重庆市南岸区2022-2023学年七年级上学期期末语文试题

2022—2023学年度上期七年级期末质量监测试题语文（全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟）注意事项：1.试题的答案书写在答题卡（卷）上，不得在试题卷上直接作答。2.作答前认真阅读答题卡上的注意事项。3.考试结束，由监考人员讲试题卷和答题卡一并收回。一、语文知识及运用（30分）阅读下面文段，完成下面小题。①新冠疫情的反扑，让重庆昔日人声鼎沸的大街小巷变得静mì（）起来。性格粗犷的重庆人也不得不收liǎn（）了性子居家静默。但是，有一群“逆行者”却奔波在外。他们中有医生、志愿者、外卖小哥、社区工作人员等□他们，虽然职业不同，却在疫情来临时不约而同选择“逆行”，选择为他人送去希望。②看到这些“逆行者”的身影，心中的感动之情在悄悄酝niàng（），忧郁霎时消失，变得澄澈安宁：有这么多神通广大的工作人员，何愁新冠病毒不能战胜呢□③“逆行者”是这个冬天里最暖的音符，他们纯粹高尚的行为，为爱国主义精神增添了理性的厚度。他们慷慨的付出，让自强不息□守望相助的民族基因融入了我们每一个人的血液之中。向你致敬，最美的“逆行者”□1.文段中加点字注音正确的一项是（）A.粗犷（kuànɡ） B.霎（chà）时 C.澄（chénɡ）澈 D.纯粹（suì）2.根据拼音写汉字。静mì（）收liǎn（）酝niàng（）3.文段中的划线词语使用不正确的一项是（）A.人声鼎沸 B.不约而同 C.神通广大 D.自强不息4.依此填入文段“口”处的标点符号，最合理的一项是（）A.……？，！ B.。！，。C.……！、。 D.。？、！5.请从备选词语中任选一个，发挥联想和想象，写一句话，句式不限备选词语：薄雾溪流烛火6.根据《朝花夕拾》和《西游记》的相关内容，按要求答题。（1）鲁迅这位“大先生”笔下有许多“小人物”，请你列举《朝花夕拾》中一位小人物，联系具体内容谈谈你对他（她）的认识。（2）有人说，《西游记》就是一部“猴子”的“成长史”，结合书中的具体情节，分析孙悟空是如何成长的。综合性学习（8分）7.为了提高同学们的阅读兴趣，你班准备举办《少年正是读书时》的读书活动，班长制定了一份活动计划，请你在横线上填上合适的内容，帮他完善这份计划。7.1班读书活动计划一、活动目的：1.激发同学们的阅读兴趣，让同学们喜欢读书，和书成为好朋友，受到精神的熏陶。2.让同学们通过课外阅读贮存一定的语言材料，习得语言表达方式和语言运用规律。3.____________________________________二、活动宣传语______________________________________三、活动措施1.建立班级图书角，发动每个同学至少带来两本书，使图书角拥有一定数量的书籍。通过开展“献两本看多本”的活动，丰富同学们的阅读资源。2.开展读书专题讨论会3.____________________________________四、成果展示展示一：好词好句摘抄集展示二：课本剧表演展示三：____________________________展示四：优秀书评二、古诗文积累与阅读（25分）（一）古诗文积累（10分，每空1分）8.根据提示，补写诗句。（1）诗歌是一支清远的笛，总有思乡怀人之音响起。王湾羁居他乡，用“乡书何处达？________”（《次北固山下》）表达对故乡的思念；李益在边塞登楼远望，凄凉幽怨的笛声陡然唤醒他“____________，一夜征人尽望乡”（《夜上受降城闻笛》）的思乡之情；李白对朋友更是情谊浓厚：他用“夜发清溪向三峡，___________”（《峨眉山月歌》）表达对相距越来越远的朋友的思念；用“我寄愁心与明月，__________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），抒发对朋友遭遇的深切同情和关心；客居的李商隐用“_____________，却话巴山夜雨时”想象未来重聚的期盼，以慰思念之情。（2）诗歌是一幅画，总有仁人志士的风骨显扬。曹操面对大海的壮丽景象，用“日月之行，若出其中；_________，_________”展现自己的阔大胸襟，陆游在风雨之夜，仍然有着“__________，铁马冰河入梦来”的壮志豪情；刘禹锡一反古人的悲秋愁绪，用“_________，________”描绘出一幅明丽的秋景，抒发自己的豪迈之情。（二）（15分）阅读下面的文言文，完成下面小题。诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！9.下列加点词意思相同的一项是（）A.年与时驰，意与日去目似冥，意暇甚（《狼》）B.夫君子之行三人行，必有我师焉（《论语十二章》）C.年与时驰，意与日去与人期行，相委而去（《陈太丘与友期行》）D非淡泊无以明志匹夫不可夺志也（《论语十二章》）10.用现代汉语翻译下面的句子。（1）夫君子之行，静以修身，俭以养德。（2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。11.下列对文章的理解与分析正确的一项是（）A.本文是一篇以议论为主的文言文，主要阐述学习对于成才的重要性，突出强调节俭的意义。B.作者认为，有了坚定的志向，才能做到“淡泊”“宁静”，所以，“明志”是“淡泊”“宁静”的前提条件。C.文章的行文思路是先提出论点再阐发，然后先反面再正面加以论证，逻辑严谨，意蕴悠长。D.诸葛亮在文中主张以静修身，以俭养德，以静求学，以学广才，它们之间是互相联系，缺一不可的。12.注重对子女的教育，是中华民族的传统美德。比较课文和链接材料，分析两文告诫后辈的不同之处。【链接材料】援①兄子②严、敦，并喜讥议③，而通轻侠客④。援前在交趾⑤，还书诫之曰：“吾欲汝曹⑥闻人过失如闻父母之名，耳可得闻，口不可得言也。好议论人长短，妄是非正法⑦，此吾所大恶也：宁死，不愿闻子孙有此行也。汝曹知吾恶之甚矣，所以复言者，施衿结缡，申父母之戒⑧，欲使汝曹不忘之耳！”（节选自马援《诫兄子严、敦书》)【注】①马援，字文渊，东汉扶风茂陡（今陕西兴平东北）人。②兄子：侄子。③讥议：讥讽，谈论。④通轻侠客：通，交往；轻，轻佻；与侠士轻佻之人交好。⑤交趾：汉郡，在今越南北部。⑥汝曹：你们。⑦是非正法：胡乱评论朝廷的法度。⑧施衿结缡，申父母之戒：衿：佩带。缡：佩巾。古时礼俗，女子出嫁，母亲把佩巾、带子结在女儿身上，为其整衣。父戒女曰：“戒之敬之，夙夜无违命。”母戒女曰：“戒之敬之，夙夜无违宫事。”三、现代文阅读（40分）（一）文学类文本（20分）阅读下面的文章，完成后面小题。秋天的怀念史铁生①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。④她出去了，就再也没回来。⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……13.“看花”是全文的中心事件，也是叙述线索，将作品内容贯穿为有机整体。请仿照示例，概括另外两次“看花”内容。示例：①“我”暴怒无常，母亲劝“我”看花。②__________________________________________③___________________________________________14.从重音角度设计句子的朗读并简述理由。（设计两处即可）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见地方偷偷地听着我的动静。15.联系上下文，简要分析第⑦段画线句子的作用。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。16.文中有几处插叙的内容，请找出一处写在横线上，分析它在文中的具体作用。17.怎样理解题目《秋天的怀念》的含义？（二）文学类文本（20分）阅读下面的文章，完成下面小题。温暖的“括号”张金刚①穿过客厅，推开卧室，见年迈留守在家的父母正在午睡。两人和衣面对面躺着，父亲左侧卧，母亲右侧卧，弓背屈膝，略呈弧形，好似一个“括号”。这是我站在门口看二老，恍惚间的一个闪念。②我又端详了一会儿。父亲在左，母亲在右，真像“括号”。只不过，我们兄弟三人和曾经的热闹时光，已从“括号”中间抽身而走，交由一把电视遥控器、一部戏曲放映机填充其中，撑起“括号”间虚空而又苍老的日子。③一时，我心生悲戚。印象中，父亲没这么小，母亲也没这么弯，从哪天起，他们成了现在的模样？可面对这个已然不太圆润的“括号”，我又满心幸福。人过中年，仍有二老守着老家，守着儿时的村庄；我用略显沧桑的嗓音喊一声“爹娘”，还可得到真切的回应，便感觉我依然能在“括号”中间幸福地生活。④母亲常说，小时候的我只要一上炕，就爱躺在他俩中间。小脑袋瓜儿一扭看见爹，再一扭看见娘，相视一笑，笑得那么开心、畅快。平躺着，父亲会把房顶糊的报纸上的图片，一张一张讲给我听，还念念那些大标题；母亲不识字，趁我们爷儿俩兴致正浓，悄悄下地，给我蒸俩鸡蛋。⑤香油味儿惹得我听不进去了，翻身趴下，端过炕沿上的小碗，一勺儿黄澄澄、颤悠悠、香喷喷的鸡蛋羹，送到父亲嘴边，父亲说“不吃”；送到已躺好的母亲嘴边，母亲说“不爱吃”。他俩一左一右围着我，看我将小碗刮得干干净净。⑥在“括号”中间的快乐生活，是我们家最美好的一段时光。后来，大哥、二哥成家单过；我外出求学，工作，把家安在城里；陆续把“括号”里最有营养、最有分量的内容都抽走了，也抽空了父母，父母变得干瘪、皱巴。虽在老屋旧址上翻盖了新房，可家里只剩他俩，空荡荡、静悄悄，没了一点生气。⑦我揉揉眼，再望一眼躺在床上的父母，多想躺回“括号”里，让自己回到童年，让父母回到青年。可我知道，“括号”已围不住我，也难以再围住一家人；但我也知道，我、我们兄弟、我们的小家，都“装”在“括号”里，填得满满的。⑧似有心灵感应，我安静地在门边想着心事，母亲忽然睁开眼，问道：“怎么大中午回来了？”继而，撑着右臂，缓慢坐起，挪到床边，用手拢了一下蓬乱的白发，趿拉着鞋，拄着棍子，笑意盈盈地向我走来。父亲也醒了，问了同样的问题，随后跟了出来。⑨我们仨坐在台阶上，父亲在左，母亲在右，我在中间。初夏的风吹在身上，似是被“括号”围住那般温暖惬意。眼前的青山、绿树、院落，几十年似乎没有变过，可它们眼前的我们，却变了模样。⑩我说：“中午没睡着，就想回家。”父亲似是看出我有心事，说：“想回就回来。记住，不可能事事都顺心，挺挺就过去了。”他不问，我也不说，只是左看一眼父亲，看右一眼母亲，再看向远山，心便踏实、明丽了几分。⑪我将给父母买的凉皮、煎饼、火腿、腐乳等放好，菜园地里割了韭菜，拔了葱，又拿了几个母亲蒸的大馒头，还有十几个鸡蛋。父亲说：“趁我们还能种点地，能做点啥，你就常回来多拿，不然……”我打断他：“不然你们也吃不了，是吧？”父亲低头说：“是！”骑车走出院子，一回头，父母早站起身，弯腰驼背，在檐下组成一个“括号”，默默望着我。我挥一下手，他俩也挥一下手，父亲挥左臂，母亲挥右臂，又默契地组成一个“括号”。我猛地一阵心痛，生怕哪天这“括号”少了左边或右边，直至在老家消失。⑫我不敢想，也不敢再看，径直出了村子……（摘自2022-05-22《中国青年网》）18.文章在叙述时，将现实与回忆相交融，请你梳理行文思路，填写下图。19.研读全文，分析“括号”给了“我”哪些温暖？20.按照要求，回答下列问题。（1）