25 少年闰土 第一课时教学设计

25少年闰土第一课时教学设计主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自人教版语文四年级上册第六单元的第二十五课《少年闰土》。本课是一篇描写人物的经典文章，通过讲述少年闰土与“我”的相识及一系列趣事，展现了闰土的活泼可爱、聪明能干、知识丰富的形象。文章语言优美，富有童趣，适合四年级学生的阅读水平。教学本课，旨在培养学生热爱自然、向往自由的情感，提高学生的朗读能力和感悟能力。

本节课的主要教学内容包括：

1.生字词的学习：闰土、相识、趣事、活泼可爱、聪明能干等。

2.理解课文内容：通过阅读，了解闰土的形象特点以及“我”对闰土的喜爱之情。

3.朗读训练：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受文章的童趣。

4.感悟教育：引导学生从闰土身上学习到热爱自然、敢于探索的精神。

教学时，要注重引导学生通过朗读感悟闰土的形象，同时，注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.语言建构与运用：通过阅读和理解《少年闰土》这篇课文，提高学生的语文素养，使他们在理解课文内容的基础上，能够运用恰当的语言表达自己的观点和情感。

2.思维发展与提升：通过分析闰土的形象特点以及“我”对闰土的喜爱之情，培养学生的逻辑思维能力，使他们能够从不同角度思考问题，提升自己的思维品质。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中描绘的自然风光和人物形象，培养学生对美的感知和鉴赏能力，激发他们的创造潜能。

4.文化传承与理解：通过学习《少年闰土》这篇课文，使学生了解中国传统文化中的乡村生活画面，增强对民族文化的认同感，提高文化素养。

在教学过程中，要注重引导学生主动参与，发挥他们的主体作用，从而有效提升他们的核心素养。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解课文内容：《少年闰土》是一篇描写人物的经典文章，通过讲述少年闰土与“我”的相识及一系列趣事，展现了闰土的活泼可爱、聪明能干、知识丰富的形象。教学重点在于帮助学生理解课文内容，领会闰土的形象特点以及“我”对闰土的喜爱之情。

（2）生字词的学习：本课文中出现了一些生字词，如闰土、相识、趣事、活泼可爱、聪明能干等。学生需要通过阅读和练习，掌握这些生字词的正确书写和意义。

（3）朗读训练：本节课的重点之一是指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受文章的童趣。通过朗读训练，提高学生的朗读能力和感悟能力。

2.教学难点：

（1）闰土形象的理解：闰土是一个活泼可爱、聪明能干、知识丰富的少年形象。学生需要通过阅读和分析，理解闰土的形象特点，以及“我”对闰土的喜爱之情。这需要学生具备一定的阅读理解和感悟能力。

（2）生字词的学习：本课文中出现了一些生字词，对于部分学生来说，可能存在识记和理解上的困难。教师需要采取有效的教学方法，如讲解、示范、练习等，帮助学生掌握这些生字词。

（3）朗读训练：对于部分学生来说，正确、流利、有感情地朗读课文可能存在一定的困难。教师需要针对这些学生进行个别指导，采取适当的训练方法，如模仿、跟读、提示等，帮助他们提高朗读能力。

（4）文章主题的感悟：本篇文章通过讲述少年闰土与“我”的相识及一系列趣事，展现了闰土的活泼可爱、聪明能干、知识丰富的形象。学生需要通过阅读和思考，理解文章的主题，领会作者想要传达的思想感情。这需要学生具备一定的思维能力和文化素养。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

-学生教材《少年闰土》。

-教师用书和教学参考资料。

-书写用具，如黑板、粉笔等。

2.课程平台：

-校园教学管理系统，用于发布教学资源和作业，以及进行课堂讨论。

3.信息化资源：

-电子版的课文文本和相关的教学素材。

-在线字典或词汇工具，用于查询生字词的意义和用法。

-教学视频或音频资料，用于辅助讲解和示范。

4.教学手段：

-讲解法：教师对课文内容、生字词和朗读技巧进行讲解和示范。

-问答法：通过提问引导学生思考，加深对课文内容的理解。

-小组讨论法：学生分组讨论，共同探讨闰土的形象特点和文章主题。

-朗读训练：指导学生进行正确的朗读练习，提高朗读能力。

-写作练习：布置相关的写作任务，如写一写自己身边的有趣人物等，培养学生的写作能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《少年闰土》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与闰土相似的人物？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索闰土的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解闰土这个角色的基本形象。闰土是课文中一个活泼可爱、聪明能干、知识丰富的少年形象。他在故事中展现了热爱自然、敢于探索的精神。

2.案例分析：接下来，我们来看课文中闰土与“我”的相识及一系列趣事的具体案例。这个案例展示了闰土的形象特点以及在乡村生活中的活跃表现。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调闰土的形象特点和文章主题这两个重点。对于闰土形象的理解和文章主题的感悟，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与闰土相似的人物或事件。

2.朗读练习：为了加深理解，我们将进行一次闰土故事的朗读练习。这个练习将展示闰土的童趣和生动形象。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和朗读练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“闰土在课文中的形象与现实生活的联系”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了闰土这个角色的基本形象、文章主题以及闰土在课文中的生动表现。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对闰土的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读：

《鲁迅全集》：收录了鲁迅先生的全部作品，包括小说、散文、诗歌、杂文等，是了解鲁迅文学成就的重要资料。

《中国现代文学史》：介绍了中国现代文学的发展历程，包括鲁迅等著名作家的生平和作品。

《少年闰土》：人民文学出版社出版，收入了鲁迅的多篇经典作品，包括《少年闰土》。

2.课后探究：

闰土的形象特点在现实生活中是否有相似的人物？请同学们在生活中观察和寻找，并写下自己的发现。

闰土的故事发生在清朝末年，那个时代的社会背景对闰土的性格和命运产生了怎样的影响？请同学们查阅相关资料，进行深入了解。

鲁迅先生为什么要在作品中描绘闰土这样的角色？他对闰土的形象有何寓意？请同学们展开思考，并撰写一篇短文进行阐述。

3.课堂延伸：

结合本节课的学习，同学们可以尝试创作一篇以闰土为主角的故事，或者将闰土的形象融入到自己的日常生活中，观察自己的行为和态度是否受到了闰土的影响。

同学们可以组织一次关于闰土的演讲比赛，鼓励大家分享自己对闰土的理解和感悟，提高表达能力和交流能力。

4.实践项目：

以班级或学校为单位，组织一次闰土主题的戏剧表演，通过舞台表演的形式，再现闰土的故事，提高同学们对课文内容的理解和感悟。

开展闰土主题的绘画比赛，鼓励同学们通过绘画表达自己对闰土形象的理解，培养艺术素养。典型例题讲解本节课的典型例题将围绕《少年闰土》这篇课文的内容和知识点进行设计。以下是五个例题及其答案：

例题1：请简要描述闰土的形象特点。

答案：闰土是一个活泼可爱、聪明能干、知识丰富的少年形象。他在故事中展现了热爱自然、敢于探索的精神。

例题2：根据课文内容，解释“相识”一词在文中的含义。

答案：在课文中，“相识”指的是少年闰土与“我”的相识，表达了他们之间建立起的友谊和互动。

例题3：请分析课文中闰土与“我”的相识及一系列趣事的表现。

答案：课文中闰土与“我”的相识及一系列趣事的表现主要包括闰土的活泼可爱、聪明能干、知识丰富等特点。例如，闰土能够准确地分辨出各种动物的足迹，展示了他对自然的观察力和知识水平。

例题4：根据课文内容，解释“活泼可爱”一词在文中的含义。

答案：在课文中，“活泼可爱”一词用来形容闰土的性格特点，表现了他的活力和可爱之处。闰土在故事中展现出了对生活的热情和积极向上的态度。

例题5：请从课文中找出至少三个描写闰土的句子，并简要解释其意义。

答案：

1.“他跳跃着，笑声清脆，一双明亮的眼睛闪着好奇的光芒。”这句话描写了闰土活泼可爱的性格特点，展示了他对周围世界的好奇心和活力。

2.“闰土告诉‘我’各种动物的足迹，他能够准确地分辨出它们的不同。”这句话展示了闰土的知识丰富和观察力，表明他对自然界的了解和热爱。

3.“闰土的形象深深地刻在了‘我’的心中，他成为了‘我’生活中的一个重要角色。”这句话表达了闰土在“我”心中的重要地位，说明了他们之间的友谊和互动对“我”的影响。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

今天，我们学习了《少年闰土》这篇课文。通过学习，我们了解了闰土的形象特点，如活泼可爱、聪明能干、知识丰富等。我们还学习了如何通过生字词的学习、朗读训练、感悟教育等方法来提高我们的语文素养。同时，我们通过实践活动和小组讨论，加深了对闰土的理解，提高了我们的思维能力和文化素养。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。

2.当堂检测：

为了检验大家对《少年闰土》这篇课文的理解程度，请完成以下当堂检测题目：

（1）请简要描述闰土的形象特点。

（2）根据课文内容，解释“相识”一词在文中的含义。

（3）请分析课文中闰土与“我”的相识及一系列趣事的表现。

（4）根据课文内容，解释“活泼可爱”一词在文中的含义。

（5）请从课文中找出至少三个描写闰土的句子，并简要解释其意义。

（6）请结合自己的理解，谈谈闰土在课文中给你留下的深刻印象是什么。

（7）请简要描述你从闰土身上学到的精神品质，以及如何在日常生活中践行这些品质。

（8）请以闰土为主题，创作一篇短文，表达你对闰土的理解和感悟。

（9）请以小组为单位，讨论闰土的形象特点在现实生活中的体现，并分享你们的讨论成果。

（10）请结合课文内容，谈谈你对闰土与“我”的相识及一系列趣事的理解，以及它们对你产生的影响。

请大家认真完成当堂检测题目，通过这些题目，检验自己的学习成果，并在实践中不断提高自己的语文素养。反思改进措施（一）教学特色创新：

1.结合学生兴趣：在教学过程中，我发现学生们对闰土的故事非常感兴趣。今后，我会更多地结合学生的兴趣，选择他们感兴趣的话题进行教学，以提高学生的学习积极性。

2.引入多媒体资源：利用多媒体资源，如图片、视频等，使抽象的文字内容更直观、生动，帮助学生更好地理解和记忆。

3.互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与，使课堂氛围更加活跃。

（二）存在主要问题：

1.教学管理：在课堂上，我发现部分学生在听课时容易分心，这可能是因为教学内容过于单一或者教学方式不够吸引人。

2.教学组织：在小组讨论环节，有些学生没有积极参与，这可能是因为小组分配不均或者讨论主题不够明确。

3.教学方法：在朗读训练环节，我发现部分学生朗读时语调、情感把握不当，这可能是因为缺乏有效的指导和示范。

（三）改进措施：

1.针对教学管理问题，我将采取更多互动式教学，如提问、小组讨论等，以提高学生的参与度和注意力。

2.针对教学组织问题，我将重新分配小组，确保每个小组都有积极参与的学生，并明确讨论主题，