的学习态度，如专心致志、认真练习、乐于合作等。

-音乐表达：评估学生在歌曲演唱、音乐剧表演等活动中的音乐表达能力，如音准、节奏、情感传达等。

2.小组讨论成果展示：

-合作效果：评价小组成员在讨论和排练过程中的合作程度，如分工明确、协同推进、互相帮助等。

-创意展现：观察学生在音乐剧表演中所展现的创意和想象力，以及对歌曲内容的理解。

-表现技巧：评估学生在表演中所运用的音乐、舞蹈、戏剧等表现技巧。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试，了解学生对歌曲节奏、旋律等知识点的掌握程度。

-应用能力：测试学生在实际情境中运用所学知识的能力，如即兴创作、问题解决等。

4.课后作业：

-完成质量：评价学生课后作业的完成情况，如歌曲练习、拓展学习等。

-自我反思：观察学生在课后作业中对自己学习过程的反思，以及提出的改进措施。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的课堂表现给予及时评价，指出优点和不足，并提供改进建议。

-针对小组讨论成果展示：教师对每个小组的表现进行点评，强调团队合作的重要性，并针对存在的问题给予指导。

-针对随堂测试：教师根据测试结果，分析学生的知识掌握情况，针对薄弱环节进行针对性辅导。

-针对课后作业：教师对学生的作业完成情况进行反馈，鼓励学生持续进步，并提出后续学习的要求和期望。内容逻辑关系①重点知识点：

-《森林与小鸟》的歌曲背景、节奏、旋律特点。

-歌曲的结构与曲式，如AABA形式。

-歌曲演唱技巧，包括呼吸控制、发声方法和情感表达。

-音乐实践活动中的团队合作和创意展现。

②关键词：

-森林、小鸟、和谐、节奏、旋律、结构、演唱、呼吸、情感、团队、创意。

③板书设计：

-板书应包含以下要点，条理清晰，便于学生记忆：

1.歌曲背景与主题

-森林与小鸟的和谐共生

2.音乐知识

-节奏：四分音符、八分音符

-旋律：音高、音程、调式

3.歌曲结构

-AABA形式

4.演唱技巧

-呼吸控制

-发声方法

-情感表达

5.音乐实践活动

-团队合作

-创意展现

-板书应简洁明了，通过图表、符号等形式强化重点，如使用不同颜色或加粗字体标出关键词汇，帮助学生快速捕捉重要信息。课后作业2.分析歌曲《森林与小鸟》的节奏和旋律特点。

3.绘制歌曲《森林与小鸟》的结构图，标明各部分的功能。

4.试着演唱歌曲《森林与小鸟》，注意呼吸控制和情感表达。

5.与家人或朋友合作，编排一个简单的音乐剧，表现歌曲《森林与小鸟》的故事。

补充和说明举例：

1.描述情景：

-歌曲描绘了清晨的森林，鸟儿在树梢欢快地歌唱，阳光透过树叶洒落，一片生机勃勃的景象。

2.分析节奏和旋律：

-节奏特点：歌曲节奏明快，以四分音符和八分音符为主，营造出欢快的氛围。

-旋律特点：旋律优美，以五声音阶为基础，呈现出流畅的线条，表现了森林与小鸟的和谐共处。

3.结构图绘制：

-前奏：引入主题，营造氛围。

-诗句：描述森林和小鸟的情景。

-副歌：歌曲主题，突出森林与小鸟的和谐共生。

-间奏：过渡，增加音乐的层次感。

4.演唱技巧：

-呼吸控制：运用腹式呼吸，保持气息的平稳和流畅。

-情感表达：通过声音的抑扬顿挫和面部表情，传达歌曲的欢快和和谐情感。

5.音乐剧编排：

-合作：与家人或朋友分工合作，确定角色、场景和剧情。

-创意：利用音乐、舞蹈、戏剧等元素，展现森林与小鸟的故事。

-展示：在家中或学校进行表演，分享音乐剧的乐趣。教学反思与总结在这堂《森林与小鸟》的音乐欣赏课中，我深刻感受到了学生们的热情和对音乐的热爱。通过本节课的教学，我不仅教授了学生音乐知识，更激发了他们对大自然的敬畏之心。

在教学方法上，我采取了多种教学手段，如讲授、示范、讨论等，以丰富课堂形式，提高学生的学习兴趣。同时，我也注重培养学生的合作精神，通过