岭南版二年级上册3.8给树爷爷画像 教学设计

岭南版二年级上册3.8给树爷爷画像教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自岭南版二年级上册第3.8课《给树爷爷画像》。课程主要内容是通过观察和描绘校园中的树木，培养学生的观察力和绘画技巧，同时增强他们爱护环境的意识。

教学内容包括以下几个部分：

1.引导学生观察校园中的树木，了解树木的基本结构和特征。

2.教授学生简单的绘画技巧，如线条、颜色和构图等，帮助他们更好地描绘树木。

3.通过对树爷爷的画像，让学生感受到树木的生长历程，培养他们的环保意识。

4.学生动手实践，自己绘制一幅树木的画像，展示自己的观察和绘画能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.培养学生对自然的观察力和感知能力，通过观察树木，让学生学会发现和欣赏自然之美。

2.培养学生的绘画技巧和审美能力，通过绘画树木，让学生表达自己对自然的美感和理解。

3.培养学生的环保意识和责任感，通过了解树木的生长历程，让学生明白保护环境的重要性，激发他们爱护树木和环境的行动。

4.培养学生的合作意识和团队协作能力，通过小组讨论和合作完成树木画像，让学生学会与他人合作，培养团队精神。教学难点与重点1.教学重点：

（1）观察能力：培养学生观察树木的基本结构和特征，如树干、树枝、树叶等。

（2）绘画技巧：教授学生简单的绘画技巧，如线条、颜色和构图等，帮助他们更好地描绘树木。

（3）环保意识：通过对树爷爷的画像，让学生感受到树木的生长历程，培养他们的环保意识。

（4）合作能力：学生在小组内共同完成树木画像，学会与他人合作，培养团队精神。

2.教学难点：

（1）观察树木的细节：学生往往忽略树木的细微特征，如树皮的纹理、树叶的形状等，需要在教学中进行引导和提醒。

（2）绘画技巧的掌握：学生对绘画技巧掌握不熟练，如线条的流畅、颜色的搭配等，需要教师在教学中进行示范和指导。

（3）环保意识的理解：学生对环保概念的理解较抽象，需要通过实例和实际操作让他们感受到保护树木的重要性。

（4）合作能力的培养：学生在合作过程中可能出现沟通不畅、分工不均等问题，需要教师进行协调和指导。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生观察树木的细节，教授绘画技巧，举例说明环保的重要性，并组织学生进行合作活动。通过有针对性的讲解和指导，帮助学生突破难点，掌握重点知识。教学方法与策略1.教学方法：

（1）观察教学：组织学生走出教室，前往校园中的树木进行实地观察，让学生亲自观察树木的基本结构和特征，提高他们的观察能力。

（2）示范教学：教师通过展示自己的绘画作品，教授学生简单的绘画技巧，如线条、颜色和构图等，帮助他们更好地描绘树木。

（3）案例教学：通过树爷爷的画像案例，让学生感受到树木的生长历程，培养他们的环保意识。

（4）合作学习：学生在小组内共同完成树木画像，学会与他人合作，培养团队精神。

2.教学活动设计：

（1）观察活动：学生分组观察校园中的树木，记录树木的基本结构和特征。

（2）绘画活动：学生根据观察到的树木，动手绘制一幅树木的画像。

（3）分享与讨论：学生将自己的绘画作品进行展示，其他学生和教师提供反馈和建议。

（4）小组合作：学生分组进行合作，共同完成一幅树木画像。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师使用PPT展示树木的基本结构和特征，以及绘画技巧。

（2）视频：播放有关树木生长的视频，帮助学生更好地理解树木的生长历程。

（3）在线工具：利用在线工具，如绘画软件，方便学生进行树木画像的创作。

（4）实物资源：准备校园中的树木样本，供学生观察和描绘。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《给树爷爷画像》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习树木观察和绘画技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习树木观察和绘画技巧的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的树木观察和绘画技巧内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解树木的结构和特征，结合实例帮助学生理解。

突出绘画技巧的重点，强调观察树木的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕树木观察和绘画技巧展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对树木观察和绘画技巧的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与树木观察和绘画技巧相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合树木观察和绘画技巧的内容，引导学生思考与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的树木观察和绘画技巧内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的树木观察和绘画技巧内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）树木种类介绍：为学生提供有关不同树木种类的资料，包括树木的特征、生长环境等，帮助学生深入了解树木。

（2）绘画技巧分享：提供一些绘画技巧的视频教程，如线条运用、颜色搭配、构图技巧等，供学生课后自学。

（3）环保知识阅读材料：提供与环保相关的文章、书籍或报道，让学生深入了解环境保护的重要性，提高环保意识。

（4）户外观察活动：组织学生参加校园或周边的户外观察活动，如树木园、公园等，让学生亲身体验和观察树木的生长环境。

2.拓展建议：

（1）让学生利用网络资源，自主查找不同树木种类的信息，了解它们的特征和生长环境，培养学生的独立学习能力。

（2）鼓励学生参加绘画社团或兴趣小组，与他人分享绘画技巧，互相学习和进步。

（3）组织学生开展环保主题活动，如植树节、世界环境日等，让学生积极参与环保行动，践行环保理念。

（4）建议学生利用周末或假期时间，与家人或朋友一起进行户外观察活动，如游览树木园、公园等，培养对自然的热爱和保护意识。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣《给树爷爷画像》的教学内容，突出树木观察和绘画技巧的关键知识点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应具备清晰的逻辑结构，分为树木观察、绘画技巧、环保意识等部分，便于学生跟随教学进度。

3.简洁明了：板书应简洁明了，用精炼的语言和符号概括教学重点，避免冗长的文字描述，提高课堂效率。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，如采用图表、图片、颜色等元素，激发学生的学习兴趣。

5.启发性：板书设计应启发学生思考，如提出问题、引导学生探讨等，促使学生在课堂上积极参与。

示例板书设计：

```

树木观察

-树干

-树枝

-树叶

绘画技巧

-线条

-颜色

-构图

环保意识

-保护树木

-爱护环境

```

根据实际教学需要，教师可以根据学生的掌握情况和课堂反馈，对板书进行调整和优化，确保板书设计符合教学实际，帮助学生更好地学习《给树爷爷画像》的内容。教学反思与总结其次，在教学策略上，我设计了观察活动、绘画活动和小组合作等多种活动，以促进学生的参与和互动。学生在观察活动中，能更好地了解树木的生长环境，通过绘画活动，他们能将观察到的树木描绘出来，而小组合作则培养了他们的团队精神和合作能力。然而，在小组合作过程中，我发现部分学生存在沟通不畅、分工不均等问题，这可能需要我在今后的教学中加强指导和协调。

在教学管理方面，我注重课堂纪律，鼓励学生积极参与，并及时给予反馈和指导。然而，在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能需要我在今后的教学中更加关注学生的个体差异，采取个性化的教学方法，以提高他们的参与度。课堂在课堂评价中，我采用了提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况。通过提问，我能够了解学生对树木观察和绘画技巧的掌握情况，观察则能让我看到学生的实际表现，而测试则能更准确地反映学生的学习效果。

作业评价：

在作业评价中，我认真批改学生的作业，并对每个学生的作品进行点评。我注意到，有些学生在绘画技巧上有所欠缺，如线条不流畅、颜色搭配不协调等。针对这些问题，我给予了他们具体的建议和指导，并鼓励他们继续努力，以提高自己的绘画技巧。

学生互评：

我鼓励学生之间进行互评，让他们互相学习和借鉴。通过互评，学生们能够看到其他同学的优点和不足，从而更好地了解自己的长处和需要改进的地方。

综合评价：

综合评价是我在教学中非常重要的一个环节。通过对学生在课堂上的表现、作业完成情况和小组合作中的表现进行综合评价，我能够更全面地了解学生的学习情况，并