七年级生物上册 2.2.1 细胞通过分裂产生新细胞教案 （新版）新人教版

七年级生物上册2.2.1细胞通过分裂产生新细胞教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来源于七年级生物上册第2章第2节，主要内容是“细胞通过分裂产生新细胞”。具体包括以下几个方面：

1.细胞分裂的过程：细胞分裂包括有丝分裂和无丝分裂两种类型，其中以有丝分裂最为常见。有丝分裂包括前期、中期、后期和末期四个阶段。

2.细胞分裂的意义：细胞分裂是生物体生长发育、繁殖和修复损伤的基础。通过细胞分裂，一个细胞可以分裂成两个细胞，从而使细胞的数量增加，维持生物体的正常生理功能。

3.细胞分裂的实例：以植物细胞和动物细胞的分裂为例，说明细胞分裂的过程和特点。

4.细胞分裂产生的新细胞：细胞分裂产生的新细胞在遗传物质、形态和功能上与原细胞相似，但体积较小，需要经过生长和分化才能发育成熟。

5.细胞分裂与生物体的生长发育：细胞分裂是生物体生长发育的基础，生物体的生长和发育过程中，细胞分裂起着关键作用。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.生命观念：通过学习细胞分裂的过程和意义，使学生建立“细胞是生命的基本单位”的生命观念，理解生命活动的基本规律。

2.科学思维：培养学生观察、分析、推理和归纳的能力。能够运用所学的知识，对细胞分裂的过程和意义进行解释和分析。

3.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法，探究细胞分裂的规律和机制的能力。能够设计简单的实验，观察和记录实验结果。

4.科学态度：培养学生对生命科学的学习兴趣，培养学生的团队合作意识和批判性思维。能够积极参与课堂讨论，对所学知识进行质疑和探究。

5.社会责任：通过学习细胞分裂的知识，使学生认识到细胞分裂在生物体生长发育和疾病治疗中的重要性，增强学生关爱生命、关注健康的意识。三、重点难点及解决办法重点：

1.细胞分裂的过程：包括有丝分裂和无丝分裂两种类型，其中以有丝分裂最为常见。有丝分裂包括前期、中期、后期和末期四个阶段。

2.细胞分裂的意义：细胞分裂是生物体生长发育、繁殖和修复损伤的基础。

3.细胞分裂的实例：以植物细胞和动物细胞的分裂为例，说明细胞分裂的过程和特点。

4.细胞分裂产生的新细胞：细胞分裂产生的新细胞在遗传物质、形态和功能上与原细胞相似，但体积较小，需要经过生长和分化才能发育成熟。

5.细胞分裂与生物体的生长发育：细胞分裂是生物体生长发育的基础，生物体的生长和发育过程中，细胞分裂起着关键作用。

难点：

1.细胞分裂的过程：学生对细胞分裂的具体过程和各个阶段的特点理解起来较为困难。

2.细胞分裂的意义：学生可能难以理解细胞分裂在生物体生长发育、繁殖和修复损伤中的重要性。

3.细胞分裂的实例：学生可能对植物细胞和动物细胞分裂的具体过程和特点难以区分和理解。

解决办法：

1.细胞分裂的过程：通过图片、动画等多媒体教具，生动展示细胞分裂的过程，引导学生观察和分析各个阶段的特点。同时，通过课堂讨论和小组合作，让学生互相交流和解释，加深对细胞分裂过程的理解。

2.细胞分裂的意义：通过具体的实例和实际生活中的例子，让学生感受到细胞分裂在生物体生长发育、繁殖和修复损伤中的重要性，从而加深对细胞分裂意义的理解。

3.细胞分裂的实例：通过实验和观察，让学生亲身体验和观察植物细胞和动物细胞的分裂过程，引导学生区分和理解两者之间的异同。同时，结合多媒体教具和模型，帮助学生更直观地理解细胞分裂的特点。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级生物上册》第2章第2节“细胞通过分裂产生新细胞”的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。可以收集细胞分裂过程的动画、植物细胞和动物细胞分裂的实验视频、细胞分裂的图解等，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握细胞分裂的知识。

3.实验器材：如果涉及实验，需要提前准备实验所需的器材和材料，如显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂、植物细胞和动物细胞样本等。确保实验器材的完整性和安全性，避免在实验过程中出现故障或意外情况。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备相应的桌椅和实验器材，以便学生进行小组讨论和实验操作。同时，设置一个实验操作台，供学生进行实验时使用。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、音响设备等教学工具，以便进行课堂讲解和多媒体展示。确保投影仪和音响设备能够正常工作，以便在课堂上进行清晰的讲解和展示。

6.学习任务单：设计一份学习任务单，列出本节课的学习目标和关键知识点，以及对应的填空题、选择题或简答题等题目。在学习任务单上，可以加入一些思考题或讨论题，引导学生进行深入思考和小组讨论。

7.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见。可以在课后发放给学生们，让他们对课堂讲解、教学资源、教学方式等方面进行评价和建议。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“细胞通过分裂产生新细胞”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习细胞分裂的知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和细胞分裂的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保细胞分裂教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习细胞分裂的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入细胞分裂学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的细胞知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为细胞分裂新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解细胞分裂的过程和意义，结合实例帮助学生理解。

突出细胞分裂的重点，强调细胞分裂难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕细胞分裂的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验细胞分裂知识的应用，提高实践能力。

在细胞分裂新课呈现结束后，对细胞分裂知识点进行梳理和总结。

强调细胞分裂的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对细胞分裂知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决细胞分裂问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与细胞分裂相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合细胞分裂内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习细胞分裂的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的细胞分裂内容，强调细胞分裂的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的细胞分裂内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.理解细胞分裂的概念：学生能够明确细胞分裂是指一个细胞分裂成为两个细胞的过程，理解细胞分裂是生物体生长发育、繁殖和修复损伤的基础。

2.掌握细胞分裂的过程：学生能够描述细胞分裂的各个阶段，包括前期、中期、后期和末期，以及有丝分裂和无丝分裂的特点。

3.了解细胞分裂的意义：学生能够理解细胞分裂对于生物体的生长发育、繁殖和修复损伤的重要性，认识到细胞分裂在生物体中的关键作用。

4.能够分析细胞分裂的实例：学生能够通过观察植物细胞和动物细胞的分裂实例，分析细胞分裂的过程和特点，并能够区分和理解两者之间的异同。

5.培养科学思维和科学探究能力：通过观察、实验和讨论，学生能够培养观察、分析、推理和归纳的能力，提高科学思维和科学探究的能力。

6.培养生命观念和社会责任感：学生能够建立起“细胞是生命的基本单位”的生命观念，认识到细胞分裂对于生物体的健康和生命的重要性，增强对生命的尊重和保护意识，培养社会责任感。七、教学反思与改进本节课的教学内容是“细胞通过分裂产生新细胞”，我通过讲解、演示和小组讨论等多种教学方法，力求让学生能够理解和掌握细胞分裂的概念、过程和意义。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我在讲解细胞分裂的过程时，使用了图片和动画等多种教学资源，但部分学生仍然难以理解和记忆各个阶段的特点。因此，我计划在下一次教学中，通过更多的实例和实际操作，帮助学生更好地理解和记忆细胞分裂的过程。

其次，我在课堂讨论环节中，鼓励学生提出自己的观点和疑问，但有些学生仍然不愿意主动参与讨论。因此，我计划在未来的教学中，更加注重激发学生的兴趣和参与度，例如通过设置更多的思考题和讨论题，引导学生积极参与课堂讨论。

再次，我在课堂小结环节中，强调了细胞分裂的重点和难点，但部分学生仍然对这些知识点感到困惑。因此，我计划在未来的教学中，更加注重学生的反馈和理解程度，及时解答学生的疑问，帮助他们更好地掌握细胞分裂的知识。

最后，我在布置作业环节中，布置了适量的课后作业，但有些学生反映作业难度较大。因此，我计划在未来的教学中，更加注重作业的难易程度和实用性，确保作业能够帮助学生巩固和应用所学知识。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课学习的细胞分裂的概念、过程和意义，强调细胞分裂对于生物体的生长发育、繁殖和修复损伤的重要性。

2.总结细胞分裂的各个阶段，包括前期、中期、后期和末期，以及有丝分裂和无丝分裂的特点。

3.强调细胞分裂的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

4.肯定学生的表现，鼓励他们继续努力，并提出更高的学习要求。

当堂检测：

1.请学生回答以下问题，检查他们对细胞分裂概念的理解：

a.什么是细胞分裂？

b.细胞分裂有什么意义？

c.细胞分裂的类型有哪些？

2.请学生描述细胞分裂的各个阶段，检查他们对细胞分裂过程的掌握程度：

a.细胞分裂的前期特点是什么？

b.细胞分裂的中期特点是什么？

c.细胞分裂的后期特点是什么？

d.细胞分裂的末期特点是什么？

3.请学生分析以下实例，检查他们对细胞分裂的理解和应用能力：

a.请描述植物细胞和动物细胞分裂的过程和特点。

b.请解释为什么细胞分裂对于生物体的生长发育、繁殖和修复损伤非常重要。

4.请学生根据课堂所学知识，完成以下练习题：

a.细胞分裂的类型有哪些？请简要描述它们的区别。

b.请解释细胞分裂对于生物体的生长发育、繁殖和修复损伤的重要性。

c.请描述细胞分裂的各个阶段，包括前期、中期、后期和末期。

5.请学生进行小组讨论，分享他们对细胞分裂的理解和心得体会，检查他们的合作能力和沟通能力。内容逻辑关系①细胞分裂的概念和意义

-细胞分裂是细胞分裂成两个细胞的过程。

-细胞分裂对生物体的生长发育、繁殖和修复损伤具有重要意义。

②细胞分裂的类型

-有丝分裂：一个细胞分裂成两个细胞的过程。

-无丝分裂：细胞通过分裂产生新细胞的过程。

③细胞分裂的过程

-前期：染色体复制，形成染色单体。

-中期：染色体排列在细胞中央的赤道板上。

-后期：染色体分开，分别移向细胞的两极。

-末期：新细胞形成，细胞质分开。

板书设计：

一、细胞分裂的概念和意义

1.细胞分裂：细胞分裂成两个细胞的过程。

2.意义：对生物体的生长发育、繁殖和修复损伤具有重要意义。

二、细胞分裂的类型

1.有丝分裂：一个细胞分裂成两个细胞的过程。

2.无丝分裂：细胞通过分裂产生新细胞的过程。

三、细胞分裂的过程

1.前期：染色体复制，形成染色单体。

2.中期：染色体排列在细胞中央的赤道板上。

3.后期：染色体分开，分别移向细胞的两极。

4.末期：新细胞形成，细胞质分开。课后作业1.描述细胞分裂的过程，包括前期、中期、后期和末期的特点。

2.举例说明细胞分裂在生物体生长发育、繁殖和修复损伤中的作用。

3.比较有丝分裂和无丝分裂的过程和特点。

4.分析植物细胞和动物细胞分裂的异同点。

5.设计一个实验，观察和记录细胞分裂的过程。

补充说明：

1.描述细胞分裂的过程：细胞分裂的过程包括前期、中期、后期和末期。前期特点是染色体复制，形成染色单体；中期特点是染色体排列在细胞中央的赤道板上；后期特点是染色体分开，分别移向细胞的两极；末期特点是新细胞形成，细胞质分开。

2.举例说明细胞分裂在生物体生长发育、繁殖和修复损伤中的作用：细胞分裂是生物体生长发育的基础，生物体的生长和发育过程中，细胞分裂起着关键作用。例如，人体发育过程中，细胞分裂使得细胞的数量增加，从而使生物体的体积增大，器官成熟。在繁殖过程中，细胞分裂使得生殖细胞的数量增加，从而实现繁殖。在修复损伤过程中，细胞分裂使得损伤部位的细胞数量增加，从而修复损伤。

3.比较有丝分裂和无丝分裂的过程和特点：有丝分裂和无丝分裂都是细胞分裂的过程，但它们的过程和特点有所不同。有丝分裂的特点是染色体复制、排列在赤道板上、分开到两极、形成两个新的细胞。无丝分裂的特点是细胞质分裂，形成两个新的细胞，但染色体