2024年秋七年级英语上册 Unit 2 Lets play sports Welcome to the Unit教案 （新版）牛津版

2024年秋七年级英语上册Unit2Let’splaysportsWelcometotheUnit教案（新版）牛津版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《2024年秋七年级英语上册Unit2Let’splaysportsWelcometotheUnit教案（新版）》牛津版，是针对七年级学生设计的英语教材。本单元的主题是运动，主要介绍了一些常见的运动项目以及与运动相关的词汇和表达方式。通过对本单元的学习，学生可以掌握一些基本的运动词汇，如swimming,running,jumping等，同时也能学会用英语描述自己喜欢的运动以及运动的时间和频率。此外，本单元还涉及了一些基本的日常英语交流场景，如询问和介绍喜欢的运动等。通过本单元的学习，学生可以提高自己的英语听说读写能力，增强对英语学习的兴趣和动力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为三个部分：语言能力、文化意识以及思维品质。

首先，语言能力目标是让学生能够通过本节课的学习，掌握并运用与运动相关的词汇和句型，如swimming,running,jumping等，以及能够用英语描述自己喜欢的运动以及运动的时间和频率。

其次，文化意识目标是让学生通过了解和学习不同国家的运动文化，增强对文化差异的认知和理解，提高跨文化交际的能力。

最后，思维品质目标是培养学生独立思考和批判性思维的能力。通过引导学生进行小组讨论和分享，鼓励他们提出自己的观点和看法，培养他们的批判性思维能力。三、学情分析本节课的对象是七年级的学生，他们已经初步掌握了英语的基本语法和词汇，具备一定的英语听说读写能力。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在语言的准确性和流畅性方面还存在一定的不足。此外，学生的英语学习背景和动机也存在差异，部分学生对英语学习充满热情，而部分学生可能缺乏学习动力。

在知识方面，大部分学生已经掌握了英语的基本发音规则和单词拼写，但他们对运动相关的词汇和表达方式了解不多。因此，在本节课的教学过程中，教师需要注重词汇的引入和拓展，帮助学生建立运动词汇的语义网络。

在能力方面，学生的英语听说能力参差不齐。部分学生能够流利地用英语进行简单的交流，而部分学生可能在发音和语法上存在困难。因此，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，设计不同难度的教学活动，以满足不同学生的学习需求。

在素质方面，学生的学习习惯和行为表现各异。部分学生具有良好的学习习惯，积极参与课堂活动，而部分学生可能缺乏学习动力，课堂参与度不高。针对这一情况，教师需要通过激发学生的学习兴趣和动机，引导他们积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯。

对于课程学习的影响，学生的学情分析对教学设计具有重要的指导意义。教师需要根据学生的实际情况，合理调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。例如，针对学生的词汇掌握情况，教师可以设计一些词汇游戏和练习，帮助学生巩固和拓展运动词汇。针对学生的听说能力差异，教师可以设计不同难度的听力材料和口语任务，以满足不同学生的学习需求。同时，教师还需要关注学生的学习动机和兴趣，通过创设有趣的教学情境，激发学生的学习热情。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括七年级英语上册Unit2Let’splaysportsWelcometotheUnit的教材。同时，为学生准备相关的学习资料，如练习册、阅读材料等。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于不同运动项目的图片和视频，以及相关的统计图表，帮助学生更好地理解和掌握运动相关的词汇和表达方式。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，如果后续课程中有实验部分，将提前准备实验器材，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：为了便于学生进行小组讨论和分享，根据教学需要布置教室环境。可以将教室布置成分组讨论区，设置一些讨论桌和椅子，方便学生进行小组合作和交流。此外，如果需要进行实验操作，还可以设置实验操作台，并配备相应的实验器材和工具。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，以便进行多媒体教学和展示。同时，准备白板和记号笔，以便于板书和标注重要内容。

6.学习平台：如果需要使用在线学习平台或教学软件，提前准备并确保其正常运行。例如，可以准备在线讨论平台，方便学生进行在线交流和合作。

7.教学资源库：整理和准备一些与本节课相关的教学资源，如教案、课件、练习题等。这些资源将有助于教师进行教学设计和实施，同时也可以为学生提供更多的学习材料和资源。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“运动词汇和表达方式”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解运动词汇和表达方式的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解运动词汇和表达方式课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出运动词汇和表达方式课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解运动词汇和表达方式的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握运动词汇和表达方式的运用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验运动词汇和表达方式的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解运动词汇和表达方式的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握运动词汇和表达方式的运用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解运动词汇和表达方式的知识点，掌握其在实际情境中的运用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据运动词汇和表达方式课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与运动词汇和表达方式相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的运动词汇和表达方式知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-拓展阅读材料1：《Runner'sWorld》杂志文章《TheBenefitsofRegularExercise》（定期锻炼的好处）。这篇文章介绍了定期进行体育锻炼对身体和心理健康的益处，包括提高免疫力、减轻压力、改善睡眠质量等。学生可以通过阅读这篇文章，更深入地了解运动的重要性，并学会如何将其应用到日常生活中。

-拓展阅读材料2：《Outside》杂志文章《HowtoStayMotivatedtoExercise》（如何保持锻炼的动力）。这篇文章提供了一些实用的技巧和建议，帮助学生找到锻炼的动力，并保持持续的运动习惯。学生可以从中了解到如何设定目标、寻找锻炼的乐趣以及与他人一起运动的好处。

-拓展阅读材料3：《Men'sHealth》杂志文章《TheBestWorkoutsforBusyPeople》（适合忙碌人士的的最佳锻炼方式）。这篇文章介绍了一些适合忙碌人士的锻炼方式，如短时高强度训练、利用碎片时间进行锻炼等。学生可以从中了解到如何在时间紧张的情况下，有效地进行体育锻炼，提高自己的身体健康水平。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-课后自主学习任务1：要求学生选择一项自己喜欢的运动，深入了解其历史、规则和发展现状。学生可以通过查阅相关资料、观看比赛视频等方式，增加对所选运动的认识和了解。

-课后自主学习任务2：要求学生制定一个为期一周的运动计划，包括运动的项目、频率、时间和强度。学生可以根据自己的时间和能力，合理安排运动计划，并在课后进行实际的运动锻炼。

-课后自主学习任务3：要求学生撰写一篇关于自己运动经历的文章，分享自己在运动中的收获和感悟。学生可以通过这篇文章，表达对运动的热爱，并鼓励他人积极参与体育锻炼。

-课后自主学习任务4：要求学生参加一次线上或线下的运动社群活动，与其他热爱运动的同学交流和分享运动经验。学生可以通过这种方式，拓宽自己的社交圈子，结交志同道合的朋友。

-课后自主学习任务5：要求学生定期记录自己的运动情况和身体状况，如跑步距离、骑行时间、体重变化等。学生可以通过这种方式，了解自己的运动进展，并及时调整运动计划。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课的主要内容是运动词汇和表达方式的掌握，通过讲解和实践活动，使学生能够运用英语描述自己喜欢的运动以及运动的时间和频率。在课堂小结中，教师可以回顾本节课的重点词汇和句型，如swimming,running,jumping等，以及如何用英语询问和介绍喜欢的运动。此外，教师还可以强调运动对身体健康的重要性，鼓励学生在课后积极参与体育锻炼。

当堂检测：

为了检验学生对本节课内容的掌握程度，进行当堂检测。检测内容主要包括以下几个方面：

1.词汇掌握：要求学生写出本节课学习的运动词汇，如swimming,running,jumping等，并能够正确使用这些词汇进行句子构造。

2.句型运用：要求学生运用所学句型，用英语描述自己喜欢的运动以及运动的时间和频率。例如，可以要求学生用英语表达自己喜欢游泳，每周游泳两次。

3.情景对话：要求学生进行情景对话练习，模拟与同伴讨论喜欢的运动。例如，可以要求学生进行对话，一方询问对方喜欢什么运动，另一方回答并询问对方是否愿意一起参加这项运动。

4.小组活动：要求学生进行小组活动，共同完成一项与运动相关的任务。例如，可以要求学生以小组为单位，设计一个关于运动的主题海报，包括运动项目的介绍、运动的好处等。

5.综合运用：要求学生运用所学知识和技能，完成一项综合性的任务。例如，可以要求学生编写一篇关于自己喜欢的运动的短文，包括运动项目的介绍、自己的运动经历和感悟等。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料1：《TheImportanceofSports》（运动的重要性）。这篇文章强调了运动对个人健康、社交能力和心理健康的重要性，以及如何选择适合自己的运动项目。

-阅读材料2：《TheScienceBehindExercise》（运动的科学原理）。这篇文章介绍了运动的科学原理，包括运动对心脏、骨骼和肌肉的好处，以及运动如何提高大脑功能。

-阅读材料3：《Top10HealthBenefitsofExercise》（运动的十大健康益处）。这篇文章列出了运动对身体健康的十大益处，包括提高免疫力、减轻压力、改善睡眠质量等。

-视频资源1：《ExerciseforBeginners》（初学者运动指南）。这个视频资源提供了适合初学者的运动项目，如散步、慢跑、瑜伽等，以及如何正确地进行这些运动。

-视频资源2：《HowtoStayMotivatedtoExercise》（如何保持锻炼的动力）。这个视频资源提供了保持锻炼动力的技巧和建议，如设定目标、寻找锻炼的乐趣等。

2.拓展要求：

-要求学生选择一篇阅读材料或观看一个视频资源，并在课后进行自主学习和拓展。学生可以选择自己感兴趣的材料，深入了解运动对身体健康和心理健康的益处，以及如何选择适合自己的运动项目。

-鼓励学生记录自己的学习心得和感悟，并在课堂上与同学分享。学生可以分享自己在阅读材料或观看视频资源中学到的知识，以及如何将这些知识应用到自己的生活中。

-教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。教师可以为学生提供额外的阅读材料或视频资源，帮助学生更好地理解和掌握运动对身体健康和心理健康的益处