2024八年级英语下册 Unit 8 Save Our WorldLesson 46 Protect Our Environment教案（新版）冀教版

2024八年级英语下册Unit8SaveOurWorldLesson46ProtectOurEnvironment教案（新版）冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024八年级英语下册Unit8SaveOurWorldLesson46ProtectOurEnvironment教案（新版）冀教版教材分析2024八年级英语下册Unit8SaveOurWorldLesson46ProtectOurEnvironment教案（新版）冀教版，主要讲述了环境保护的重要性以及我们每个人在日常生活中可以采取的行动来保护环境。本课通过引入一些环境问题，引导学生认识到环境保护的紧迫性，并学会使用目标语言表达自己的观点和建议。

本节课的教学目标是让学生能够掌握目标语言结构，运用所学知识讨论环境保护问题，提高他们的语言运用能力。同时，通过讨论环境保护问题，培养学生的环保意识，使他们认识到保护环境是每个人的责任。

教学内容主要包括：1.学习目标语言结构，如"Howcanweprotectourenvironment?","Weshould...","Wecan..."等；2.分析课文内容，理解课文中的观点和建议；3.通过小组讨论，引导学生运用目标语言表达自己的观点和建议；4.进行课堂实践活动，如角色扮演、小组竞赛等，巩固所学知识。

教学过程设计如下：1.导入：通过图片或视频展示一些环境问题，引发学生对环境保护的思考；2.呈现目标语言结构，让学生听懂并学会运用；3.讲解课文内容，帮助学生理解并掌握课文中的观点和建议；4.小组讨论：学生分组讨论环境保护问题，并用目标语言表达自己的观点和建议；5.课堂实践活动：进行角色扮演、小组竞赛等活动，让学生运用所学知识进行实际操作；6.总结：对本节课的内容进行回顾和总结，强调环境保护的重要性。

本节课的设计紧密结合教材内容，符合教学实际，旨在通过讨论环境保护问题，提高学生的语言运用能力，并培养他们的环保意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本课内容，学生将能够运用目标语言结构讨论环境保护问题，提高他们的语言运用能力。同时，通过讨论环境保护问题，学生将能够培养自己的环保意识，认识到保护环境是每个人的责任。此外，学生在学习过程中将能够发展自己的思维品质，如批判性思维和创造性思维，以及提高自己的学习能力，如自主学习和合作学习。通过本节课的学习，学生将能够全面发展自己的英语学科核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了八年级英语下册前几单元的基础知识，如一般现在时、一般过去时和一般将来时的运用，以及一些常见的日常英语表达。此外，学生应该对环境保护有一定的了解，如全球变暖、塑料污染等环境问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生普遍对新鲜事物充满好奇，对环境保护话题可能有一定的兴趣。在学习能力方面，学生应该具备一定的英语听说读写能力，能够理解和运用目标语言结构。在学习风格上，一部分学生可能更偏好视觉学习，而另一部分学生可能更倾向于听觉或动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，对于一些环境专业术语的理解可能存在困难。其次，在运用目标语言结构进行讨论时，学生可能会遇到表达不清或语法错误的问题。此外，对于如何将所学知识运用到实际生活中，学生可能缺乏具体的实践机会。因此，教师需要针对这些困难和挑战，提供适当的辅导和引导，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024八年级英语下册Unit8SaveOurWorldLesson46ProtectOurEnvironment的教材或学习资料。此外，准备冀教版教材的相关补充材料，以便根据学生的学习进度和需求进行调整。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更好地理解环境保护的重要性以及具体的环保行动。例如，可以准备一些关于全球变暖、塑料污染、节能减排等环境问题的图片和视频，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些环保实验器材，如水质检测仪、空气质量检测仪等，让学生亲自动手进行实验，加深对环境保护的理解。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以将教室分为分组讨论区、实验操作台等不同区域，以便学生进行小组讨论和实验操作。同时，可以布置一些与环境保护相关的标语和海报，营造一个浓厚的环保氛围。

5.网络资源：确保教学过程中可以正常使用网络资源，如在线词典、教育平台等。这些资源可以帮助学生及时查阅单词意思，提高学习效果。

6.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，确保教学过程中的多媒体资源能够顺利展示。同时，准备便签纸、黑板等工具，以便在课堂上进行互动和展示。

7.学生作品展示：准备展示学生作品的空间，如墙面、展示台等。这可以帮助学生互相借鉴、学习，提高他们的学习兴趣和积极性。

8.教学评价工具：准备教学评价工具，如学生表现评价表、小组讨论评价表等。这些评价工具可以帮助教师及时了解学生的学习情况，为下一步教学提供参考。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕环境保护课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解环境保护知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解环境保护课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出环境保护课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解环境保护知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握环境保护技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验环境保护知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解环境保护知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握环境保护技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解环境保护知识点，掌握环境保护技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据环境保护课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与环境保护课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的环境保护知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.环境问题的类型和原因

-学生需要了解不同类型的环境问题，如全球变暖、水资源短缺、空气污染等，并掌握这些问题的基本原因。

-举例说明：全球变暖是由于温室气体排放过多，导致地球平均气温上升；水资源短缺是由于水资源分布不均和人类活动导致的污染和过度使用。

2.环境保护的方法和措施

-学生需要了解并掌握一些环境保护的方法和措施，如节能减排、循环利用、保护植被等。

-举例说明：节能减排可以通过使用节能产品、减少能源消耗来实现；循环利用指的是将废弃物转化为资源再利用；保护植被可以通过植树造林、禁止乱砍滥伐等方式来保护森林资源。

3.环境保护的重要性

-学生需要理解环境保护的重要性，认识到每个人都有责任参与环境保护。

-举例说明：环境保护不仅可以保护动植物的生存环境，还可以维护人类的健康和生存环境，减少自然灾害的发生。

4.目标语言结构的运用

-学生需要掌握目标语言结构，如"Howcanweprotectourenvironment?","Weshould...","Wecan..."等，并能够运用到实际情境中。

-举例说明：在讨论环境保护的方法和措施时，学生可以使用这些目标语言结构来表达自己的观点和建议。

5.环保意识的培养

-学生需要通过学习本节课的内容，培养自己的环保意识，认识到保护环境是每个人的责任。

-举例说明：学生可以通过参与课堂讨论、实践活动等方式，提高自己对环境保护的认识和意识。

6.合作学习的能力

-学生需要通过小组讨论、合作活动等方式，培养自己的团队合作意识和沟通能力。

-举例说明：在小组讨论中，学生可以学会倾听他人的意见，与团队成员共同解决问题，提高自己的合作能力。

7.自主学习的能力

-学生需要通过自主阅读、思考问题等方式，培养自己的自主学习能力。

-举例说明：在预习环节，学生可以自主阅读教材内容，理解环境问题的类型和原因，并思考如何解决这些问题。板书设计①环境问题的类型和原因

-全球变暖：温室气体排放过多

-水资源短缺：水资源分布不均、污染和过度使用

-空气污染：工业排放、汽车尾气排放

-生物多样性丧失：栖息地破坏、过度捕猎

②环境保护的方法和措施

-节能减排：使用节能产品、减少能源消耗

-循环利用：将废弃物转化为资源再利用

-保护植被：植树造林、禁止乱砍滥伐

-减少污染：减少工业排放、使用清洁能源

③环境保护的重要性

-保护动植物的生存环境

-维护人类的健康和生存环境

-减少自然灾害的发生

④目标语言结构的运用

-Howcanweprotectourenvironment?

-Weshould/can...

-Weshould/canreduce/save/protect/plant/recycle/use...

⑤环保意识的培养

-环保意识：认识到保护环境是每个人的责任

-参与环保活动：参与课堂讨论、实践活动

-传播环保知识：向他人宣传环保的重要性

⑥合作学习的能力

-倾听他人的意见

-与团队成员共同解决问题

-提高自己的合作能力

⑦自主学习的能力

-自主阅读教材内容

-理解环境问题的类型和原因

-思考如何解决这些问题课后拓展1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。

-阅读材料：《我们的地球》、《气候变化：事实与虚构》、《水资源的挑战》等。

-视频资源：《地球脉动》、《蓝色星球》、《环保行动：我们可以做什么》等。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-要求学生阅读至少两篇阅读材料，并记录自己的理解和感悟。

-要求学生观看至少两个视频资源，并写下自己的观后感。

-要求学生结合本节课所学内容，思考如何在日常生活中实践环保行动，并制定自己的环保计划。

-鼓励学生分享自己的阅读材料和视频资源，与他人交流学习心得和环保行动。

-鼓励学生通过社交媒体或社区活动，向他人宣传环保的重要性，提高公众的环保意识。

-鼓励学生参加环保组织的活动或志愿者项目，亲身体验环保行动的实际意义。

-鼓励学生定期检查自己的环保计划执行情况，不断反思和调整自己的行动策略。

-鼓励学生与家人、朋友分享自己的环保行动和感悟，共同为保护环境做出贡献。

-鼓励学生定期参加环保知识的学习和交流活动，不断提高自己的环保素养。

-鼓励学生关注环保政策和发展趋势，了解国家和社会在环保方面的努力和进展。

-鼓励学生参与环保项目的研发和实施，为解决环境问题贡献自己的力量。

-鼓励学生积极参加环保竞赛和活动，展示自己的环保知识和行动能力。

-鼓励学生定期参加环保志愿者培训，提高自己的环保行动技能和团队合作能力。

-鼓励学生关注环保教育和科研进展，了解最新的环保技术和研究成果。

-鼓励学生参与环保项目的国际合作，与全球各地的环保人士共同为保护地球贡献力量。

-鼓励学生定期参加环保论坛和研讨会，与其他环保专业人士交流经验和见解。

-鼓励学生关注环保法律和法规的制定和实施，了解环保法治的重要性和实际应用。

-鼓励学生积极参与环保政策的制定和实施，为改善环境质量贡献自己的力量。

-鼓励学生关注环保教育和科研进展，了解最新的环保技术和研究成果。

-鼓励学生参与环保项目的国际合作，与全球各地的环保人士共同为保护地球贡献力量。

-鼓励学生定期参加环保论坛和研讨会，与其他环保专业人士交流经验和见解。

-鼓励学生关注环保法律和法规的制定和实施，了解环保法治的重要性和实际应用。

-鼓励学生积极参与环保政策的制