2021-2022学年上学期初中历史人教部编版七年级期中必刷常考题之百家争鸣

2021-2022学年上学期初中历史人教部编版七年级期中必刷常考

题之百家争鸣

一、选择题（共5小题）

1.（2018秋•杭锦后旗期中）春秋战国时期，社会急剧变化，学派林立。其中儒蒙代表人物

孟子的主张是（）

A.反对一切非正义战争，主张“仁政”治国

B.主张改革，提倡法治

C,兼爱非攻，提倡节俭

D.顺应自然，无为而治

2.（2018•潮阳区模拟）2007年9月，中国国际孔子文化节拉开帷幕，以“走进孔子、喜迎

奥运、同根一脉、共建和谐”为主题，孔子所创立的儒家文化，以其博大精深的内涵，

成为中华文化传统的主干，下列代表孔子思想观点的是（）

A.为政以德B.无为而治C.兼爱，非攻D.仁政

3.（2017秋•乌鲁木齐期末）“兼爱”“非攻”出自的思想学派是（）

A.儒家B.道家C.墨家D.法家

4.（2016•岳阳）在中华传统美德里，影响较大的是“仁”，提出“仁”的思想家是（）

A.老子B.孔子C.墨子D.韩非

5.（2011•丽水）温总理说“国之命在人心，解决人民的怨气，实现人民的愿望就必须创造

条件，让人民批评和监督政府”。“国之命在人心”之内涵与下列古代政治家思想一致的

是（）

A.有教无类，因材施教B.罢黜百家，独尊儒术

C.知己知彼，百战不殆D.水能载舟，亦能覆舟

二、填空题（共3小题）

6.（2018秋•潘集区期中）我国古代伟大的思想家和教育家,主张的教育思

想，招收不同出身的学生，体现了教

育平等的理念。

7.（2018秋•临清市期中）是道家学派的创始人；是儒家学派的创始人。

8.（2017秋•高台县期末）战国时期诸子百家提出“民为贵，社稷次之，君为轻。”的思想

家是。

三、辨析题（共3小题）

9.（2018秋•延平区校级期中）材料“仁者爱人”“己所不欲，勿施于人。”据此小历说：这

是战国时期道家学派创始人老子提出的，由此老子在政治上的主张是“以德治国”。你认

为小历同学说得正确吗？请说明理由。

10.（2018秋•安徽期中）春秋晚期的思想家孔子的思想核心是“仁”“礼”，其思想有利于

人与人的和平相处。

改正：_____

11.（2017秋•仙游县期末）在“百家争鸣”的时代，社会影响最大的是儒墨两家，因此，

秦朝践行的是儒家思想。以上观点是否正确？请简要说明理由。

四、材料题（共3小题）

12.（2018秋•无锡期中）读图并回答问题：

（1）此人是谁？他生活在什么时期？他是什么学派的创始人？

（2）请列举他关于教育思想和教学方法的三句名言。

（3）战国时期这一学派被称为“亚圣”的代表人物是谁？他在政治上的主张是什么？

13.（2018秋•惠民县校级期中）阅读下列材料，回答问题。

材料一；（他）堪称人类历史上也许最成功的哲学、道德和伦理体系的创始人。

--罗兹•墨菲《亚洲史》

材料二：（他）因抱改革天下之宏愿，故政治活动之外更注意于教育，开中国史上民间自

由讲学之第一声。

--钱穆《国史大纲》

材料三：（他）是了不得的教育家。他提出的教育哲学可以说是民主、自由的教育哲学，

将人看作是平等的。

--胡适

（1）三则材料中的“他”指的是谁?

(2)作为伟大的思想家，他的思想核心是什么？在政治上他提出了什么主张？

(3)作为教育家，他“开中国史上民间自由讲学之第一声”的具体行动是什么？

(4)他突出体现“将人看作是平等的”的教育主张是什么？

(5)请你用一句话概括评价“他”。

14.(2018秋•槐荫区期中)阅读材料，回答问题。

材料一为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。

--《论语•为政》

(1)根据材料一，分析孔子提出了怎样的治国主张？结合所学知识，这一主张是孔子哪

一思想的具体体现？

材料二

百家争呜

孔子的儒家学说对后世影响深远。战国时期，形成思想文化上的繁荣局面，史称“百家

争鸣:

(2)结合所学知识，完成下列表格。

学派代表人物主要思想主张

A___B_______C_______

荀子主张实行“礼治”

墨家D_______E—选贤任能，提倡节俭

F____庄子治国要顺应自然和民心

G___韩非子H_______

材料三从现实生活中也可以搜寻到诸子百家思想的痕迹。比如以德治国、和谐社会、

素质教育：依法治国、与时俱进：难得糊涂、人与自然和谐相处：平等博爱、热爱和平、

团队精神…

(3)综合上述材料并结合所学知识，分析百家争鸣对后世有何影响？

五、解答题（共3小题）

15.（2018秋•正定县期中）史海泛舟。

（1）图一所示著作的作者是谁？他是哪个学派的创始人？

（2）图二所示著作主要记载的是哪个大思想家的思想？他是哪个学派的创始人？他的核

心思想是什么？

（3）图二所示的这本书中有很多关于学习的名言，请写出两则。

■曲-

;r

r一

MW

记

”

i

t工

fu

uv

tc

一

16.（2018春•商水县期末）观察如图杵理漫画，回答问题。

平方人必像明知

治还敢死跌一果

的有犯无求‘立

呢什法及这犯法

图1图2图3

（1）以上三幅图片分别反映了战国时期哪家学派的思想？

（2）今天生活中有许多地方都体现了春秋战国时期诸子百家的思想，请举二例说明。

（3）你最欣赏三幅图片中哪一家的治国思想？请说出你的理由（包括这家学派的主要思

想和现实意义）

17.（2018•洛阳二模）教育是社会发展的基础工程历来被统治者所重视。观察一下有关古代

东西方教育图片，结合所学知识，回答问题：

（1）仔细观察两幅图片，你能获得哪些历史知识？

（2）古代雅典儿意要学习文法、音乐、体操等。结合所学知识，指出中国古代教育有哪

些特点？

（3）据记载，许多东方智者到雅典讲学传播文化这反映了东西方文明交流的什么方式？

请再举出一个符合这种交流方式的例子。

北宋嵩阳书院讲学图古代雅典儿童在校学习

六、判断题（共3小题）

18.（2018秋•吉首市校级期中）韩非主张以法治国，得到统治者的认可。（判断对错）

19.（2018秋•东湖区校级期末）春秋时期道家的代表人物是老子，他认为人们应顺应自然;

世间的事物都有其对立面，对立的双方可以相互转化。他在政治上主张“无为而治”。

（判断对错）

20.（2018•江西模拟）春秋时期思想家老子在《道德经》第三章里，提出了他的“无为”思

想。（判断对错）

2021-2022学年上学期初中历史人教部编版七年级期中必刷常考

题之百家争鸣

参考答案与试题解析

一、选择题（共5小题）

1.（2018秋•杭锦后旗期中）春秋战国时期，社会急剧变化，学派林立。其中儒蒙代表人物

孟子的主张是（）

A.反对一切非正义战争，主张“仁政”治国

B.主张改革，提倡法治

C.兼爱非攻，提倡节俭

D.顺应自然，无为而治

【考点】百家争鸣.

【答案】见试题解答内容

【分析】本题考查百家争鸣，掌握诸子百家的代表人物及其思想主张。

【解答】孟子是战国时期儒家学派的代表人物，他看到战争的残酷，提出了“春秋无义

战”，笼统地反对一切战争；他要求统治者用“仁政”治国，轻徭薄赋等。

故选：Ao

【点评】本题以百家争鸣为背景，考查的是学生对孟子历史贡献的有关知识的记忆、理

解能力。

2.（2018•潮阳区模拟）2007年9月，中国国际孔子文化节拉开帷幕，以“走进孔子、喜迎

奥运、同根一脉、共建和谐”为主题，孔子所创立的儒家文化，以其博大精深的内涵，

成为中华文化传统的主干，下列代表孔子思想观点的是（）

A.为政以德B.无为而治C.兼爱，非攻D.仁政

【考点】老子和孔子.

【答案】见试题解答内容

【分析】本题考查孔子，掌握相关的基础知识。

【解答】春秋晚期鲁国人孔子是儒家学派的创始人，他提出“仁”的学说，主张“爱人”,

要求统治者体察民情，爱惜民力，“为政以德”，反对苛政和任意刑杀。

故选：A。

【点评】本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记儒家学派创始人--

孔子的主要思想主张。

3.（2017秋•乌鲁木齐期末）“兼爱”“非攻”出自的思想学派是（）

A.儒家B.道家C.墨家D.法家

【考点】百家争鸣.

【答案】见试题解答内容

【分析】本题考查百家争鸣。百家争鸣发生在春秋战国时期，是随着当时社会的急剧变

化，众多学派对春秋战国时政著书立说发表意见，并相互辩论，形成的一种学术繁荣局

面，百家争鸣中的百家是指社会上出现了许多不同政治思想派别。

【解答】墨家的创始人墨子主张“兼爱”和“非攻”，要求对待别人就像对待自己一样，

人与人之间互助互爱；坚决反对以大欺下、以强凌弱的战争。

故选：C«

【点评】掌握墨家的代表人物及主张。

4.（2016•岳阳）在中华传统美德里，影响较大的是“仁”，提出“仁”的思想家是（）

A.老子B.孔子C.墨子D.韩非

【考点】老子和孔子.

【答案】见试题解答内容

【分析】本题考查了儒家学派创始人--孔子的主要思想主张。

【解答】春秋晚期鲁国人孔子是儒家学派的创始人，他提出‘‘仁”的学说，主张“爱人”,

要求统治者体察民情，爱惜民力，“为政以德”，反对苛政和任意刑杀。

故选：B。

【点评】本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记儒家学派创始人--

孔子的思想主张。

5.（2011•丽水）温总理说“国之命在人心，解决人民的怨气，实现人民的愿望就必须创造

条件，让人民批评和监督政府”。“国之命在人心”之内涵与下列古代政治家思想一致的

是（）

A.有教无类，因材施教B.罢黜百家，独尊儒术

C.知己知彼，百战不殆D.水能载舟，亦能覆舟

【考点】老子和孔子.

【答案】D

【分析】本题主要考查唐太宗李世民的治国思想。

【解答】本题主要考查阅读理解能力。温总理的话“国之命在人心”告诉我们民心的重

要性，这与唐太宗的“水能载舟，亦能覆舟”的道理是一样的。都深深懂得人民的力量

是极其伟大的，十分强调了依靠人民力量的重要性。尊重民情民意，执政为民，起到了

积极参与的促进作用。

故选：D。

【点评】本题难度不大，主要考查学生的识记和分析能力。注意抓住题干中的关键信息,

回扣教材内容作答。

二、填空题（共3小题）

6.（2018秋•潘集区期中）我国古代伟大的思想家和教育家孔子，主张有教无类的

教育思想，招收不同出身的学生，体现了教

育平等的理念。

【考点】老子和孔子.

【答案】见试题解答内容

【分析】本题考查孔子。孔子是我国古代伟大的思想家和教育家。

【解答】孔子是我国古代伟大的思想家和教育家，他创办私学，广收门徒，主张“有教

无类”，招收不同出身的学生，体现了教育平等的理念。

故答案为：

孔子；有教无类

【点评】本题以孔子为背景，考查学生识记历史知识能力。

7.（2018秋•临清市期中）老子是道家学派的创始人:孔子是儒家学派的创始人。

【考点】老子和孔子.

【答案】见试题解答内容

【分析】本题考查老子和孔子。

【解答】结合所学知识可知，老子是道家创始人，他的核心思想是道。春秋后期的孔子

是儒家学派的创始人。

故答案为：老子；孔子。

【点评】本题以百家争鸣为背景，考查学生识记历史知识能力。

8.（2017秋•高台县期末）战国时期诸子百家提出“民为贵，社稷次之，君为轻。”的思想

家是孟子。

【考点】百家争鸣.

【答案】见试题解答内容

【分析】本题以战国时期诸子百家提出“民为贵，社稷次之，君为轻。”的思想家为切入

点，考查百家争鸣。

【解答】孟子是战国时期儒家最著名的代表人物，主张“施仁政于民”和“民贵君轻”。

故答案为：

孟子。

【点评】本题以百家争鸣为背景，考查学生识记历史知识能力.

三、辨析题（共3小题）

9.（2018秋•延平区校级期中）材料“仁者爱人”“己所不欲，勿施于人。”据此小历说：这

是战国时期道家学派创始人老子提出的，由此老子在政治上的主张是“以德治国”。你认

为小历同学说得正确吗？请说明理由。

【考点】老子和孔子.

【答案】见试题解答内容

【分析】本题主要考查孔子的思想主张，孔子提出“仁”的学说，主张“仁者爱人"''为

政以德”，要求统治者能体察民情，爱惜民力，反对苛政和任意刑杀。他的学说后来被封

建统治者利用和改造，到汉武帝时成为我国两千多年封建文化的正统思想，对后世影响

极大。

【解答】根据材料“仁者爱人”“己所不欲，勿施于人。”可知，这是春秋时期儒家学派

创始人孔子说的，孔子提出“仁”的学说，主张“仁者爱人”“为政以德”，要求统治者

能体察民情，爱惜民力，反对苛政和任意刑杀。他的学说后来被封建统治者利用和改造,

到汉武帝时成为我国两千多年封建文化的正统思想，对后世影响极大。而老子是春秋时

期道家学派创始人，他在政治上的主张是“无为而治”。

故答案为：

不正确。这句话是春秋时期儒家学派创始人孔子说的，由此他提出的政治主张是“以德

治国”；而春秋时期道家学派创始人老子在政治上的主张是“无为而治”。

【点评】本题主要考查孔子的思想主张，要注意与老子的思想进行区别。

10.（2018秋•安徽期中）春秋晚期的思想家孔子的思想核心是“仁”“礼”，其思想有利于

人与人的和平相处。J

改正：V

【考点】老子和孔子.

【答案】见试题解答内容

【分析】本题考查老子和孔子，掌握相关的基础知识。

【解答】春秋晚期鲁国人孔子是儒家学派的创始人，他提出“仁”“礼”的学说，主张“爱

人”，要求统治者体察民情，爱惜民力，“为政以德”，反对苛政和任意刑杀。孔子的思想

有利于人与人的和平相处。

故答案为：

判断：V；改正：J.

【点评】本题考查老子和孔子，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。

11.（2017秋•仙游县期末）在“百家争鸣”的时代，社会影响最大的是儒墨两家，因此，

秦朝践行的是儒家思想。以上观点是否正确？请简要说明理由。

【考点】百家争鸣.

【答案】见试题解答内容

【分析】本题考查“百家争鸣”；识记法家思想的特点。

【解答】“提倡法治专制集权”是法家韩非子的学术思想。韩非子是战国末期法家代表人

物，他主张改革，反对空谈仁义，提倡法制，提出建立君主专制中央集权的封建国家，

深受秦国国君的赏识。秦朝开创的统一的中央集权的政治体制就是以法家思想作为治国

理论。故在“百家争鸣”的时代，社会影响最大的是儒墨两家，有“非儒即墨”之说。

然而秦朝统治者践行的却是法家思想。

故答案为：

X.秦朝践行的是法家思想，法家提倡法治，专制集权。

【点评】本题要求掌握百家争鸣时期的主张，重点记忆法家的思想。培养学生分析能力。

四、材料题（共3小题）

12.（2A018秋•无锡期中）读图并回答问题：

it

（1）此人是谁？他生活在什么时期？他是什么学派的创始人？

（2）请列举他关于教育思想和教学方法的三句名言。

（3）战国时期这一学派被称为“亚圣”的代表人物是谁？他在政治上的主张是什么？

【考点】老子和孔子.

【答案】见试题解答内容

【分析】本题以图片为依托，考查孔子和孟子的相关知识。孔子儒家学派的创始人，孟

子是战国时期儒家学派的代表人物。

【解答】（1）题干中的图片是《孔子》图。孔子是春秋晚期的鲁国人，我国古代伟大的

思想家、教育家，儒家学派的创始人。

（2）孔子是我国古代伟大的教育家，他关于教育思想和教学方法的名言有：因材施教；

温故知新；有教无类；“学而时习之，不亦说乎？”；“知之为知之，不知为不知”；“三人

行，必有我师焉”。

（3）孟子是战国时期儒家最著名的代表人物，被称为“亚圣”，主张“仁政”和“民贵

君轻”。

故答案为：

（1）孔子；春秋晚期；儒家。

（2）因材施教；温故知新：有教无类；“学而时习之，不亦说乎？”；“知之为知之，不

知为不知”。

（3）孟子；“仁政”和“民贵君轻”。

【点评】本题以孔子图为背景，考查的是学生对孔子和孟子的有关知识的记忆、理解能

力。

13.（2018秋•惠民县校级期中）阅读下列材料，回答问题。

材料一；（他）堪称人类历史上也许最成功的哲学、道德和伦理体系的创始人。

--罗兹•墨菲《亚洲史》

材料二：（他）因抱改革天下之宏愿，故政治活动之外更注意于教育，开中国史上民间自

由讲学之第一声。

--钱穆《国史大纲》

材料三：（他）是了不得的教育家。他提出的教育哲学可以说是民主、自由的教育哲学,

将人看作是平等的。

--胡适

(1)三则材料中的“他”指的是谁？

(2)作为伟大的思想家，他的思想核心是什么？在政治上他提出了什么主张？

(3)作为教育家，他“开中国史上民间自由讲学之第一声”的具体行动是什么？

(4)他突出体现“将人看作是平等的”的教育主张是什么？

(5)请你用一句话概括评价“他二

【考点】老子和孔子；历史开放性问题.

【答案】见试题解答内容

【分析】本题考查老子和孔子、儒家学说，掌握相关的基础知识。

【解答】(1)三则材料中的“他”指的是孔子，孔子生活在春秋晚期，是我国古代的大

思想家、大教育家。

(2)作为伟大的思想家，孔子的思想核心是仁，在政治上他提出了以德治国，反对苛政

的主张。

(3)作为教育家，孔子”开中国史上民间自由讲学之第一声”的具体行动是创办私学。

(4)他突出体现“将人看作是平等的”的教育主张是有教无类。

(5)孔子是我国古代的大思想家、大教育家，儒家学派创始人。

故答案为：

(1)孔子。

(2)“仁”；以德治国，反对苛政。

(3)创办私学。

(4)有教无类。

(5)孔子是我国古代的大思想家、大教育家，儒家学派创始人。

【点评】本题考查老子和孔子、儒家学说，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌

握基础知识。

14.(2018秋•槐荫区期中)阅读材料，回答问题。

材料一为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。

--《论语•为政》

(1)根据材料一，分析孔子提出了怎样的治国主张？结合所学知识，这一主张是孔子哪

一思想的具体体现？

材料二

百家争呜

孔子的儒家学说对后世影响深远。战国时期，形成思想文化上的繁荣局面，史称“百家

争鸣”。

(2)结合所学知识，完成下列表格。

学派代表人物主要思想主张

A儒家B孟子C“仁政”，“民贵君轻”

荀子主张实行“礼治”

墨家D墨子E“兼爱”“非攻”选贤任能，

提倡节俭

F道家庄子治国要顺应自然和民心

G法家韩非子H依法治国、建立中央集权

材料三从现实生活中也可以搜寻到诸子百家思想的痕迹。比如以德治国、和谐社会、

素质教育；依法治国、与时俱进；难得糊涂、人与自然和谐相处；平等博爱、热爱和平、

团队精神…

(3)综合上述材料并结合所学知识，分析百家争鸣对后世有何影响？

【考点】老子和孔子；百家争鸣.

【答案】见试题解答内容

【分析】本题以三则材料为切入点，考查孔子、百家争鸣。

【解答】(1)“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”反映了孔子以德治国的思想。

孔子是我国古代著名的思想家，儒家学派创始人。他的思想核心是“仁”，以德治国是“仁”

思想的具体体现。

(2)由“荀子”可知，A儒家；由孟子是战国时期儒家最著名的代表人物，主张“施仁

政于民”和“民贵君轻”可知，BB孟子；C“仁政”，“民贵君轻”；由墨家可知，D墨子;

E“兼爱”“非攻”；由庄子可知，F道家；由韩非子，可知，G法家：H依法治国、建立

中央集权。

（3）百家争鸣是中国古代第一次思想文化发展的高峰，促进了思想和学术的繁荣，奠定

了后世传统思想文化的基础。

故答案为：

（1）治国主张：“以德治国”或“为政以德”；思想：“仁

（2）A儒家；B孟子；C“仁政”，“民贵君轻”；D墨子；E“兼爱”“非攻”；F道家；G

法家；H依法治国、建立中央集权。

（3）影响：是中国古代第一次思想文化发展的高峰，促进了思想和学术的繁荣，奠定了

后世传统思想文化的基础。

【点评】本题以孔子、百家争鸣为背景，考查学生分析史料和识记历史知识能力。

五、解答题（共3小题）

15.（2018秋•正定县期中）史海泛舟。

（1）图一所示著作的作者是谁？他是哪个学派的创始人？

（2）图二所示著作主要记载的是哪个大思想家的思想？他是哪个学派的创始人？他的核

心思想是什么？

（3）图二所示的这本书中有很多关于学习的名言，请写出两则。

【考点】老子和孔子.

【答案】见试题解答内容

【分析】本题主要考查了老子、孔子的思想观点，掌握相关基础知识。

【解答】（1）根据图示结合所学知识可知，图一所示著作的作者是老子。结合所学知识

可知，老子，姓李名耳，字聃，春秋晚期楚国人。老子是道家学派创始人。老子具有朴

素辩证法思想。他认为一切事物都有对立面，对立的双方能够互相转化。他说"祸兮，

福之所倚；福兮，祸之所伏”。他的学说记录在《道德经》里。

（2）根据图示结合所学知识可知，图二所示著作主要记载的是大思想家孔子的思想。孔

子是春秋晚期鲁国人，儒家学派创始人，是我国古代的大思想家，大教育家。孔子提出

“仁”的学说，主张“仁者爱人”“为政以德”，要求统治者能体察民情，爱惜民力，反

对苛政和任意刑杀。他的学说后来被封建统治者利用和改造，到汉武帝时成为我国两千

多年封建文化的正统思想，对后世影响极大。

（3）图二所示的这本书中有很多关于学习的名言，结合所学知识可知，孔子是一位大教

育家，他兴办私学，广收门徒，主张有教无类。他注意“因材施教”，对不同的学生给予

不同的教育。他要求学生对学过的知识要经常复习“温故而知新”。他还教育学生要养成

老实的学习态度。后人称他为“孔圣人”。教育名言：“知之为知之，不知为不知”、“学

而时习之，不亦说乎”、“三人行，必有我师焉”）教育主张：“因材施教”。“温故知新”。

故答案为：

（1）老子。道家学。

（2）孔子；儒家学派：“仁二

（3）教育名言：“知之为知之，不知为不知”、“学而时习之，不亦说乎”、“三人行，必

有我师焉”）。

【点评】本题主要考查了老子、孔子的思想观点，注意基础知识的识记与理解。

16.（2018春•商水县期末）观察如图哲理漫画，回答问题。

平方

如

人

必像明

还

治

死

豚

敢

确

果

有

的

无

丈

犯

，

立

什

犯

呢

这

法«

法

了

么

了

？

深

就

严

法

不

，

谷

地

没

厉

就

能

，

一

，

r一

图1图2图3

（1）以上三幅图片分别反映了战国时期哪家学派的思想？

（2）今天生活中有许多地方都体现了春秋战国时期诸子百家的思想，请举二例说明。

（3）你最欣赏三幅图片中哪一家的治国思想？请说出你的理由（包括这家学派的主要思

想和现实意义）

【考点】老子和孔子；百家争鸣.

【答案】见试题解答内容

【分析】（1）本题解题关键是从图片的关键信息切入，结合所学道家、法家和儒家的思

想进行思考解答。需掌握道家、法家和儒家的思想来回答。

（2）本题解题关键是从诸子百家切入，结合所学知识点进行思考解答。需掌握诸子百家

在现实生活的应用。

（3）本题属于主观性问题，考查学生分析问题的能力。

【解答】（1）由材料“顺其自然，无私无畏的治理。”可知图一反映的是道家“无为而治”

的思想。由材料”如果立法严厉明确，犯了法律像跌进深谷…”可知图二反映的是法家

“法治”的思想。由材料“先亲爱自己的亲人，然后推及到仁爱百姓。”可知图三反映的

是儒家的思想。

（2）本题属于主观性问题，言之有理即可。依据题干的关键信息”生活中体现诸子百家

的思想”例如现实生活中依法治国的思想、体现了法家韩非子的思想。韩非子是法家思

想的集大成者，他主张改革，提倡法治，提出建立君主专制中央集权的封建国家，深受

秦国国君的赏识。

（3）如：喜欢儒家，因为：儒家主张“仁”，可以使我们尊重别人，理解别人，体贴别

人，人与人之间和睦相处，社会和谐发展。如：喜欢道家，因为：道家主张无为而治，

顺其自然和齐物论，可以化解压力，学会用辩证的眼光看待问题。如：喜欢法家，因为

法家主张历史进步、法治和中央集权，可以使我们明确社会发展的趋势，积极向上，同

时学会依法办事等等。

故答案为：

（1）图1体现了道家思想；图2体现了法家思想；图3体现了儒家思想。

（2）依法治国；以德治国；对人要团结友爱；不要以大欺小，以强凌弱；坏事变好事，

好事变坏事；用和平方式，通过谈判解决国际争端；保护环境等等。（只要言之有理即可）

（3）任意选择三家中的一家即可。例如：喜欢儒家思想，因为：儒家主张“仁”，可以

使我们尊重别人，理解别人，体贴别人，人与人之间和睦相处，社会和谐发展。喜欢道

家思想，因为：道家主张无为而治，顺其自然和齐物论，可以化解压力，学会用辩证的

眼光看待问题。喜欢法家思想，因为法家主张历史进步、法治和中央集权，可以使我们

明确社会发展的趋势，积极向上，同时学会依法办事。

【点评】本题考查百家争鸣，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。

17.（2018•洛阳二模）教育是社会发展的基础工程历来被统治者所重视。观察一下有关古代

东西方教育图片，结合所学知识，回答问题:

（1）仔细观察两幅图片，你能获得哪些历史知识？

（2）古代雅典儿意要学习文法、音乐、体操等。结合所学知识，指出中国古代教育有哪

些特点？

（3）据记载，许多东方智者到雅典讲学传播文化这反映了东西方文明交流的什么方式？

请再举出一个符合这种交流方式的例子。

北宋嵩阳书院讲学图古代雅典儿童在校学习

【考点】老子和孔子；古代文明的传播方式.

【答案】见试题解答内容

【分析】本题以教育为主线通过两幅图片切入考查古代中国和古代雅典的政治体制与教

育方面的特点及古代东西方文明和平交流的方式。

【解答】（1）图一反映的是嵩阳书院学生坐着上课，管理严格，图二反映的是雅典儿童

站着上课，管理较松。

（2）古代雅典儿童在7-16岁的阶段要上的学校有文法学校、音乐学校和体操学校。结

合所学知识，中国古代的学校教育的特点体现在中国古代的学校学习内容主要是儒家思

想，内容比较单一，而雅典的学校学习内容更加多样化，追求多才多艺。

（3）据记载，东方世界的智者纷纷来雅典聚徒讲学，传播东方的文化科学知识。这反映

了东西方文明交流的和平交往方式；符合这种交流方式的例子还有马可•波罗访华、佛教

的传播、郑和下西洋等。

故答案为：

（1）图一反映的嵩阳书院学生坐着上课，管理严格，图二反映的是雅典儿童站着上课，

管理较松。

（2）中国古代的学校学习内容主要是儒家思想，内容比较单一，而雅典的学校学习内容

更加多样化，追求多才多艺。

（3）和平交往的方式。马可•波罗访华、佛教的传播、郑和下西洋等。

【点评】本题主要考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用古代中国和古代

雅典的政治体制与教育方面的特点及古代东西方文明和平交流的方式、事例。

六、判断题（共3小题）

18.（2018秋•吉首市校级期中）韩非主张以法治国，得到统治者的认可。义（判断对

错）

【考点】百家争鸣.

【答案】见试题解答内容

【分析】本题考查百家争鸣，掌握相关的基础知识。

【解答】战国时期韩非主张以法治国，没有得到统治者的认可，直到秦朝建立以后，秦

始皇采用韩非的主张，依法治国。

故答案为：

X。

【点评】本题考查百家争鸣，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知

识。

19.（2018秋•东湖区校级期末）春秋时期道家的代表人物是老子，他认为人们应顺应自然;

世间的事物都有其对立面，对立的双方可以相互转化。他在政治上主张“无为而治

（判断对错）

【考点】老子和孔子；百家争鸣.

【答案】见试题解答内容

【分析】本题主要考查老子。老子认为一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化,

善于从正反两方面思考问题。

【解答】依据所学可知，题干信息的判断是正确的。春秋晚期的老子是道家学派的创始

人，他的学说记录在《道德经》里。老子认为一切事物都有对立面，对立的双方能够相

互转化，善于从正反两方面思考问题，具有朴素的辩证法思想。老子在政治上主张“无

为而治”，人们与世无争，天下就能天平。

故答案为：4o

【点评】掌握老子的历史贡献和思想特点。

20.（2018•江西模拟）春秋时期思想家老子在《道德经》第三章里，提出了他的“无为”思

想。J（判断对错）

【考点】老子和孔子.

【答案】见试题解答内容

【分析】本题以判断题的形式，考查老子的相关知识。

【解答】依据所学知识可知，老子是春秋时期的楚国人，道家学派的创始人。老子在《道

德经》第三章里，提出了他的“无为”思想，主张顺其自然，合乎天理，人们与世无争,

天下就能太平。

故答案为：4。

【点评】识记老子的代表作品及其思想主张。

考点卡片

1.老子和孔子

【学习目标】

1.老子的思想观点、作品

2.孔子的思想观点、作品

重难点：老子、孔子的思想观点、作品；老子、孔子观点的现实意义

【知识概述】

一、思想家老子

1.老子，姓李名耳，字聃，春秋晚期楚国人。

2.老子是道家学派创始人。

3.主张：老子具有朴素辩证法思想。他认为一切事物都有对立面，对立的双方能够互相转

化。他说”祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”。

4.学说记录在《道德经》里。

5.后被道教尊为教主，称为“太上老君”。

二、孔子

1.孔子是春秋晚期鲁国人，儒家学派创始人，是我国古代的大思想家，大教育家。

2.孔子的贡献：

（1）思想方面：提出“仁”的学说，主张“仁者爱人”“为政以德”，要求统治者能体察民

情，爱惜民力，反对苛政和任意刑杀。他的学说后来被封建统治者利用和改造，到汉武帝时

成为我国两千多年封建文化的正统思想，对后世影响极大。

（2）教育方面：孔子是一位大教育家，他兴办私学，广收门徒，主张有教无类。他注意“因

材施教”，对不同的学生给予不同的教育。他要求学生对学过的知识要经常复习“温故而知

新”。他还教育学生要养成老实的学习态度。（名言：“知之为知之，不知为不知”、“学而时

习之，不亦说乎"、“三人行，必有我师焉”）教育主张：“因材施教”。“温故知新”。孔子是

大教育家，后人称他为“孔圣人”。

（3）文化方面：①整理和编订古代文化典籍，如《诗经》。②根据鲁史编写了《春秋》，是

我国第一部编年体史书。③孔子的言行，被其弟子整理成《论语》一书。

3.相关作品：

（1）弟子们整理、记录孔子言论，成书《论语》。

（2）孔子晚年著书《春秋》。

4.孔子学说地位：

他的学说后来被封建统治者利用和改造，到汉武帝时成为我国两千多年封建文化的正统思

想，在中国传统文化中占有重要地位，对后世影响极大。

三、儒家思想

1.儒家思想的形成--先秦时期

（1）孔子是儒家学派的创始人

孔子：创立儒家学派。

内容：

①以“礼”的规范约束人的一切行为；②社会动乱的根源在于人们不守本分，处于私欲而争

权夺利；③以“仁”作为最高的道德准则（儒家思想核心）；④以“义”作为判断所有事物

的价值标准。

评价：保守的一面：面对春秋以来的社会大变革希望通过恢复过去西周的宗法制度和礼乐制

度来实现治国救世，且强调等级制度。积极的一面：重视伦理道德和个人修养，实现社会的

安定和人际关系的和谐，对当今建立和谐社会有借鉴意义。

（2）孟子是儒家学派的重要奠基人

孟子继承、发展儒家学说（战国时期，连年战乱、民不聊生）

内容：

①人性本善；②提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想；③将孔子“仁”的观念发

展为“仁政”学说。

评价：“仁政”的主张是当时抑制统治者暴政的有力武器，民本思想也考虑到下层民众的需

要，被广泛认同。但孟子的“民本”观念不是现代意义上的“民主”思想。

（3）荀子-------战国时期百家思想的集大成者

荀子的思想：①从“性恶论”出发，②更注重外在的社会规范和刑罚制度对人的制约作用，

③政治上主张礼法兼治、王霸并用。（王道是儒家提出的一种以仁义治天下的政治主张。与

霸道相对。霸道是指古时法家提出以武力、刑法、权势等统治天下的政策。）

荀子：荀子继承儒家思想，同时杂取百家。强化孔子礼制观念，融入法家思想。注视等级、

外在制度，规范对人欲的抑制作用。接近“尊君”非“尊民”，与孟子迥异。

2.儒学独尊地位的确立--汉代

(1)西汉初年，统治者一直奉黄老之学为政治上的指导思想

原因：西汉初年，经济残破，百废俱兴，适应休养生息政策的需要。无为而治适应。

(2)汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，从此儒学被确立为中央王朝的统

治思想。

原因：黄老政治使西汉初社会迅速恢复元气，经济发展，黄老之学不能适应强化中央集权形

势发展的需要，与此同时，儒家学说经过一段时间的自我调整，整合出一套为中