高考生物一轮复习第九单元植物生命活动的调节第2讲其他植物激素植物生长调节剂的应用课件

第2讲其他植物激素植物生长调节剂的应用环境因素参与调节植物的生命活动课标考情——知考向核心素养——提考能课标要求1.概述赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯的作用2.评述植物激素的应用3.理解环境因素参与植物的生命活动的原理4.实验：探索植物生长调节剂的应用生命观念分析植物激素间的相互作用，建立普遍联系的观点科学思维举例说明细胞分裂素、赤霉素、脱落酸和乙烯对植物生命活动的调节作用科学探究“探索植物生长调节剂的应用”及“与植物激素相关的实验设计”目录1自主学习·巩固基础2重难探究·素养达标3实验平台·专讲专练4典题演练·破解高考知识点一其他植物激素和植物生长调节剂的应用［自主学习］1.其他植物激素的合成部位和主要作用幼芽、幼根和未成熟的种子细胞伸长细胞分裂与分化种子萌发发育根尖细胞分裂芽的分化叶绿素合成果实成熟开花脱落根冠、萎蔫的叶片等细胞分裂气孔关闭衰老和脱落种子休眠2.植物激素调控植物生长、发育的方式一般来说，植物激素对植物生长、发育的调控，是通过调控

、

、

和_________等方式实现的。细胞分裂细胞伸长细胞分化细胞死亡3.植物激素间的相互作用(1)在植物

的过程中，某种激素的含量会发生变化，同时，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素共同调控植物的

。

(2)决定器官生长、发育的，往往不是某种激素的__________，而是不同激素的__________。(3)在植物生长发育过程中，不同种激素的调节还往往表现出一定的________。总之，植物的生长、发育，是由多种激素相互作用形成的__________调控的。生长发育和适应环境变化生长发育和对环境的适应绝对含量相对含量顺序性调节网络4.植物生长调节剂的应用

人工合成调节容易合成、效果稳定

吲哚丁酸完全不同α⁃萘乙酸矮壮素赤霉素α⁃淀粉酶膨大剂［自主检测］1.思考判断(1)苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落。(

)(2)细胞分裂素能促进芽的分化。(

)(3)乙烯能抑制细胞分裂、促进开花。(

)(4)脱落酸与细胞分裂素对种子休眠起对抗作用。(

)(5)生长素和赤霉素对细胞伸长有协同作用。(

)(6)“新摘未熟红柿，每篮放木瓜两三枚，得气即发，涩味尽失”与植物激素有关。(

)(7)不同的激素可以调控细胞分裂、细胞伸长、细胞分化和细胞死亡等生理过程。(

)×

√

×

×

√

√

√2.深挖教材(1)细胞分裂素能促进细胞分裂。除此之外，科学家发现在黑暗条件下，它可延缓绿叶中叶绿素的降解，这说明细胞分裂素还具有什么作用？______________________________________。(2)研究表明：脱落酸在高温下易降解。据此，请解释“小麦、玉米即将成熟时，若经历持续一段时间的干热后再遇大雨的天气，种子将易在穗上发芽”这一现象：________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。提示：细胞分裂素能延缓叶片变黄、衰老提示：这是因为脱落酸能促进种子休眠，抑制发芽。持续一段时间的高温，能使种子中的脱落酸降解。没有了脱落酸，这些种子就不会像其他种子那样休眠了。再遇到大雨天气又给在穗上的种子提供了萌发所需要的水分，于是种子就在穗上萌发知识点二环境因素参与调节植物的生命活动［自主学习］1.光对植物生长发育的调节生长信号光敏色素细胞核内特定基因2.参与调节植物生命活动的其他环境因素种子萌发

生长

开花结果

叶的衰老、脱落重力重力不对称3.植物生长发育的整体调控(1)植物生长发育的调控，是由

、

和

共同完成的。

(2)植物的生长、发育、繁殖、休眠，都处在

的调控之下。

(3)激素作为

，会影响细胞的

，从而起到调节作用。

(4)激素的产生和分布是

的结果，也受到

的影响。基因表达调控激素调节环境因素调节基因适时选择性表达信息分子基因表达基因表达调控环境因素［自主检测］1.思考判断(1)植株的衰老不受光的调控。(

)(2)植物体内除了光敏色素，还有感受蓝光的受体。(

)(3)光敏色素感受光照之后，不会影响植物体内基因的表达。(

)(4)温带地区树木中的年轮表现出季节周期性变化。(

)(5)春化作用是指植物开花需经一定光照时长的诱导。(

)(6)植物的根茎靠根冠中的细胞感受重力，从而引起根的向地生长。(

)(7)植物体内激素的产生和分布受基因表达的调控，不受环境的影响。(

)×

√

×

√

×

√

×2.深挖教材科学家曾用大型光谱仪将红光分离成单色光处理莴苣种子，发现在红光下萌发率最高，而远红光会逆转这一过程。进行交替红光和远红光照射，实验结果如下表。交替地暴露在红光(R)和远红光(FR)下的莴苣种子萌发率(在26℃下，连续地以1min的R和4min的FR曝光)光处理萌发率/%光处理萌发率/%R70RFRRFR6RFR6RFRRFRR76RFRR74RFRRFRRFR7实验数据表明，进行交替红光和远红光照射时，莴苣种子的萌发率的高低取决于最后一次使用的光波。请说明判断的依据是什么。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。提示：当最后一次使用的是远红光时，种子的萌发率为6%~7%，而当最后一次使用的是红光时，萌发率为70%~76%其他植物激素和植物生长调节剂的应用

［深度讲解］1.植物激素的比较激素名称产生部位生理作用对应生长调节剂应用生长素芽、幼嫩的叶和发育中的种子①促进细胞伸长生长、诱导细胞分化；②影响器官的生长、发育，如促进侧根和不定根发生，影响花、叶和果实发育α⁃萘乙酸、2，4⁃D①促进扦插枝条的生根；②促进果实发育，防止落花落果；③农业除草剂激素名称产生部位生理作用对应生长调节剂应用赤霉素幼芽、幼根、未成熟的种子等幼嫩的组织和器官①促进细胞伸长，从而引起植株增高；②促进细胞分裂与分化；③促进种子萌发、开花和果实发育赤霉素①促进植物茎秆伸长；②解除种子和其他部位休眠，提早用来播种细胞分裂素正在进行细胞分裂的器官(如根尖)①促进细胞分裂；②促进芽的分化、侧枝发育、叶绿素合成青鲜素蔬菜储藏中，常用它来保持蔬菜鲜绿，延长储藏期续表续表激素名称产生部位生理作用对应生长调节剂应用乙烯植物各个部位，成熟的果实中更多①促进果实成熟；②促进开花；③促进叶、花、果实脱落乙烯利用于催熟果实脱落酸根冠、萎蔫的叶片等①抑制细胞分裂；②促进气孔关闭；③促进叶和果实的衰老和脱落；④维持种子休眠矮壮素控制植物徒长，使植株节间缩短，长得矮、壮、粗，根系发达，抗倒伏2.植物激素的相互作用在植物生长和发育的过程中，任何一种生理活动都不只受单一激素控制，而是多种激素相互作用的结果。作用类型作用概念生理表现协同作用不同激素在某一方面起相似作用，增强效果生长素主要促进细胞核的分裂，而细胞分裂素主要促进细胞质的分裂，二者协调促进细胞分裂的完成赤霉素、细胞分裂素促进种子萌发脱落酸促进脱落的效果可因乙烯的增加而得到增强作用类型作用概念生理表现相反作用一种激素的作用被另一种激素所阻抑生长素促进不定根的形成，赤霉素作用相反生长素促进顶端优势，细胞分裂素相反生长素促进器官生长；脱落酸促进器官脱落脱落酸促进休眠，抑制萌发；赤霉素作用相反脱落酸促进衰老、脱落；细胞分裂素起延缓作用反馈作用一种激素的作用受另一种激素的调节，或促进，或抑制

续表3.无子西瓜和无子番茄的比较

［考向预测］(一)植物激素的种类及相关作用(素养目标：生命观念)1.研究发现，生长素和细胞分裂素都具有促进细胞分裂的效应，生长素只促进细胞核的分裂，与细胞质无关，而细胞分裂素主要是对细胞质的分裂起作用。为研究生长素和细胞分裂素对植物顶端优势的影响，取若干生长状态相似且良好的某植物幼苗进行相关实验，结果如下图所示。据图分析错误的是(

)A.甲、乙、丙三组能够说明内源生长素能维持植物的顶端优势B.丙、丁两组不能说明生长素由茎尖向侧芽的运输为极性运输C.戊组细胞分裂素解除顶端优势的原因是其影响了生长素在侧芽处的积累D.生长素与细胞分裂素在调控植物顶端优势上表现为相抗衡关系C

【解析】甲组为空白对照组，可知侧芽生长受到抑制，乙组去除茎尖后侧芽萌发，丙组去除茎尖后用生长素处理切口，侧芽生长又受到抑制，说明顶芽可以产生生长素，顶芽生长素向下运输导致侧芽生长素浓度高，生长受到抑制，顶芽生长素浓度低，优先生长，A正确；如果将生长素运输抑制剂涂抹在茎尖，侧芽萌发，则可以说明茎尖向侧芽运输，但都不能说明是极性运输，B正确；由题意可知，生长素和细胞分裂素都具有促进细胞分裂的效果，推测细胞分裂素解除顶端优势的原因可能是促进了侧芽的细胞分裂而表现出同步生长现象，并且生长素与细胞分裂素在调控植物顶端优势上表现为相抗衡关系，C错误、D正确。2.将三种植物生长调节剂：爱密挺(用A表示)、碧护(用B表示)和易丰收(用Y表示)分别对花生进行播种前拌种(处理1)、开花期喷雾(处理2)及播种前拌种加开花期喷雾(处理3)三种模式处理，对照组为CK，结果如图所示。下列叙述正确的是(

)A.三种植物生长调节剂通过直接参与细胞代谢过程影响花生主茎高B.对照组花生主茎的生长不受植物生长调节剂等植物激素的影响C.播种前拌种加开花期喷雾处理花生对其主茎高的促进效果最佳D.仅采用播种前拌种处理花生以增加其主茎的高度选择爱密挺最为合适(二)植物生长调剂节的应用(素养目标：生命观念)C

【解析】植物生长调节剂是人工合成的，具有与植物激素相似作用的有机物，与植物激素的作用类似，只能传递信息，起调节作用，不能直接参与细胞代谢过程，A错误；植物生长调节剂不属于植物激素，且对照组花生主茎的生长也受植物内源激素的影响，B错误；据图可知每组中处理3的主茎高的值最大，故播种前拌种加开花期喷雾处理花生对其主茎高的促进效果最佳，C正确；对比图示A1、B1和Y1处理的主茎高可知，仅采用播种前拌种处理花生以增加其主茎的高度最好选择易丰收，D错误。环境因素参与调节植物的生命活动

［深度讲解］1.光在植物生长发育中的调节作用(1)光是植物进行光合作用的能量来源。光还可以作为一种信号，影响、调控植物生长、发育的全过程，如很多植物的开花与昼夜长短(光周期)有关。(2)光调控机制：植物具有能接受光信号的分子，如光敏色素。2.温度对植物生命活动的调节(1)年轮：随着季节轮回、气温周期性变化，春夏季细胞分裂快、细胞体积大。在树干上形成颜色较浅的带；秋冬季细胞分裂慢，细胞体积小，在树干上形成颜色较深的带。(2)春化作用：有些植物在生长期需要经历一段时期的低温之后才可开花，如冬小麦、蕙兰等。(3)植物的所有生理活动都是在一定的温度范围内进行的，温度对植物生命活动的影响本质上主要是通过对酶活性的影响带来的。此外，植物分布的地域性很大程度上由温度决定。3.重力对植物生命活动的调节(1)根的向地性、茎的背地性：植物根、茎中具有感受重力的物质和细胞，可将重力信号转换成运输生长素的信号，造成生长素分布的不均衡，从而引起根的向地生长、茎的背地生长。(2)淀粉—平衡石假说：平衡石细胞富含“淀粉体”，当根的放置方向改变时，平衡石细胞中的“淀粉体”就会沿重力方向沉降，引起植物体内一系列信号分子的改变，如通过影响生长素的运输导致生长素沿重力刺激的方向不对称分布，从而造成重力对植物生长的影响。4.植物生长发育的整体调控(1)植物生长发育调控的三个层次：基因表达调控、激素调节和环境因素调节。(2)三个调控层次之间的关系：植物的生长、发育、繁殖、休眠，都处在基因适时选择性表达的调控下。多细胞植物体的细胞与细胞之间、器官与器官之间的协调需要通过激素传递信息。激素作为信息分子，会影响细胞的基因表达；同时，激素的产生和分布是基因表达调控的结果，也受到环境因素的影响。［考向预测］(一)光在植物生命调节中的作用(素养目标：生命观念)1.(2023年广东韶关二模)“天宫课堂”第三课上航天员陈冬向大家展示了拟南芥开花期样品的采集过程。研究表明拟南芥在适宜的光照、温度和激素等共同调控下才能开花(如图)，据此推测合理的是(

)A.低温处理后，补充红光可促进拟南芥提前开花B.低温处理和短时的远红光照射均可促进AGL20的表达C.大于16小时长日照和30℃处理可促进拟南芥提前开花D.自然状态下，CO蛋白的积累量随季节呈现周期性波动D

【解析】低温处理下，开花阻抑物基因(FLC)表达受到抑制，花分生组织决定基因(AGL20)得以表达，拟南芥开花，而红光会减少CO蛋白积累，不利于AGL20表达，会延缓拟南芥开花，A错误；低温处理可减弱对AGL20的抑制作用，促进AGL20的表达，短时的远红光照射不一定能促进AGL20的表达，B错误；大于16小时长日照可促进拟南芥提前开花，但30

℃处理会导致FLC正常表达，进而抑制AGL20的表达，延缓开花，C错误；CO蛋白的积累量与光照有关，自然状态下不同季节光照强度、光照时长会发生变化，故CO蛋白的积累量随季节呈现周期性波动，D正确。(二)其他因素对植物生命调节的影响(素养目标：生命观念)2.某科技小组用水平放置的燕麦幼苗做重力引起的向性运动实验，图1为燕麦幼苗放置的初始状态，图2为实验结果，甲、乙为远地侧或近地侧的生长情况。下列叙述错误的是(

)A.在根处，甲为远地侧，IAA含量低于乙(近地侧)B.在芽处，甲为近地侧，IAA含量高于乙(远地侧)C.0~20min内，IAA的运输方式没有极性运输D.若实验前除去芽的尖端，芽处不会出现图2实验结果C

【解析】在水平放置的燕麦根处，生长素表现为浓度较低时促进生长，浓度过高时抑制生长，所以甲为远地侧，IAA含量低于乙(近地侧)，A正确；在水平放置的燕麦芽处，生长素表现为促进生长的作用，甲为近地侧，IAA含量高于乙(远地侧)，B正确；0~20

min内，IAA的运输方式有极性运输，但是还没有横向运输，导致生长素在近地侧与远地侧分布均匀，其伸长长度相等，C错误；生长素是由芽尖端产生的，若实验前除去芽的尖端，则不能产生生长素，芽处不会出现图2实验结果，D正确。探索植物生长调节剂的应用

［实验理论］1.探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度(1)实验原理。适宜浓度的2，4⁃D或NAA可以使杨树或月季插条基部的薄壁细胞恢复分裂能力，产生愈伤组织，长出大量不定根。(2)实验步骤。①分组：把

基本一致的插条平均分成10组，每组3枝。

②处理枝条：把一定浓度的2，4⁃D或NAA按不同比例稀释成10份具有浓度梯度(实验前通过预实验确定的梯度范围)的溶液，用________法或者________法处理插条。③培养：将处理过的插条放入营养花钵中，适宜温度(25~30℃)下培养。④观察：一段时间后，观察、记录各组插条的生根情况，如生根

、根的

等。

(3)实验结果。生根数目________且不定根的长度________的一组对应的生长素类调节剂浓度接近促进插条生根的适宜浓度。形状、大小浸泡沾蘸条数长度最多最长2.尝试利用乙烯利催熟水果

袋口系紧［方法透析］1.插条的选择及处理过程中的注意事项(1)插条选择：插条质量和规格对探索实验效果影响很大，以一年生枝条为最好(形成层细胞分裂能力强、发育快、易成活)；以从枝条中部剪取的插条为最好，基部较差。(2)插条的处理：枝条的形态学上端削成平面，下端要削成斜面，这样在扦插后可增大吸水面积，促进成活；每一枝条留3~4个芽，所选枝条的芽数尽量一样多。(3)设置重复及对照组：每组不能少于3个枝条；设置对照组，用蒸馏水处理作为空白对照；设置浓度不同的几个实验组以进行对比，目的是探究2，4⁃D或α⁃萘乙酸促进插条生根的最适浓度。(4)配制溶液：配制生长素类调节剂溶液时，浓度梯度要小，组别要多。(5)实验结果处理：对实验结果进行处理时，要根据实验数据，以生长素类调节剂的浓度为横坐标，根的数目为纵坐标，绘制曲线图，确定最适浓度范围。2.可能出现的问题及原因分析(1)不能生根的原因。用多种不同浓度的生长素类调节剂浸泡，插条均不能生根，主要有以下几种可能：一是枝条所带叶片较多，蒸腾作用过强，失水太多；二是配制的营养液缺乏某种营养元素或缺氧；三是没有分清形态学上端与形态学下端。(2)生根过少的原因。配制生长素类调节剂溶液时，浓度梯度要小一些，组别要多一些。浓度梯度过大、组别过少易错过最适浓度范围，导致实验失败。［诊断小练］(一)实验原理、方法和结果的分析1.某课题组研究了植物生长调节剂甲和乙对微型月季插条生根的影响，实验结果如图所示，下列说法正确的是(

)A.该实验的自变量只有植物生长调节剂的种类B.该实验证明了植物生长调节剂甲的作用具有两重性C.该实验证明了植物生长调节剂乙促进生根的最适浓度是10μmol·L-1D.若探究植物生长调节剂甲、乙对月季插条生根的复合影响，应至少设计4组实验D

【解析】该实验的自变量是植物生长调节剂的种类与浓度，A错误；实验中植物生长调节剂甲的作用都是促进生根，没有体现两重性，B错误；一定范围内，随着植物生长调节剂乙的浓度增加，乙的生根数目逐渐减少，说明植物生长调节剂乙可能对月季插条生根有抑制作用，C错误；若探究植物生长调节剂甲、乙对月季插条生根的复合影响，应设计不使用植物生长调节剂的空白对照组，分别使用甲、乙两种植物生长调节剂的实验组，同时使用甲、乙两种植物生长调节剂的实验组，至少4组，D正确。(二)实验原理和方法的拓展应用2.(2023年云南昆明一模)如图表示施用IAA(吲哚乙酸)对某种植物主根长度及侧根数的影响。下列叙述不正确的是(

)A.将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶，会导致侧根数量增加B.生长素是由色氨酸经一系列变化形成的，其运输方式是主动运输C.促进侧根数量增加的IAA溶液，会抑制主根的伸长D.主根和侧根生长素的运输方向都是由根尖向根的基部运输A

【解析】芽和幼叶产生IAA，向根部运输，将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶，会减少根部IAA含量，此时根部IAA对诱导侧根可能起促进作用，也可能起抑制作用，A错误。1.(2023年广东卷)种植和欣赏水仙是广东的春节习俗。当室外栽培的水仙被移入室内后，其体内会发生一系列变化，导致徒长甚至倒伏。下列分析正确的是(

)A.水仙光敏色素感受的光信号发生改变B.水仙叶绿素传递的光信号发生改变C.水仙转入室内后不能发生向光性弯曲D.强光促进了水仙花茎及叶的伸长生长A

【解析】当室外栽培的水仙被移入室内后，光信号发生变化，光敏色素作为光信号的受体感受发生改变，影响相关基因的表达，进而导致水仙徒长甚至倒伏，A正确；叶绿素可以吸收、传递和转化光能，叶绿素本身不传递光信号，B错误；植物的向光性是指在单侧光的作用下，向光侧生长素浓度低于背光侧，导致背光侧生长快，向光侧生长慢，植物向光弯曲，水仙转入室内后，若给以单侧光，植物仍可以发生向光弯曲，C错误；室外栽培的水仙被移入室内后，光照强度减弱，D错误。2.(2023年浙江卷)为研究红光、远红光及赤霉素对莴苣种子萌发的影响，研究小组进行黑暗条件下莴苣种子萌发的实验。其中红光和远红光对莴苣种子赤霉素含量的影响如图甲所示，红光、远红光及外施赤霉素对莴苣种子萌发的影响如图乙所示。据图分析，下列叙述正确的是(

)A.远红光处理莴苣种子使赤霉素含量增加，促进种子萌发B.红光能激活光敏色素，促进合成赤霉素相关基因的表达C.红光与赤霉素处理相比，莴苣种子萌发的响应时间相同D.若红光处理结合外施脱落酸，莴苣种子萌发率比单独红光处理高B

【解析】图甲显示远红光使种子赤霉素含量下降，进而抑制种子萌发，与图乙结果相符，A错误；图甲显示红光能使种子赤霉素含量增加，其机理为红光将光敏色素激活，进而调节相关基因的表达，B正确；图乙显示红光处理6天左右莴苣种子开始萌发，赤霉素处理10天时莴苣种子开始萌发，两种处理莴苣种子萌发的响应时间不同，C错误；红光处理促进种子萌发，脱落酸会抑制种子萌发，二者作用相反，所以红光处理结合外施脱落酸，莴苣种子萌发率比单独红光处理低，D错误。3.(2023年浙江卷)研究人员取带叶的某植物茎段，切去叶片，保留叶柄，然后将茎段培养在含一定浓度乙烯的空气中，分别在不同时间用一定浓度IAA处理切口。在不同时间测定叶柄脱落所需的折断强度，实验结果