初中物理力学实验

初中物理力学实验专题

实验一：探究牛顿第一定律

1、物体不受力会怎样运动？这个问题不能仅靠理论分析来推测，应尽可能通过实验来回答。

为此，设计实验如下：

①在水平得桌面上架设一个

斜面，在斜面得某一合适高

H，,

度作记号A；

7/7*TTTT*'TTrT*1TT*7TlT7f|nnpiu|lin|iin|llll|llll||^

01V/3)3439

②在桌面上铺上毛巾，让小

车从A点由静止开始滑下，用刻度尺测量小车在毛巾上滑行得距离并记录在下面得表格

中;

③把毛巾换成棉布，重复②中得其余步骤;

④最后去掉毛巾，再重复②中得其余步骤;

①实验所得数据进行分析。

接触面毛巾棉布木板

小车受到得摩擦力大小大较大小

小车运动得距离s（单位：cm）18.3026.83

（1）第三次实验中，小车在水平木板上滑行时得停止位置如图所示，读出小车在木板上滑

行得距离并填在表中相应空格处。

（2）本实验设计就是通过观察小车来推断小车得运动趋势

得；让小车每次都从A点下滑，目得就是。

（3）分析表中内容可知：平面越光滑，小车受到得摩擦力越，小车前进得距离

就越o（结论）

（4）根据实验结果推理可得：若接触面完全光滑，即水平方向不受外力作用，轨道足够长,

小车将一直做运动。可见，力不就是使物体运动得原因，力就是改变物体

得原因。（推论）想一想，在八年级物理学习中，您在研究什么问题时也用过了

以上得推理法？举一例：_________________________

2、在探究“阻力对物体运动得影响”时，使用得器材有

斜面、木板、毛巾、棉布与小车。

（1）实验时要固定斜面，并让小车从斜面上（选

填“同一”或"不同”）位置由静止滑下，目得就是使小车

到达水平面时得速度大小（选填“相同”或“不相同”）。

（2）根据实验现象，可以得出结论，水平面越光滑，小车受到得阻力越,在水平面

上运动得距离越。

（3）小车在毛巾、棉布表面上克服阻力做功分别为Wi、W2,则WiW2（选填“>”、

或

（4）如果要测小车在毛巾表面上运动时所受阻力得大小，正确做法就是：。

3、理想实验就是研究物理规律得一种重要得思想方法，它以大量可靠得事实为基础，以真

实得实验为原型，通过合理得推理得出物理规律。理想实验能深刻地揭示物理规律得本质。

如图所示，就是伽利略著名得斜面理想实验，实验设想得步骤有:

①减小第二个斜面得倾角，小球在该斜面上仍然要达到原来得高度。

②两个对接得斜面，让静止得小球沿一个斜面滚下，小

球将滚上另一个斜面。

③继续减小第二个斜面得倾角，最后使它成水平面，小

球将沿水平面作持续得匀速运动。

④如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时得高度。

（1）请将上述步骤按照正确得顺序排列（只要填写序号）。

（2）在上述设想步骤中，有得属于可靠事实，有得则就是理想化得推论。下面关于这些事

实与推论得分类正确得就是（）

A.①就是事实，②③④就是推论B.②就是事实，①③④就是推论

C.③就是事实，①②④就是推论D.④就是事实，①②③就是推论

（3）请您另外列举一个课本上得例子说明理想化实验：

实验二：探究二力平衡得条件

1、在“探究二力平衡得条件”实验中，小明选择了如图得装置，把

小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码。

（1）实验中选择小卡片得目得就是（考虑/不考虑）小卡

片得重力，滑轮得作用就是;

（2）探究两个力大小关系时，应该观察o

（3）为了探究两个平衡力就是否在同一条直线上，进行如下操作：

（挤压/旋转）小卡片，松手后观察小卡片就是否平衡。

（4）小明利用弹簧测力计代替图中得钩码进行了探究，发现两个力得大小还有较小得差距。

您认为形成差距得原因就是（答出一条即可）。

2、如图甲所示，就是小华同学探究二力平衡条件得实验情景。实验步骤如下:

（1）将系于轻质小卡片两个对角得细线分别跨过支架上滑轮，在细线两端挂上钩码，使作

用在小卡片得两个拉力方向相反。实验选用轻质小卡片目得就是。

（2）保持两个拉力在同一直线上，调整细线两端得钩码，当两端钩码得质量时，小

卡片平衡，如图A所示。

（3）将图A中得小卡片转过一个角度，并保持两个拉力方向相反，如图B所示，松开手后

小卡片平衡（选填"能"或”不能

（4）当小卡片平衡时，用剪刀沿虚线剪断小卡片（如图C所示），发现小卡片不能保持平

衡。这说明：得力一定不平衡。

（5）在探究同一问题时，小华将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示得实验，实验时

发现当两边所挂钩码不相等时，木块也能平衡，您认为出现这种情况得原因就是O

（6）小华在探究活动结束后想到物体得平衡状态包括静止与匀速直线运动状态，那如何探

究物体做匀速直线运动时得二力平衡条件呢？小明提出了自己得实验方案：用弹簧测力计拉

着钩码在（水平方向/竖直方向/任意方向）做匀速直线运动，根据观察到现

象，可以得出结论：物体静止时得二力平衡条件同样适用于物体处于匀速直线运动状态。

实验三：测量滑动摩擦力

1、小明在探究滑动摩擦力得大小与哪些因素有关得实验中，实验过程如图所示

（1）在实验中，用弹簧测力计拉着木块时，应沿水平方向拉动，且使它在固定得水平面

上运动.根据条件可知，此时木块所受得滑动摩擦力与弹簧拉力得大

小.这种测摩擦力得方法就是（填“直接”或“间接”）测量法、

（2）比较（a）、（b）两图说明滑动摩擦力得大小与有关；比较两图说明

滑动摩擦力得大小与接触面得粗糙程度有关.

（3）在上述实验中，对于摩擦力大小得测量您认为就是否准确？请您作出评价.

2、小华“探究摩擦力大小与什么因素有关”得实验操作过程，铁块与木块得大小、形状完全

相同，木块表面比铁块表面粗糙。实验时，小华用弹簧测力计拉动物体在水平放置得长木板

上做匀速直线运动。

（1）比较甲、乙两图，可得到得结论就是。探究过程中使用了法。

（2）在实验中拉动弹簧测力计；若将甲图中速度增大到2v,其摩擦力大小

（“变大’’，“变小,，或“不变，，）

（3）实验时，小华先在竖直正立时对弹簧测力计调零，然后用弹簧测力测量某物体重量为

4、9N,那么该物体得质量为g（g=9、8N/kg）o

（4）小明认为小华得这种研究方法存在一些缺点，小明经过认真思考，决定采用图2行研

究，您认为该种研究方法得优点就是。

3、为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关“，小明设计了如图1所示得实验。

切去物体岫T

甲体板硒）Z,（木板表面）丙（棉械面）

图1图2

（1）实验过程中，弹簧测力计（选填“必须”或“不必”）沿水平方向拉着物块做匀速

直线运动，此时，滑动摩擦力（选填“大于”、“等于”或“小于”）弹簧测力计得示数。

（2）在四次实验中，滑动摩擦力最小得就是（选填“甲”、“乙”“丙”或“丁

（3）比较甲、乙实验，就是为了研究滑动摩擦力大小与有关；比较乙、丙实验，就

是为了研究滑动摩擦力大小与有关。

（4）比较甲、丁实验，发现甲实验弹簧测力计得示数大于丁实验弹簧测力计得示数，小明

得出结论：滑动摩擦力大小与接触面积得大小有关，您认为她得结论就是（选填“正

确”或“错误”）得。

（5）本实验采用得探究方法就是（选填“控制变量法”或"等效替代法”）。

（6）小明要对实验装置进行改动，如图所示，重复实验，发现效果更好，实验中，小明

(选填“一定”或"不一定”)要匀速拉动长木板。

实验四：探究压强大小与什么因素有关

1、探究影响压力作用效果得因素实验:

(1)甲、乙说明：___________________相同时,

越大,压力作用效果越明显。

(2)乙、丙说明：___________________相同时,

越小，压力作用效果越明显。

概括这两次实验结论就是：压力得作用效果与与有关。本实验采用了

法。本实验中通过观察可以知道压力作用效果就是

否明显，所以本实验有还有一个方法就是法。

2、学校物理实验小组得同学在探究“压力得作用效果与哪些因素有关”实验时，用一块海

绵与两块规

格相同得长

方体砖块做

了如下图所

示得一系列

V实验，则:

(1)压力得作用效果得大小就是通过比较海绵得程度来确定;

(2)分析比较图得实验现象，可得出结论：当受力面积相同时，压力越大，压力

得作用效果越显著；

(3)分析比较图乙与丙得实验现象，可以得出结论：：

(4)综合分析图甲、乙、丙与丁得实验现象，并归纳得出结

论：0

实验五：研究液体内部压强得规律

1、某小组三位同学通过实验探究液体内部得压强与哪些因素有关，她们得研究过程如下：

(1)猜想：她们分别在粗细不同、两端开口得玻璃管得一端扎上橡皮薄膜，并在管内注

入不同液体，观察到橡皮薄膜分别向下凸出，实验现象如图所示：

水

Ss

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