五年级下册美术教案第8课 立体面具 沪教版

五年级下册美术教案第8课立体面具沪教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）五年级下册美术教案第8课立体面具沪教版教材分析五年级下册美术教案第8课《立体面具》属于沪教版美术教材，内容主要围绕面具的设计与制作展开。本节课要求学生通过观察、分析不同类型的面具，了解面具的基本元素，如形状、线条、色彩等，并在此基础上，创作出具有个性的立体面具。

课程内容与学生的生活实际紧密结合，通过实践活动，培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。在教学过程中，要注意引导学生关注面具的特点，鼓励他们发挥想象，创作出独特、有趣的作品。同时，本节课还应注重对学生进行审美教育，使他们在创作过程中感受美的存在，提高审美情趣。核心素养目标本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括以下几个方面：

1.视觉感知：通过观察不同类型的面具，培养学生对形状、线条、色彩等基本美术元素的感知能力，提高他们的视觉审美水平。

2.动手实践：通过制作立体面具的过程，锻炼学生的动手能力，培养他们的创新意识和实践能力。

3.想象与创造：引导学生发挥想象，设计出具有个性的面具作品，激发他们的创意思维，提高艺术创造力。

4.文化理解：通过学习面具文化，使学生了解面具在不同文化背景下的含义和用途，增强对多元文化的认识和尊重。

5.审美评价：培养学生对面具作品的审美评价能力，使他们能够客观、有根据地评价自己和同伴的作品，提高审美鉴赏水平。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生在之前的学习中，已经掌握了基本的美术绘画技巧，如线条、形状、色彩的运用，以及对平面绘画中构图、比例等方面的理解。他们也一定接触过各种各样的面具，对面具的初步认识有助于本节课的学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：这个年龄段的学生好奇心强，动手能力也在不断提高，他们喜欢通过实践活动来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过观察、实践来理解和掌握知识，而不是单纯的课堂讲解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在创作立体面具的过程中，学生可能会遇到如何将平面图案转换成立体形态的难题，以及如何巧妙地运用材料和颜色来表现面具的立体感和个性。此外，部分学生可能会因为害怕失败而限制了自己的创意和尝试。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师可以采用讲授法向学生介绍面具的基本知识，如面具的起源、分类和特点等，以及立体面具的设计原则和制作技巧。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享他们对面具的看法和创作思路，引导学生相互借鉴、互相启发，从而提高他们的创新能力和团队协作能力。

（3）实验法：让学生动手制作立体面具，通过实践来体验和掌握面具制作的方法和技巧。教师可以为学生提供一定的指导和示范，但也要鼓励他们发挥自己的想象，创作出具有个性的作品。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备展示各种面具的图片和视频，帮助学生更直观地了解面具的种类、特点和制作过程，激发他们的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂演示和互动，如PPT、动画等，使课堂教学更加生动有趣，提高学生的学习积极性。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源查找有关面具的资料，丰富他们的知识储备，培养他们的信息素养。

（4）手工材料：为学生提供各种面具制作所需的材料，如纸张、颜料、剪刀等，让他们在动手制作的过程中，感受美术创作的乐趣。

（5）评价软件：运用评价软件对学生作品进行在线评价，提高评价的客观性和科学性，同时也可以让学生参与评价，培养他们的审美鉴赏能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕面具的制作技巧和设计原则，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解面具的制作知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解面具的制作技巧和设计原则，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个有趣的面具故事或案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解面具的制作技巧，如剪裁、拼贴、上色等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握面具制作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验面具制作的过程。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解面具的制作技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握面具制作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解面具的制作技巧，掌握实际操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与面具制作相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的面具制作技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-面具文化：介绍面具在不同文化背景下的含义和用途，如中国的面具舞、非洲的木面具、印度的面具艺术等。

-面具制作技巧：提供一些面具制作的技巧和方法，如使用不同材料制作面具、面具的设计原则等。

-面具作品欣赏：展示一些著名的面具作品，让学生欣赏和学习，如毕加索的《戴帽子的玛丽》等。

-面具制作比赛：介绍一些面具制作比赛或活动，让学生了解并参与，如学校的面具制作比赛等。

2.拓展建议：

-学生可以利用图书馆或网络资源，进一步了解面具文化，拓宽自己的知识视野。

-学生可以尝试制作自己的面具作品，参加学校的面具制作比赛，展示自己的才华。

-学生可以参观博物馆或艺术展览，欣赏各种面具作品，提高自己的审美水平。

-学生可以邀请家长或朋友一起参与面具制作活动，增进亲子关系或友谊。内容逻辑关系①面具是一种覆盖或部分覆盖人脸的物品，可以用于保护、装饰或表演。

②面具可以分为平面面具和立体面具，平面面具通常用于戏剧和舞蹈表演，立体面具则更加逼真。

③面具的分类还包括动物面具、人物面具、抽象面具等，每种面具都有其独特的特点和用途。

2.面具的制作技巧

①制作面具前，需要准备好剪刀、胶水、颜料等工具和材料。

②设计面具的轮廓和图案，可以使用铅笔在纸上画出面具的形状。

③将面具的各个部分剪裁出来，然后用胶水粘贴在一起，最后上色修饰。

3.与面具相关的艺术和文化

①面具在许多文化中都有重要的地位，如非洲的图腾面具、亚洲的戏剧面具等。

②面具艺术不仅可以用于表演，还可以用于装饰和仪式等场合。

③在现代艺术中，面具也被许多艺术家用作创作的元素，如毕加索的《戴帽子的玛丽》。教学反思与改进今天的美术课，我教了学生如何制作立体面具。在课堂中，我采用了讲授法、讨论法和实验法等多种教学方法，通过多媒体设备、手工材料等教学手段，引导学生积极参与课堂活动，充分发挥他们的想象力和创造力。

在课堂活动中，我观察到学生们非常投入，他们积极参与小组讨论，勇于表达自己的观点，同时也能够倾听他人的意见。在制作面具的过程中，学生们展现出了不同的创作风格和技巧，有的学生注重细节，有的学生注重整体效果，有的学生则充分发挥了自己的想象力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对主题不够感兴趣或者缺乏相关知识背景。因此，我计划在未来的教学中，提前为学生提供更多的预习资料和问题，以激发他们的兴趣和思考。

其次，在制作面具的过程中，我发现一些学生遇到困难时，缺乏解决问题的能力。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，为学生提供更多的指导和示范，帮助他们掌握制作面具的技巧和方法。

最后，我认为课堂活动的时间分配可以更加合理。在未来的教学中，我会更加注重课堂活动的安排，确保每个学生都有足够的时间进行创作和表达。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读关于面具文化的书籍，如《面具的世界》、《面具的传说》等，以深入了解面具在不同文化中的意义和用途。

-视频资源：建议学生观看关于面具制作的视频教程，如“如何制作手工面具”、“面具制作技巧”等，以学习更多的面具制作方法和技巧。

-艺术作品欣赏：鼓励学生欣赏不同艺术家的面具作品，如毕加索、杜尚等，以拓宽视野，了解面具在现代艺术中的表现形式。

-社会实践：鼓励学生参与社区或学校组织的面具制作活动，如面具制作比赛、面具展览等，以锻炼实践能力和社交能力。

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