金华市浦江县实验中学2022-2023学年七年级5月月考语文试题

浦江县实验中学七年级5月语文校本作业2023.05温馨提示：请把握好时间，仔细审题，认真答题！一、积累与运用（20分）1.根据拼音填写汉字或者给加点的字注音开学以来的语文旅行，让我们获得了许多的感悟与体验：读光未然的《黄河颂》，我们感受到了中华儿女勇敢坚强的英雄气pò________；读端木蕻良的《土地的誓言》，我们感受到了作者对沦丧的故土的挚痛的juàn_______恋和热爱；读臧克家的《说和做》，我们感受到了闻一多先生锲________而不舍的钻研精神；读杨振宁的《邓稼先》，我们感受到了长期以来鲜______为人知的科学家邓稼先为国献身的情怀……2.古诗文默写（1）草树知春不久归，_______________《晚春》韩愈。（2）______________，青草池塘处处蛙。《约客》赵师秀。（3）落红不是无情物，_______________《己亥杂诗》（其五）龚自珍。（4）予独爱莲之出淤泥而不染，________________《爱莲说》周敦颐。（5）唐代诗人王维的《竹里馆》中描写夜深人静，明月相伴的诗句是：___________，_________。（6）木兰代父从军的故事在中国家喻户晓，《木兰诗》中“_________，_________”一句，表现了当时战争的旷日持久及战斗的激烈悲壮。3.下列关于文学常识不正确的一项是（）A.《孙权劝学》选自司马光编写的《资治通鉴》，告诉我们学习的重要性。B.宋代作家欧阳修在《卖油翁》中告诉了我们“熟能生巧”的道理。李森祥写的《台阶》一文则让我们思考勤劳的农民的精神追求到底有何缺失。C.唐代诗人陈子昂的《登幽州台歌》，北宋诗人王安石的《登飞来峰》，唐代诗人杜甫的《望岳》，这三首诗虽然都有登高之意，但诗所表现出来的主题却不相同。D.意大利作家茨威格笔下的斯科特一行人在南极探险失败时，依然表现出了人类所具有的美好品质与崇高精神，赢得世人的敬仰与怀念。4.从传统文化的角度来看，下列说法不正确的一项是（）A.古时候，用“令尊”“尊君”尊称对方的父亲，用“家严”“家君”谦称自己的父亲。B.中秋节又称“团圆节”，主要习俗有赏月、祭月、吃月饼等。C.小华属“猴”，小明比小华小一岁，小明应该属“羊”。D.“立”有开始的意思，古代以立春、立夏、立秋、立冬为四季的开始。5.依照下面句式，仿写两个句子，使之构成一组关于“幸福”的排比句。春种秋收是农人的幸福，______________，_______________，两袖清风是廉者的幸福。二、阅读（47分）（一）名著阅读（9分）6.《骆驼祥子》阅读。探究小说人物，一般可以关注情节突变之处。如一个人突然闯入别人的生活或突然从生活中消失，导致人物命运发生改变。《骆驼祥子》中就有许多这样的情节突变之处，如：大兵突然出现夺走了祥子的新车，让他长久的努力化为泡影；小福子绝望自杀，让祥子精神彻底崩溃……请模仿示例，再列举小说中因人物突然出现或消失而导致祥子命运变化的两个情节。①____________②____________7.他睁开眼睛，看见四个大铜脑袋弯身向着他，他应该怎么惊奇，甚至于应该怎么骇怕呢！特别是，当尼摩船长从衣服口袋中取出一小袋珍珠放在他手中时，他心中会怎么想呢。这位水中人给锡兰岛的穷苦印度人的贵重施舍物，由一只发抖的手接过去了。在他惊奇的眼睛里，不难看出，他不知道这几个人既救了他一命又让他发财的人究竟是些什么神人。（1）这里的“四个大铜脑袋”除了尼摩船长，还包括_______、______、______。（2）文段中“既救了他一命又让他发财”一句，“发财”指的是尼摩船长送给他珍珠，那么“救了他一命”是指________________。（二）现代文阅读（22分）人间一碗饭李晓①早年在乡下，乡人们在路上遇见，开口问候的第一句话就是：“吃了么？”那时侯人们的日子大多清寒、简单，吃饭是头等大事，这样的问候里有一种关切之情。②乡人们吃饭，还喜欢碰头一起吃。我老家村子里乡亲们吃饭时，常捧着饭碗聚集在村口的黄葛树下，一边哧溜哧溜地扒着食物，一边闲聊着村里的“桑麻事”。乡亲们彼此间还互相打量着碗里食物，看到谁的菜少了，就往其碗里添一些自己的；若谁的碗里菜色相对不错，就会向之讨一筷子……在一碗饭的时间里，人情得以凝聚，乡情得以升腾。③而夫妻二人在烟火漫漫的日子里吃着共同的饭菜，食物对他们的灌溉滋养，或许能够融合、改变彼此的面相。爸爸七十五岁生日那天，和妈妈去小城老街相馆里照了合影。照片上，妈妈眼帘下垂，爸爸也如是；爸爸眉头紧锁，妈妈也如是。爸爸和妈妈，连鼻翼两旁的法令纹脉络都是十分相像的。我很少看到爸爸笑，妈妈也是，他们一辈子都有着无法解脱的忧郁心事。④爸爸五十岁、妈妈四十二岁那年，失去了我十九岁的哥哥。有一年除夕，妈妈照常做了丰盛的家常菜，城市温暖安详的灯火里飘着万家团圆的饭菜香。等到一家人吃年夜饭时，妈妈突然挥舞着锅铲对我说：“快，喊你哥哥回家吃饭！”⑤一家人顿时懵了。那顿年夜饭，妈妈很少动筷子，一直凝视着享用美食的家人，目光沉沉。我们知道，那时妈妈心里在念想什么。那年城市还没有禁放鞭炮与烟花，我和爸爸在阳台上燃放了烟花。哧哧哧上蹿的烟火升到天空中爆开一朵花，城市在呛鼻的烟味里迎来了新年。妈妈做了汤圆，依然多盛了一碗，那是给哥哥的——大年初一，也是我哥哥的生日。⑥每年清明节，妈妈会在家里摆上饭菜碗筷，双手作揖，嘴里喃喃。她呼唤的，是逝去亲人们的名字，呼唤他们回来吃上一顿饭。每逢那样的日子，妈妈总是眼神发亮，鼻翼翕动——她似乎在空气里嗅着了与平常不同的气味。⑦前年秋天，爸爸毫无征兆地突发疾病离开人世。妈妈说，那之后总觉得老屋子里有风吹来吹去，即使门窗关得再严实。爸爸和妈妈在一起生活了五十八年。五十八年里，爸爸吃妈妈为家里做的饭应该有数万顿了。爸爸离世后，妈妈很少往桌上摆饭菜了，她一个人坐在小板凳上，用拔了八颗牙的嘴缓缓地嚼着饭菜。这和妈妈当年在乡下时的习惯是一样的——她为全家人做了饭菜，自己一个人则坐在柴火灶前的小板凳上，随随便便扒拉几下简单的吃食就算是一顿饭了。妈妈由此落下了胃病。⑧妈妈做的饭菜，爸爸爱吃。爸爸当年还在县城机关工作时，周末回家还要干农活。我记得那是一个春天，布谷鸟在林子里叫得正欢，稻田里水光闪闪，年少的我跟着妈妈把饭菜送到爸爸耕作的农田边。爸爸吃着妈妈做的可口饭菜，田里的老水牛则用老实的眼神望着我爸吃饭。等吃完饭，满腿泥浆的爸爸把老水牛牵到田边吃茂盛的青草。爸爸扭头对我说了一句话：“今后你长大成人了，要自己挣上一口饭吃。”年少的我内向木讷，爸爸总担心我将来没能力稳稳当当地端上一个属于自己的饭碗。⑨我十八岁那年去一个小镇单位工作，有了第一个属于自己的饭碗。去报到的头一天，爸爸让妈妈做了一桌好菜好饭为我践行。爸爸没有多讲什么，但从他充满慈爱的眼神中，我读出了他的肯定和放心。⑩结婚成家以后，我和爸妈分开居住。他们更多的日子，是在烟熏火燎中一起默默吃着家常饭菜，静守日落日出。⑪有次我提前告诉妈妈自己第二天要回老家吃饭，妈妈头天晚上便在老炉子里咕咕嘟嘟炖肉。夜里门响，妈妈迷迷糊糊起床开门，以为是我深夜喝醉后直接回家来了，结果是一只流浪猫用爪子在扑腾着房门。后来那只流浪猫被我妈收养了，它喵喵喵的可爱叫声打破了老屋里的沉默时光。⑫今年初春，爸爸墓前的一株桃树早早地开花了。我和妈妈来到爸爸墓前，妈妈把从家里端来的饭菜放在地上，然后抚摸着冰凉的墓碑，嘟囔了一声：“老头儿，吃饭了。”墓碑上相片中的爸爸，慈祥微笑里有着掩不住的忧愁。⑬瘦小的妈妈坐在墓碑前，目光痴痴，等着爸爸“吃饭”。那一刻，我就在心里对天上的爸爸说，爸爸，您走了，我会多陪妈妈吃饭。那锅里、碗里食物腾起的热气，那在一个桌子上一同咀嚼食物的声音，就是最真实的人间烟火、最深情的岁月歌谣。⑭人间一碗饭，静静地等待，静静地陪伴。《中国城市报》（2023年4月3日第24版）8.文章开头两段写乡下人的吃饭问候和吃饭习惯有什么作用？9.请抓住一个角度赏析文中划线句。（1）等到一家人吃年夜饭时，妈妈突然挥舞着锅铲对我说：“快，喊你哥哥回家吃饭！”（2）我记得那是一个春天，布谷鸟在林子里叫得正欢，稻田里水光闪闪，年少的我跟着妈妈把饭菜送到爸爸耕作的农田边。10.文章说“那锅里、碗里食物腾起的热气，那在一个桌子上一同咀嚼食物的声音，就是最真实的人间烟火、最深情的岁月歌谣。”的确，四方食事，不过一碗人间烟火，我们普通人的生活都是简单而有节奏的平凡。请你描述一下你的家庭生活中充满烟火气的一个片段。（150字左右）非连续性文本阅读（11分）如何成为一个“学霸”①“学霸”有很多含义，其中一种含义是指那些会学习、学习成绩优秀的学生。虽然学霸在先天方面可能有一些优势，但是在心理学家眼中，学霸之所以为学霸，正确的努力——良好的学习习惯和方法，是最重要的原因。本文想为各位呈现一些经心理学研究证实普遍有效的学习方法。②一、详尽发问法：连接新知识与旧知识③研究发现：在学习过程中使学生思考“为什么”的问题能够非常显著地提升学习成绩。很多时候我们认为自己读懂了，实际上印象并不深刻，也没有真正理解。当我们对所学知识进行各种“为什么”的发问时，我们会把新的知识与旧的知识联系起来，用旧的知识来解释新的知识，从而让新知识融入已有的知识体系，这样才是真正的“理解”，因而也会记得更牢。所以，我们应打破教条式接受知识的习惯，对学到的每个知识点都要多问几个“为什么”。④二、心理意象法：用心作画印象深⑤人的想象力是无穷的。心理意象法的关键就是把抽象的东西形象化。在心理学界早就流传一句话：只要能付诸比喻和联想，使其“可见”，就没有记不住、理解不了的东西。我们要做的就是把抽象的学习内容放到一个心理图像里，这个心理图像可能是一个具体的物品、一幅画、一个动态的故事。心理意象法把新的知识与生活中常见的事物和场景联系起来，实现知识整合，提升我们记忆和理解。⑥三、习题检测法：从内部主动回忆⑦大部分学生都很不喜欢习题测验。但是，习题测验的确能够提升学生对学习内容的掌握和记忆。1906年，美国著名心理学家桑代克说过：“一般而言，从内部进行主动回忆比从外部吸收的印象要深。”所以，我们能给学生的建议是适量地做高质量的习题，而这种习题最好是依据自己的学习情况编写。习题测验的过程必然是存在心理煎熬的，然而要看到它对学习的巩固作用。⑧四、分散学习法：不要“临时抱佛脚”⑨如果你想在考试中发挥出色并能长期掌握知识，那就要用分散学习法了。对于学习来说，有计划有间隔地完成学习任务是值得推荐的，因为有些人虽然可以考前突击去记住大部分内容，但是没有前者来得牢固和持久。从长远的效果考虑，应把“少量多次”作为首要策略。分散学习10小时相比集中学习15或20小时，对长期记忆而言效率更高。而且，研究还发现有意识地进行这种分散学习的效果比偶然出现这样的分散学习要好得多。当然，这种方法的运用还要考虑所学内容的特点。⑩五、交叉学习法：促进思维快速转换⑪交叉学习，是在一个学习阶段内学习多个技能，进行穿插练习。如果我们利用交叉学习的方法，会得到比长时间学习同一种内容更好的学习效果。由于进行交叉学习，在做下一类习题的时候，前面的知识点和习题种类仍然停留在学生的记忆中，因而学生能够更加清晰地区分不同问题该用何种方法来解决。这样，下次遇到这些问题时，学生能够更快更准地把问题归类到不同知识点上。因此，我们不妨把不同类型的学习材料交叉地排在学习计划中，这样能让我们在快速转换思维的过程中对知识系统进行灵活的调整和明确的区分。（选自《百科知识》有删改）【链接材料1】罗马房间记忆法是一种古老的记忆法，当时的政治家为了发表长篇演讲，要记下大量的资料，为方便记忆，便创造了这个方法。其特点就是利用自己的房间作为记忆的“档案柜”，把记忆的对象与熟悉的生活环境联系起来。其基本原理是大脑中想象出房屋和房间的入口，在房间内放入各种物品和家具，通过关联法将需要记忆的内容与房间内物品勾连起来。链接材料2】学霸何晓羽作息时间表（部分）6：40——7：00起床7：00——7：10背诵一篇英文短文7：10——7：30早餐7：30——7：50识记十个英语单词挑战一道数学易错题7：50——12：00上课12：10——12：20学习英语语法12：20——12：40午餐12：40——12：50背诵一首古诗词12：50——14：00午休14：00——14：20阅读名著片段11.“链接材料1”中“罗马房间记忆法”与选文中哪种学习方法类似？请指出其相同点和不同点。12.阅读“链接材料2”，具体分析学霸何晓羽用到了选文中哪些学习方法。13.老师要求背诵《木兰诗》，小峰大为苦恼，请你根据选文，推荐两种方法帮助他背诵，并结合《木兰诗》的内容作简要阐述。（三）、古诗文阅读（16分）14.阅读古诗，回答问题。谒金门①·花过雨李好古【南宋】花过雨，又是一番红素②。燕子归来愁不语，旧巢无觅处。谁在玉关劳苦？谁在玉楼歌舞？若使胡尘吹得去，东风侯万户③。【注释】①谒金门：唐教坊曲名，后用作词调名。②红素：指花色红白相间。③侯万户：万户侯。（1）请用自己语言，简要描述词的上片所表现的景象。（2）请赏析“谁在玉关劳苦？谁在玉楼歌舞？”两句的妙处。文天祥传（节选）明年正月，如军中请和，与大元丞相伯颜抗论皋亭山。丞相怒拘之，北至镇江。天祥夜亡入真州，展转至高邮，泛海至温州。至元十五年十二月，趋南岭。天祥方饭五坡岭，张弘范兵突至，天祥仓皇出走，千户王惟义前执之。至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜。弘范遂以客礼见之，与俱入崖山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能捍父母①，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃以所书《过零丁洋》诗与之。其末有云：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。崖山破，弘范道使护送天祥至京师。天祥在燕凡三年上知天祥终不屈也召入谕之，曰：“汝何愿？”天祥对曰：“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡②拜而死。其衣带中有赞曰：“孔曰成仁，孟曰取义，惟其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事，而今而后，庶几无愧。”（选自《宋史•文天祥传》，有删改）【注释】①父母：父母之邦，祖国。②乡：同“向”。15.解释加点词①与俱入崖山（）②谓吏卒曰：吾事毕矣（）③天祥方饭五坡岭（）④惟其义尽（）16.请给下面的句子断句。（限断两处）天祥在燕凡三年上知天祥终不屈也召入谕之17.翻译句子。弘范遂以客礼见之，与俱入崖山，使为书招张世杰。18