部编版五年级下册《第八单元》2021年单元测试卷八

部编版五年级下册《第八单元》2021年单元测试卷（8）

试题数：4,总分：0

1.（问答题，0分）阅读。

幽默感

今天看电视时，我发现儿子居然说得出每位体育明星的名字，甚至连他们的家庭生活也知

之甚详，便开玩笑地问：“喂！请问迈克尔・乔丹的电话号码是多少？“儿子居然反问：“对不起,

爸爸！我不知道，但打听很久了。你知道吗？快告诉我！"

我大笑起来，惊讶地发现，儿子居然也有幽默感。

在许多国家里，有幽默感是对人极高的赞赏。幽默是智慧的火花，是瞬间的灵思。幽默的

语言可能会化解尴尬的场面，也可能于谈笑间有警示的作用，更可能作为不露声色的自卫与反

击。换句话说，幽默是巧妙地解决问题的法宝。

譬如在某国的议会里，曾发生过议员之间争斗的事，有人提议入场者应该把拐杖挂在门口。

议长觉得左右为难，若是表决，无论结果如何，总是不愉快的。于是他急中生智，笑着说：

"如果为了防止不正当的动作，就必须把拐杖挂在会场门口，那嘴也该挂在门口，手脚也该摆

在门口。”引得全场大笑，提议者也在一笑之间摆脱了尴尬的处境。

譬如伏尔泰总是赞赏某人的作品，而那个人却总是刻薄地批评伏尔泰，当有人向伏尔泰说

这件事时，他只是一笑：“我们双方都弄错了！”不过短短几个字，就用幽默化解了尴尬的场面,

又做了有力的反击。

但是我必须强调，幽默并不是讽刺，它或许带有温和的嘲讽，却不刺伤人；它可能是以别

人和自己为幽默对象，在这当中，便显示了幽默者与被幽默者的胸襟与自信。

我曾经看到一个秃头者，在别人幽默地说他的头发时，当场变了脸。这一方面可能因为对

方的幽默不得体，刺伤了他，更可能是因为他原本因秃头而自卑。相反地，我也见过一位秃头

的报纸主编，当别人笑称他聪明透顶时.，他居然笑着回答：“你小看我了，我早就聪明‘绝顶’

了！"你想，若不是他有相当的自信，又怎么可能接着别人的话，幽自己一默呢？

所以，越是开放而文明的社会，人们越富有幽默感；越是胸襟宽广、充满智慧的人，越富

有幽默感。看来，成为一个幽默者最重要的条件是拥有完善健全的人格。

（有删改）

(1)联系上下文，解释下列词语。

①譬如：—

②尴尬：_

(2)用"—"画出文中表现儿子幽默的句子，其"幽默"表现在

(3)作者在阐述“幽默是巧妙地解决问题的法宝”这个观点时，举了两个例子，请用简练的语

言概括：①_;②_。作者在阐述幽默"显示了幽默者与被幽默者的胸襟与自信”这一观点

时，运用—的写法，写了两个人对待—这种情况的不同态度。

(4)怎样才能成为一个幽默的人？请用“____"在本文画出答案。

(5)幽默的语言确实能化解尴尬，显示自信。读读下面的故事，在横线处补上合适的内容。

①诗人歌德在公园散步，与一位批评家在一条仅能让一个人通过的小路上相遇。批评家说：

“我从来不给蠢货让路。"歌德笑着退到路边，说：”

②一次，丘吉尔在公开场合演讲，从台下递上来了一张纸条，上面只写了两个字"笨蛋"。丘

吉尔知道台下有反对他的人等着看他出丑，便神色从容地对大家说：“刚才我收到一封信，可

惜写信人只记得忘了写内容。”

2.(问答题，0分)阅读。

剥豆

一天，我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位新拿

一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。

看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？”

“对"。儿子眼动手剥，利索地回答。

"可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始。"我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。

“不，”他按住我的手："就这样，我才能试出自己的速度。”

一些喜悦悄悄在我心里散开。

一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。

"让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”如是想，手不知不觉就慢了下来，俯拾豆的机会稍

停一下。

“在外面竞争是靠实力。谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”剥豆的速度分明快了。

小儿手不停，眼却时时在两个容器中来回穿梭(sub)。见他如此投入，我心生怜爱：学

校的考试名次，够他累的了……剥豆的动作不觉中又缓了下来。

“不要给孩子虚假的胜利。“节奏自然又紧了许多。

一大袋豌豆很快剥光。一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯

定输了，正想淡化结果，他却极认真地新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又

用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。

“你赢了。"他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执著。

“是平局。我本来有底子。“我纠正他。

"我少，我就是输。“没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。

细想起来，自己瞳尊顾后，小心翼翼，实在是多余了。

（1）文中划线句说“一些喜悦悄悄在我心里散开“，作者“喜”的是：―。

（2）文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话分别说明母亲剥豆速度快与慢的原因（每

条不超过18个字）。

①慢下来的原因是：

②快起来的原因是：

（3）本文刻画人物采用的主要描写手法有_、—和

（4）儿子的性格特征表现得十分鲜明，其中最突出的两点是：

（5）文末加点的“瞻前顾后”一词能否换成“优柔寡断"？为什么？

3.（问答题，0分）阅读儿童诗。

黑白

我一直认定乡村老家六岁的女孩子毛豆是一位诗人。我记得是在秋天，毛豆妈妈在簸稻谷,

妈妈簸啊簸啊，毛豆就在一边看。在掀动的簸箕里，好稻谷和枇（bi）稻谷分得一清二楚。好

稻谷沉甸甸地往后聚，枇稻谷则轻飘飘地从簸箕口跌落下来，在那里形成了一个枇稻谷的瀑布。

毛豆凑得很近，突然对她妈妈说：“妈，你簸一簸人吧，这样就分得清好人与坏人了。”

又一次，毛豆和我女儿在外面疯玩了一整天，晚上我罚女儿在家做作业，毛豆在一边看，

她没有做作业的概念，看着姐姐痛苦的样子她也非常着急，盼望这个漫长的夜晚快快过去。见

她妈妈在一边缝衣服，她这样说："白天那么短，肯定是妈妈用剪刀剪的；晚上又那么长，是

妈妈把好几个晚上用针线缝在一块儿了。”

毛豆发表这样的口头诗歌是经常的、随意的。昨天我刚刚起床，毛豆就和我女儿在开满繁

花的桃树下跳起了花房子，这是我童年最常玩的一种乡间游戏。她们用木块在地上画起了大方

格子，乡下女孩子灵巧的脚就这样带着小木块在画满花朵的方格里跳跃。女儿在城市里从来没

有玩过这种游戏，她就在一旁看毛豆熟练地安排，毛豆一边画一边自言自语：“一格里画上桃

花，一格里画上雪花，我们两个人，就用木块跳花房；你把木块踢到雪花上，我把木块踢到桃

花上，你一脚跳出了冬天，我一脚跳进了春天。”

我就站在窗口听着感受到纯净的诗意像春风捎着桃花吹进来，一直吹上我心头。

（1）看着妈妈簸稻谷，毛豆请求那是孩子心中的"真"；心疼姐姐写作业，毛豆感慨

那是孩子心中的“善”；和姐姐玩跳花房子，毛豆解释那是孩子心中的“美”......毛

豆用丰富的想象力为我们展示了一个孩子眼中的纯真世界。

（2）用在短文中画出直接表达作者对毛豆的赞许之情的句子。

（3）下列对画"____”句子的理解，不正确的一项是

A.透过毛豆的语言，“我”感受到毛豆对生活的热爱她那灵动的语言就是口头的诗歌。

B.听着毛豆的语言，"我"感受到毛豆说话语调的轻柔，带给人一种舒服的内心感受。

C.听着毛豆的语言，"我”感受到毛豆拥有一颗诗意的童心，而这样的童心可以点亮和温暖人生。

（4）美好的诗意根植于生活，请你仿照短文中毛豆的语言特点写一句诗歌吧！

4.（问答题，0分）对比阅读。

（一）

烛邹为齐景公养鸟，但是不小心让鸟飞走了。齐景公很生气，下令杀烛邹。晏子板着脸，

严厉地对被捆绑起来的烛邹说：“你犯了死罪，罪状有三条：大王叫你养鸟，你不留心让鸟飞

了，这是第一条；使国君为一只鸟就要杀人，这是第二条；这件事如果让其他诸侯知道了，就

会认为我们的国君只看重鸟而轻视人的性命，从而看不起我们，这是第三条。所以现在要杀死

你。"说完，晏子回身对齐景公说："请您动手吧。”齐景公听后说："不用处死烛邹了，我明白

你的意思了。”

（二）

甘罗的爷爷是秦国的宰相。有一天，甘罗看见爷爷在后花园走来走去，不停地唉声叹气。

"爷爷，您碰到什么难事了？"甘罗问。"唉，孩子呀，大王不知听了谁的挑唆，硬要吃公鸡下

的蛋，命令满朝文武想法儿去找，要是三天内找不到，大家都得受罚。”"秦王太不讲理了！”

甘罗气呼呼地说。他眼睛一眨，想了个主意，说：“爷爷您别急，我有办法，明天我替您上朝

好了。”第二天早上甘罗真的替爷爷上朝了。他不慌不忙地走进宫殿，向秦王施礼。秦王很不

高兴，说："小娃娃到这里捣什么乱！你爷爷呢？"甘罗说："大王，我爷爷今天来不了啦。他

正在家生孩子呢，托我替他上朝来了。"秦王听了哈哈大笑："你这孩子，怎么胡言乱语！男人

家哪能生孩子？"甘罗说：“既然大王知道男人不能生孩子，那公鸡怎么能下蛋呢？”

（1）读短文（一）和（二），再填一填。

①短文（一）的故事耐人寻味，你能梳理出这个故事的梗概吗？

起因：—

经过：—

结果：一

②读短文（二），填一填。

当爷爷在后花园走来走去，不停地唉声叹气时，甘罗

当秦王很不高兴，说“小娃娃到这里捣什么乱！你爷爷呢”时，甘罗说：

当秦王听了哈哈大笑时，甘罗说：

（2）小故事蕴含着大道理，说说两则故事蕴含的深刻道理。

①短文（一）里齐景公明白了什么道理？

②读了短文（二）之后，你有什么感想？

我们在遇到问题的时候，一定要从文中可以看出甘罗是个—的孩子。

（3）体会晏子和小甘罗的智慧。

①晏子没有直接批评齐景公，齐景公却领悟到其中的道理，晏子言语的奥妙之处在于

A.正话反说

B.动之以情

②甘罗用什么办法说服了秦王？_

A.以其人之道还治其人之身

B.针锋相对

部编版五年级下册《第八单元》2021年单元测试卷（8）

参考答案与试题解析

试题数：4,总分：0

1.（问答题，0分）阅读。

幽默感

今天看电视时，我发现儿子居然说得出每位体育明星的名字，甚至连他们的家庭生活也知

之甚详，便开玩笑地问："喂！请问迈克尔・乔丹的电话号码是多少？"儿子居然反问："对不起,

爸爸！我不知道，但打听很久了。你知道吗？快告诉我！"

我大笑起来，惊讶地发现，儿子居然也有幽默感。

在许多国家里，有幽默感是对人极高的赞赏。幽默是智慧的火花，是瞬间的灵思。幽默的

语言可能会化解尴尬的场面，也可能于谈笑间有警示的作用，更可能作为不露声色的自卫与反

击。换句话说，幽默是巧妙地解决问题的法宝。

譬如在某国的议会里，曾发生过议员之间争斗的事，有人提议入场者应该把拐杖挂在门口。

议长觉得左右为难，若是表决，无论结果如何，总是不愉快的。于是他急中生智，笑着说：

"如果为了防止不正当的动作，就必须把拐杖挂在会场门口，那嘴也该挂在门口，手脚也该摆

在门口。”引得全场大笑，提议者也在一笑之间摆脱了尴尬的处境。

譬如伏尔泰总是赞赏某人的作品，而那个人却总是刻薄地批评伏尔泰，当有人向伏尔泰说

这件事时，他只是一笑："我们双方都弄错了！”不过短短几个字，就用幽默化解了尴尬的场面,

又做了有力的反击。

但是我必须强调，幽默并不是讽刺，它或许带有温和的嘲讽，却不刺伤人；它可能是以别

人和自己为幽默对象，在这当中，便显示了幽默者与被幽默者的胸襟与自信。

我曾经看到一个秃头者，在别人幽默地说他的头发时，当场变了脸。这一方面可能因为对

方的幽默不得体，刺伤了他，更可能是因为他原本因秃头而自卑。相反地，我也见过一位秃头

的报纸主编，当别人笑称他聪明透顶时，他居然笑着回答："你小看我了，我早就聪明‘绝顶’

了！“你想，若不是他有相当的自信，又怎么可能接着别人的话，幽自己一默呢？

所以，越是开放而文明的社会，人们越富有幽默感；越是胸襟宽广、充满智慧的人，越富

有幽默感。看来，成为一个幽默者最重要的条件是拥有完善健全的人格。

（有删改）

（1）联系上下文，解释下列词语。

①譬如：_

②尴尬：_

（2）用"—"画出文中表现儿子幽默的句子，其"幽默"表现在

（3）作者在阐述"幽默是巧妙地解决问题的法宝”这个观点时，举了两个例子，请用简练的语

言概括：①_;②_。作者在阐述幽默"显示了幽默者与被幽默者的胸襟与自信”这一观点

时，运用_的写法，写了两个人对待_这种情况的不同态度。

（4）怎样才能成为一个幽默的人？请用“____"在本文画出答案。

（5）幽默的语言确实能化解尴尬，显示自信。读读下面的故事，在横线处补上合适的内容。

①诗人歌德在公园散步，与一位批评家在一条仅能让一个人通过的小路上相遇。批评家说：

“我从来不给蠢货让路。”歌德笑着退到路边，说：”

②一次，丘吉尔在公开场合演讲，从台下递上来了一张纸条，上面只写了两个字“笨蛋"。丘

吉尔知道台下有反对他的人等着看他出丑，便神色从容地对大家说：“刚才我收到一封信，可

惜写信人只记得一,忘了写内容。”

【正确答案】：比如，文中指下面就是例子。；文中指处于两难境地，不好处理。；迈克尔・乔

丹的电话号码爸爸自然不会知道，但儿子顺着爸爸的话，向爸爸要乔丹的电话号码;议长用一

句幽默的话解决了拐杖的放置事，也化解了尴尬;伏尔泰笑谈自己被批评的事，既化解了尴尬

的场面，又做了有力的反击;对比;秃头;我恰好相反;署名

【解析】：短文通过真实的论证了生活中幽默感的重要性，论证了幽默者与被幽默者的胸襟与

自信。

【解答】：（1）本题主要考查对字词意思的识记、理解能力。根据所给的词语，结合语境以

及自己的理解进行解答。

（2）本题主要考查对文章重点内容的理解、分析能力以及文章关键信息的定位、抓取能力。

首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分

析。文中表现儿子幽默的句子可从文中第一段找出答案，爸爸不知道迈克尔・乔丹的电话，但

是儿子顺着爸爸的话，向爸爸要乔丹的电话号码，体现出了儿子的幽默。

（3）本题主要考查对文章内容的理解、概括能力以及对比手法的识记、理解能力。首先需要

理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。结合

文中第四段议长让提议者在一笑之间摆脱了尴尬的处境和伏尔泰用幽默化解了尴尬的场面，又

做了有力的反击的事情进行概括即可。“幽默并不是讽刺，它或许带有温和的嘲讽，却不刺伤

人；它可能是以别人和自己为幽默对象”这句话采用了对比的手法，将幽默与讽刺进行对比，

写了两个人对待秃头这种情况的不同态度。

(4)本题主要考查对文章重点内容的理解。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的

重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。结合文中最后一句"看来，成为一个幽默者

最重要的条件是拥有完善健全的人格”即可得出答案。

(5)本题考查对文章内容的理解、想象能力与语言组织、表述能力。首先需要通读文章，理

解文章大意以及体会文章主旨，合理想象，并组织语言。续写前，做到熟读原文，故事情节烂

熟于心，人物性格准确把握，全文旨意透彻理解。如果原文以记事为主，续写部分应该是事件

得自然延伸，做到中心事件不变，叙述人称不变，也就是依照原来的叙述角度，围绕中心事件

来续写新的情节。

故答案为：

(1)①比如，文中指下面就是例子。

②文中指处于两难境地，不好处理。

(2)儿子居然反问："对不起，爸爸！我不知道，但打听很久了。你知道吗？快告诉我！"

迈克尔・乔丹的电话号码爸爸自然不会知道，但儿子顺着爸爸的话，向爸爸要乔丹的电话号码;

(3)①议长用一句幽默的话解决了拐杖的放置事，也化解了尴尬②伏尔泰笑谈自己被批

评的事，既化解了尴尬的场面，又做了有力的反击对比秃头；

(4)成为一个幽默者最重要的条件是拥有完善健全的人格。

(5)①我恰好相反；

②署名。

【点评】：完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后

结合所给题目分析完成。

2.(问答题，0分)阅读。

剥豆

一天，我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位新拿

一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。

看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？”

“对"。儿子眼动手剥，利索地回答。

"可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始。"我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。

“不，”他按住我的手："就这样，我才能试出自己的速度。"

一些喜悦悄悄在我心里散开。

一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。

“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”如是想，手不知不觉就慢了下来，俯拾豆的机会稍

停一下。

"在外面竞争是靠实力。谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”剥豆的速度分明快了。

小儿手不停，眼却时时在两个容器中来回穿梭（sub）。见他如此投入，我心生怜爱：学

校的考试名次，够他累的了……剥豆的动作不觉中又缓了下来。

“不要给孩子虚假的胜利。“节奏自然又紧了许多。

一大袋豌豆很快剥光。一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯

定输了，正想淡化结果，他却极认真地新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又

用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。

“你赢了。"他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执著。

"是平局。我本来有底子。"我纠正他。

“我少，我就是输。“没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。

细想起来，自己噂即顾后，小心翼翼，实在是多余了。

（1）文中划线句说“一些喜悦悄悄在我心里散开”，作者“喜”的是：_o

（2）文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话分别说明母亲剥豆速度快与慢的原因（每

条不超过18个字）。

①慢下来的原因是：

②快起来的原因是：

（3）本文刻画人物采用的主要描写手法有_、_和_。

（4）儿子的性格特征表现得十分鲜明，其中最突出的两点是：_o

（5）文末加点的"瞻前顾后”一词能否换成“优柔寡断"？为什么？

【正确答案】：儿子的自信和大气;怜爱儿子，欲增强儿子的自信心;让儿子知道竞争靠实力，

不给他虚假的胜利;动作描写;心理描写;语言描写;竞争中认真、自信，比赛后能够淡定面对结

果;不能。"瞻前顾后”形容做事以前考虑周到谨慎，也形容顾虑过多，犹豫不决。在这里是指

“我”因为顾及儿子，在剥豆的过程中多有顾虑，时快时慢。“优柔寡断”指办事迟疑，没有决断,

与语境不符。

【解析】：考查了记叙文阅读，文章讲述了儿子与“我"进行剥豆比赛，"我”因为顾及儿子在剥

豆过程中时快时慢，最后“我”赢得了比赛，但儿子淡定接受结果的事。

【解答】：（1）此题考查文本内容的理解和分析能力。结合上下文，可知作者的“喜”是源自

儿子的自信。

（2）此题考查对文本的理解和分析能力。从“，让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。’如是

想，手不知不觉就慢了下来俯拾豆的机会稍停一下。’在外面竞争是靠实力。谁会让你？让他

知道，失败成功皆是常事。’剥豆的速度分明快了。”可以得到答案。

（3）此题考查描写手法的掌握情况。通读全文，"一天，我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的

豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。"

运用了动作描写。“让儿子嬴，使他以后对自己多一些自信。”"在外面竞争是靠实力。谁会让

你？让他知道，失败成功皆是常事。”运用了心理描写。"我问：‘想比赛？"对。’儿子眼动手剥,

利索地回答。’可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始。’我说着顺手抓一把豆想放在他碗

里。’不，施按住我的手：’就这样，我才能试出自己的谏度。"‘运用了语言描写。

（4）此题考查文本内容的理解和分析能力。儿子的特征主要表现在：在比赛前儿子的动作、

语言描写突出了他的认真、自信；在比赛结果后，儿子却是淡定的接受。“你赢了。"他朝我笑

笑，很轻松。

（5）此题应在理解词义的基础上结合语境理解。“瞻前顾后”形容做事以前考虑周到谨慎，也

形容顾虑过多，犹豫不决。在这里是指“我”因为顾及儿子，在剥豆的过程中多有顾虑，时快时

慢。"优柔寡断”指办事迟疑，没有决断，与语境不符。

故答案为：

（1）儿子的自信和大气；

（2）①怜爱儿子，欲增强儿子的自信心；

②让儿子知道竞争靠实力，不给他虚假的胜利；

（3）动作描写心理描写语言描写

（4）竞争中认真、自信，比赛后能够淡定面对结果。

（5）不能。"瞻前顾后”形容做事以前考虑周到谨慎，也形容顾虑过多，犹豫不决。在这里是

指"我”因为顾及儿子，在剥豆的过程中多有顾虑，时快时慢。而“优柔寡断”指办事迟疑，没有

决断，在这里与语境不符。

【点评】：要做好记叙文阅读，就必须认真阅读文本，在整体通读的基础上，注意理清作者的

思路，理解文本的主要内容和中心思想。

3.（问答题，0分）阅读儿童诗。

黑白

我一直认定乡村老家六岁的女孩子毛豆是一位诗人。我记得是在秋天，毛豆妈妈在簸稻谷,

妈妈簸啊簸啊，毛豆就在一边看。在掀动的簸箕里，好稻谷和枇（bi）稻谷分得一清二楚。好

稻谷沉甸甸地往后聚，枇稻谷则轻飘飘地从簸箕口跌落下来，在那里形成了一个枇稻谷的瀑布。

毛豆凑得很近，突然对她妈妈说：“妈，你簸一簸人吧，这样就分得清好人与坏人了。”

又一次，毛豆和我女儿在外面疯玩了一整天，晚上我罚女儿在家做作业，毛豆在一边看，

她没有做作业的概念，看着姐姐痛苦的样子她也非常着急，盼望这个漫长的夜晚快快过去。见

她妈妈在一边缝衣服，她这样说："白天那么短，肯定是妈妈用剪刀剪的；晚上又那么长，是

妈妈把好几个晚上用针线缝在一块儿了。”

毛豆发表这样的口头诗歌是经常的、随意的。昨天我刚刚起床，毛豆就和我女儿在开满繁

花的桃树下跳起了花房子，这是我童年最常玩的一种乡间游戏。她们用木块在地上画起了大方

格子，乡下女孩子灵巧的脚就这样带着小木块在画满花朵的方格里跳跃。女儿在城市里从来没

有玩过这种游戏，她就在一旁看毛豆熟练地安排，毛豆一边画一边自言自语：”一格里画上桃

花，一格里画上雪花，我们两个人，就用木块跳花房；你把木块踢到雪花上，我把木块踢到桃

花上，你一脚跳出了冬天，我一脚跳进了春天。”

我就站在窗「I听着感受到纯净的诗意像春风捎着桃花吹进来，一直吹上我心头。

(1)看着妈妈簸稻谷，毛豆请求那是孩子心中的"真"；心疼姐姐写作业，毛豆感慨

那是孩子心中的“善”；和姐姐玩跳花房子，毛豆解释那是孩子心中的“美”……毛

豆用丰富的想象力为我们展示了一个孩子眼中的纯真世界。

(2)用在短文中画出直接表达作者对毛豆的赞许之情的句子。

(3)下列对画"_____”句子的理解，不正确的一项是

A.透过毛豆的语言，"我"感受到毛豆对生活的热爱她那灵动的语言就是口头的诗歌。

B.听着毛豆的语言，"我"感受到毛豆说话语调的轻柔，带给人一种舒服的内心感受。

C.听着毛豆的语言，"我”感受到毛豆拥有一颗诗意的童心，而这样的童心可以点亮和温暖人生。

(4)美好的诗意根植于生活，请你仿照短文中毛豆的语言特点写一句诗歌吧！

【正确答案】：簸一簸人，分清好人和坏人;短短的白天是妈妈用剪刀剪的，长长的夜晚是妈

妈用针线缝的；用木块跳花房，你跳出冬天，我跳进春天；B;下雨是天上的雷爸爸在打云娃娃,

云娃娃哭了，一颗颗眼泪落到地下就是雨。

【解析】：这篇短文写了乡村老家六岁的女孩毛豆虽然不识字，言语间却经常透出诗意。如她

在看妈妈簸稻谷时，联想到通过簸人分清好人和坏人；同情城市里来的姐姐夜晚做作业的痛苦,

见妈妈在灯下缝衣服发出“白天那么短，肯定是妈妈用剪刀剪的等等，作者撷取了农村小女孩

毛豆信口"吟诗"的几个生活片段，塑造了一个天真可爱的天生“小诗人”形象，表现儿童具有惊

人的想象力，儿童眼中的世界充满诗意。

【解答】：(1)考查了根据选文内容填空。通过阅读可知答案。

(2)考查对选文内容的理解，短文第一句“我一直认定乡村老家六岁的女孩子毛豆是一位诗

人。”在文中的作用是总起全文。其中，“认定”一词流露出作者对毛豆的赞许。

（3）考查对句子的理解。联系上下文理解，从“我就站在窗口听着感受到纯净的诗意像春风捎

着桃花吹进来，一直吹上我心头"可知，这句话告诉我们，透过毛豆的语言，"我"感受到毛豆

对生活的热爱她那灵动的语言就是口头的诗歌。听着毛豆的语言，"我"感受到毛豆拥有一颗诗

意的童心，而这样的童心可以点亮和温暖人生。不是写毛豆说话的语调的。故A、C正确，B

错误。

（4）考查思维拓展。毛豆的语言特点清新而质朴，充满了童真，仿照短文中毛豆的语言特点

写一句诗歌即可。

故答案为：

（1）簸一簸人，分清好人和坏人短短的白天是妈妈用剪刀剪的，长长的夜晚是妈妈用针线

缝的用木块跳花房，你跳出冬天，我跳进春天；

（2）我一直认定乡村老家六岁的女孩子毛豆是一位诗人。

（3）B；

（4）下雨是天上的雷爸爸在打云娃娃，云娃娃哭了，一颗颗眼泪落到地下就是雨。

【点评】：完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后

结合所给题目分析完成。

4.（问答题，0分）对比阅读。

（一）

烛邹为齐景公养鸟，但是不小心让鸟飞走了。齐景公很生气，下令杀烛邹。晏子板着脸，

严厉地对被捆绑起来的烛邹说：“你犯了死罪，罪状有三条：大王叫你养鸟，你不留心让鸟飞

了，这是第一条；使国君为一只鸟就要杀人，这是第二条；这件事如果让其他诸侯知道了，就

会认为我们的国君只看重鸟而轻视人的性命，从而看不起我们，这是第三条。所以现在要杀死

你。"说完，晏子回身对齐景公说："请您动手吧。”齐景公听后说："不用处死烛邹了，我明白

你的意思了。"

（二）

甘罗的爷爷是秦国的宰相。有一天，甘罗看见爷爷在后花园走来走去，不停地唉声叹气。

"爷爷，您碰到什么难事了？"甘罗问。"唉，孩子呀，大王不知听了谁的挑唆，硬要吃公鸡下

的蛋，命令满朝文武想法儿去找，要是三天内找不到，大家都得受罚。”“秦王太不讲理了！”

甘罗气呼呼地说。他眼睛一眨，想了个主意，说：“爷爷您别急，我有办法，明天我替您上朝

好了。”第二天早上甘罗真的替爷爷上朝了。他不慌不忙地走进宫殿，向秦王施礼。秦王很不

高兴，说："小娃娃到这里捣什么乱！你爷爷呢？"甘罗说："大王，我爷爷今天来不了啦。他

正在家生孩子呢，托我替他上朝来了。”秦王听了哈哈大笑：“你这孩子，怎么胡言乱语！男人

家哪能生孩子？"甘罗说："既然大王知道男人不能生孩子，那公鸡怎么能下蛋呢？"

（1）读短文（一）和（二），再填一填。

①短文（一）的故事耐人寻味，你能梳理出这个故事的梗概吗？

起因：__

经过：—

结果：_

②读短文（二），填一填。

当爷爷在后花园走来走去，不停地唉声叹气时，甘罗

当秦王很不高兴，说“小娃娃到这里捣什么乱！你爷爷呢”时，甘罗说："一"

当秦王听了哈哈大笑时，甘罗说：

（2）小故事蕴含着大道理，说说两则故事蕴含的深刻道理。

①短文（一）里齐景公明白了什么道理？

②读了短文（二）之后，你有