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文档简介
六年级上册科学教学计划
一、学情分析
通过过去的科学学习,原班大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣,已
经具备了初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,
乐于动手,善于操作。
二、教材分析
本册教材以训练学生推理判断的逻辑思维能力为重点,编排了“生物与
环境”、“营养与健康”、“地表变化的奥秘”、“能量”、“月球”5个主题单元
和1个综合单元,一共有22课、61个活动。
在内容编排体例上,以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻
辑联系为线索,在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、
经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会参
与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下,将社区服务与社会实践、劳动
技术教育内容进行有机整合,内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会
生活。
三、教学重点、难点:
重点:
1、培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使学生们
在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,
逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。通过课堂和实验活动,对学生渗透环
保教育。
2、知道环境对生物生长、生活习性等多方面有影响;懂得食物链的含义;
能认识到人类是自然的一部分,既依赖于环境,又影响环境,影响其他生物
的生存。
3、了解人类需要哪些营养及其来源,懂得营养全面合理的重要性;了解
人体的消化过程,养成良好的饮食卫生习惯;了解影响健康的各种因素。
4、知道任何物体工作时都需要能量,电、光、热、声、磁等都是能量的
不同表现形式;认识不同形式的能量可以相互转化。
5、了解地球表面是在不断变化的;了解火山喷发现象;了解地震的现象;
知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称;认识各种自然力量对地
表改变的作用;了解人类活动对地表改变的影响
6、知道月球是地球的卫星,知道月球每天、每月的运动模式;从各种媒
体上了解更多的有关月球的知识。
难点:
1、根据已有知识和经验,能运用归纳、演绎等方法进行推理和判断,能
将推理判断的思维过程转化成语言并能有条理地叙述。
能够及时修订、完善自己的假设和计划,比较熟练地掌握对比实验的设
计方法并能用于实践。
2、能在教师的指导下进行模拟实验、设计并制作简单的科学模型和科技
作品。
3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,大胆想象、尊重证据、敢
于创新,乐于用学到的科学知识改善生活,节约能源,保护环境,意识到人
与自然要和谐相处。
四、教学目标
1.第一单元生物与环境:
此单元包括“一棵顽强的小树”、“从‘南橘北枳'说起"、“走进池塘”、
“假如大树都倒下”4课书,主要引领学生从不同的角度来探讨生物的生存
与环境之间的关系,主要的学习方法是实验、观察、调查、阅读科技史等。
2.第二单元营养与健康:
此单元包括“食物中的营养”、“消化与吸收”、“饮食与健康”3课书,
围绕人的生存逐层递进地展开研究,主要的学习方法是问题驱动、实验、调
查、测量等。
3.第三单元地表变化的奥秘:
此单元包括“地表在变化”、“地震”、“火山”、“岩石也变化”、“走近矿
产”以及“人类对地表变化的影响”6课书,重点介绍了引起地表变化的各
种内、外力因素,同时要求学生根据自己已有的知识和经验,结合教材提供
的事实或数据进行判断和推理。如:推测喜马拉雅山曾经发生的变化,推想
喷发过后的火山山体外形,推测煤的形成等。
4.第四单元能量:
此单元按照“总一分一总”的结构编排了“能量家族”、“热能变、变、
变”、“电表转呀转”、“太阳能的利用”、“打开能源宝库”5课书,通过观察、
实验、阅读科技史、调查、制作、设计等方法,指导学生认识能量的各种不
同表现形式和能量的相互转化。
5.第五单元月球:
此单元包括“探索月球的秘密”和“月有阴晴圆缺”2课书,旨在通过
观察、猜想、阅读科技史、模拟实验等活动,引领学生探究月球的奥秘,了
解关于月球的更多知识,进一步培养学生推理判断的逻辑思维能力。
6.第六单元我们怎样做判断:
此单元是先通过案例及本学期回忆整理的方式帮助学生总结出进行推理
判断的方法,然后引领学生将总结的方法理论进行又一次的运用。
五、教学措施
1.抓住重点单元、重点课,落实本册的能力训练重点。
2.重视科学、技术与社会的关系。
3.发挥科技史的教育作用。
4.围绕研究课题,开发、利用信息化教学资源。
5.继续促使学生养成良好的科学学习习惯。
六、教学安排
周次内容课时安排
1《一棵“顽强”的小树》2
2《从“南橘北枳”说起》、《走进池塘》2
3《假如大树都倒下》2
4《食物中的营养》2
5《消化与吸收》2
6《饮食与健康》、《探索月球的秘密》2
7《月有阴晴圆缺》、《地表在变化》2
8《地震》、《火山》2
9《岩石也变化》、《走进矿产》2
10《人类对地表变化的影响》2
11《能量家族》2
12《热能变、变、变》2
13《
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