人教版一年级下数学1.3七巧板 教案

人教版一年级下数学1.3七巧板教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《人教版一年级下数学1.3七巧板教案》

本节课教材内容选自人教版一年级下册数学第三单元《七巧板》。本节课主要让学生通过观察、操作、拼摆等活动，发现七巧板的拼摆特点，学会用七巧板拼摆各种图形，培养学生动手操作能力和创新能力。

本节课内容与学生的生活实际紧密相连，学生可以通过操作活动，增强对图形的认识，培养空间观念。同时，本节课的内容也为学生提供了丰富的操作活动，让学生在动手动脑中学习，提高学习兴趣。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生的数学思维、问题解决、创新能力和空间观念。通过观察、操作、拼摆等活动，学生能够发现七巧板的拼摆特点，学会用七巧板拼摆各种图形，培养学生的空间观念和创新能力。同时，学生能够运用数学语言描述七巧板的拼摆过程，提高问题解决能力。在活动中，学生将培养观察、思考、操作、表达等数学思维能力，提升学生的数学素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基础的平面图形知识，如圆形、正方形、三角形等。同时，学生应该具备一定的手工操作能力，能够进行简单的拼摆和组合。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对动手操作和实践活动的兴趣较高，因此，通过七巧板的拼摆和组合，可以激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的观察、思考和表达能力。在学习风格上，学生喜欢直观、形象和有趣的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到对七巧板拼摆方法的掌握、对不同图形组合的认知以及空间观念的培养等困难。此外，部分学生可能对手工操作不够熟练，需要教师给予更多的关注和指导。在解决这些困难和挑战的过程中，教师需要关注学生的个体差异，提供有针对性的教学方法和策略。教学方法与手段教学方法：

1.实践操作法：通过让学生亲自动手操作七巧板，拼摆各种图形，让学生在实践中学习和掌握知识，提高学生的动手能力和创新能力。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探究，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的数学思维和问题解决能力。

3.小组合作法：学生分组进行合作，共同完成七巧板的拼摆和组合任务，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体演示法：利用多媒体设备，展示七巧板的拼摆过程和各种图形的组合，让学生更直观地理解和掌握知识，提高教学效果。

2.教学软件辅助法：运用教学软件，进行互动式的教学活动，如七巧板游戏等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

3.实物教具辅助法：使用七巧板实物教具，让学生亲身体验和操作，增强学生的直观感受，帮助学生更好地理解和记忆知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解七巧板的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习七巧板内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确七巧板教学目标和七巧板重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保七巧板教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习七巧板的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入七巧板学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的平面图形知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为七巧板新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解七巧板的基本原理和拼摆方法，结合实例帮助学生理解。

突出七巧板拼摆的特点，强调各种图形的组合方法，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕七巧板拼摆展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验七巧板知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对七巧板知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决七巧板问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与七巧板相关的历史背景和文化内涵，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注七巧板在现代社会的应用，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合七巧板内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习七巧板的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的七巧板内容，强调七巧板重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的七巧板内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展一、拓展资源：

1.平面几何图形：正方形、长方形、三角形、平行四边形等。

2.七巧板拼摆图案：动物、人物、建筑物、日常用品等。

3.数学故事：关于七巧板的历史、七巧板发明者的趣事等。

4.数学游戏：七巧板拼图游戏、七巧板猜谜游戏等。

5.数学电影：介绍数学知识和数学家的电影，如《费马的密码》等。

6.数学网站：数学教育网站，如中国数学教育网、人民教育出版社数学网站等。

二、拓展建议：

1.让学生收集七巧板拼摆图案，进行展示和交流，提高学生的创新能力。

2.组织学生参观数学博物馆或数学展览，了解数学发展历史，激发学生对数学的兴趣。

3.开展数学主题活动，如数学知识竞赛、数学谜语大会等，丰富学生的数学生活。

4.鼓励学生阅读数学故事书籍，了解数学家的生平事迹，培养学生的数学素养。

5.利用课余时间，组织学生进行数学游戏，提高学生的动手操作能力和逻辑思维能力。

6.引导学生利用互联网资源，自主学习数学知识，提高学生的自主学习能力。

教学资源拓展可以帮助学生更好地了解七巧板的相关知识，拓宽视野，提高创新能力。同时，通过拓展建议，引导学生积极参与实践活动，培养学生的合作精神、沟通能力和自主学习能力。教学反思与总结教学反思：

在本次七巧板教学中，我采用了实践操作法、问题驱动法和小组合作法等多种教学方法，让学生在动手动脑中学习。在教学过程中，我注意引导学生观察、思考和表达，培养学生的数学思维和问题解决能力。同时，我利用多媒体资源和实物教具，增强学生的直观感受，提高教学效果。

在教学管理方面，我注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动。对于不同学习风格的学生，我尽量提供个性化的指导，帮助他们更好地掌握七巧板知识。然而，在课堂活动中，我发现部分学生对七巧板拼摆方法的掌握程度不高，需要在今后的教学中加强练习和指导。

教学总结：

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，部分学生在拼摆过程中对图形的认知不够准确，容易出错。此外，部分学生对七巧板的兴趣不高，课堂参与度不够。针对这些问题，我将在今后的教学中进行改进。

改进措施和建议：

1.在教学过程中，加强对学生图形认知的指导，通过对比、归纳等方法，帮助学生加深对图形的理解。

2.设计更多有趣的七巧板拼摆图案，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

3.加强课堂互动，引导学生主动思考和表达，培养他们的数学思维和问题解决能力。

4.充分利用课后时间，布置适量的七巧板练习，巩固所学知识，提高学生的实践能力。内容逻辑关系①七巧板的基本原理：七巧板由七个基本图形组成，包括一个正方形、两个等腰直角三角形、一个直角三角形、一个平行四边形和一个不规则五边形。这些图形可以组合成各种不同的图案。

②七巧板的拼摆方法：通过观察、思考和动手操作，学生可以学会如何用七巧板拼摆出不同的图案。重点是掌握图形的组合规律，学会灵活运用七巧板进行创意拼摆。

③七巧板的应用：七巧板不仅可以用于娱乐和智力开发，还可以用于数学教学、艺术创作等领域。通过七巧板的学习，学生可以提高动手能力、创新能力和空间想象力。作业布置与反馈作业布置：

1.七巧板拼摆练习：要求学生利用七巧板拼摆出5个不同的图形，每个图形至少由5个基本图形组成。

2.七巧板创新设计：鼓励学生发挥想象，设计出自己独特的七巧板图案，并说明设计的思路和创意。

3.七巧板与生活结合：要求学生观察生活中的物品或场景，用七巧板拼摆出相应的图案，并解释七巧板在生活中的应用。

4.七巧板数学问题解决：提供一些与七巧板相关的数学问题，要求学生运用七巧板知识解决问题，并写出解题过程。

作业反馈：

1.对学生拼摆练习的图形进行批改，检查图形是否符合要求，指出拼摆过程中存在的问题，并提出改进建议。

2.对学生创新设计的图案进行评价，赞扬学生的创意和设计思路，给出进一步改进的建议，鼓励学生继续发挥想象力和创造力。

3.对学生结合生活设计的图案进行点评，指出学生在实际应用中的不足之处，并提出具体的改进建议，引导学生关注七巧板与生活的联系。

4.对学生解决数学问题的作业进行批改，检查解题过程是否正确，指出存在的问题，并提供正确的解题方法和思路，帮助学生掌握七巧板的数学应用。课后作业1.七巧板拼摆练习：请用七巧板拼摆出以下图形：正方形、长方形、三角形、圆形、五边形，并记录拼摆过程。

2.七巧板创新设计：请设计一个由七巧板拼摆而成的动物图案，并说明设计思路。

3.七巧板与生活结合：请观察生活中的一种物品，用七巧板拼摆出该物品的形状，并解释七巧板在生活中的应用。

4.七巧板数学问题解决：请解决以下问题：用七巧板拼摆出面积为24平方厘米的图形，并说明拼摆过程。

5.七巧板规律探究：请探究七巧板中三角形与平行四边形的面积关系，并说明探究过程。

例题型补充与说明：

例1：用七巧板拼摆一个正方形。

答案：将一个等腰直角三角形放在正方形的一角，其余两个等腰直角三角形分别放在正方形的对角，直角三角形放在正方形的中间，形成一个正方形。

例2：用七巧