【高校教师职业道德相关概念辨析3800字】

高校教师职业道德相关概念辨析目录TOC\o"1-2"\h\u1203高校教师职业道德相关概念辨析 126184关键词：高等教育;青年教师;职业道德 115148一、高校教师职业道德的基本内涵 22375二、高校教师职业道德建设的重要意义 219342（一）提高职业胜任力 21571（二）完善道德人格 331899（三）树立正确价值观 326426三、提升高校青年教师职业道德修养的方法与途径 315161(一)强化思想教育，提高职业道德认识 318904(二)不断实践探索，保持终身学习 427543(三)反思自我，加强自身道德品质修养 45435四、结语 417561参考文献 5摘要：高校教师作为大学教育和教学的中流砥柱，这些教师的职业道德素质是影响大学生思想品德和职业素质的重要因素。近几年，伴随着时代的进步，年轻教师在大学教学中不断创新，并逐步成长为一支新生力量。随着新冠肺炎疫情防控工作的深入开展，许多年轻一代的教师通过对新技术的快速学习与吸收，走出了多样化的教育道路。所以，在高校中培养年轻教师，是时代发展的必然趋势。众所周知，教育是一种心灵的教育，而不是单纯的知识积累。如何提高自己的职业道德，是大学教师最重要、最根本的一门课程。文章首先阐述了大学教师职业道德的基本内涵，并对其在大学中的重要作用和价值进行了剖析，并从多个角度提出了提高其素质的途径和方法。通过这些手段，以期对提高我国大学教师的职业道德建设有所借鉴与启示。关键词：高等教育;青年教师;职业道德习近平总书记指出：“中国特色社会主义已步入新时期，贯彻立德育人的核心教育理念，加强师德师风建设，培养高素质教师队伍。”作为祖国接班人的教育者，高等教育中的老师在新时代背景下，被赋予了全新的教育使命。孔子曾说：“师者，所以传道授业解惑也”。老师的工作职责就是教书育人。但在实际的教学活动中，老师所具有的职业道德也会潜移默化的影响着学生的价值观、世界观和人生观。当前，我国仍处于经济社会发展的重要阶段，市场道德机制也还存在一些有待解决的问题。导致部分教师忽略了道德标准和道德规范，这对高校老师来说是一个潜在的威胁。当前，随着社会开放程度的提高、多元思想融入生活、网络信息的快速传播，所以，高校老师的生活方式以及道德理念都发生了翻天覆地的变化，甚至有少数教师受到经济或者权利的诱惑，扩大个人主义，将职业道德抛却脑后。基于此，只有正确的引导教师的职业道德观念以及解决问题，才能使校园的风气改善，才能保证高校教学的纯净风气。一、高校教师职业道德的基本内涵在21世纪，高校教师有责任全面培养高素质人才。随着世界各国在科学，技术和经济方面的激烈竞争，高校教师肩负着提高国民素质的重任。为了精通这项工作，教师不仅必须改变观念，教师要不断深化自己的科学知识，提高自己的教学与研究能力，同时也要加强自己的专业素质，坚守自己的职业操守。在教育智能方面的分工上，高等教育的意义是为社会培育高新技术人才，而培养有益于社会教育的人才是大学老师职业的核心。大学教师不仅要对学生进行基本的教学，还要负责教导以及培育他们的道德理念、生活方式以及价值观。所以，大学老师的职业与中小学等有很大的不同。高校领导和创新文化所具有的特殊社会地位，确保了社会始终期望高校教师具有较高的道德素质和尽责的行为。因此，现代大学教师的职业道德建设，是大学教师以知识、创造精神为依托的职业实践活动。通过实践与自我反省来实现新的道德境界，并由此获得的教师的道德品质的程度和水准。[1]加强大学教师的职业道德建设。教学职业不是普通的职业，它是影响人们心灵的职业，是最重要的事业。专业精神与活力的统一是教师职业的基本特征，是教师职业道德的出发点。二、高校教师职业道德建设的重要意义（一）提高职业胜任力大学老师的工作职责主要是教书育人和学术研究。所以，大学老师需要具备专业的教学知识、专业学术研究能力和正确的价值观念，这不但是大学老师身为教育者的基本要求，同时也是他们参加工作的基本素养，并且高等教育院校最重要的教育资源就是师资力量。所以，对大学老师的工作能力进行研究和分析，能够帮助他们进行职业规划，并提供一些建议，让他们明确自己的教学目标和教学内容，发现自己的不足，并在持续的学习中提升自身的专业教学能力，培养良好的职业道德素养。大学老师在完成教学任务的同时，还需要增强教学责任感，维护好自己的社会形象，从而加深学生对他们的教学印象。[2]（二）完善道德人格大学老师提高职业素养的意义在于完善自己的道德人格，其不但有助于老师进行客观思考，认真化解矛盾，增强道德责任感，还能避免老师做出一些有违职业道德的行为，有效提高老师的教学水平和教学能力，并提高他们道德的连续性；大学教师需要具备较高的道德意识和道德素质，也就是比较完整的道德人格，这不仅是他们的工作职责要求，也是他们高质量完成教学任务的前提，从而正确处理好他们与学生家长或学校的关系。大学老师在具备良好的职业道德后，就会更容易在教学过程中，获得归属感和满足感，还能感受到教学工作给他们带来的乐趣。这样一来，他们对工作的积极性和热情也会变得高涨，使他们更好的成为精神播种者。另外，大学老师所带来的社会地位，也让他们能够更深刻的认识自己，鼓励自己，树立榜样。[3]（三）树立正确价值观由于我国教育事业的兴起和市场经济的快速发展，物质利益不可避免地成为公众的追求，人们越来越关注金钱利益。更多的高校教师为追求物质利益，简化课程任务，因此出现了放养式教育，这不但会对学生的全面发展造成负面影响，还会动摇学生们的价值观。所以大学老师需要铭记自己从事老师职业的初衷，增强自己的职业道德素养，发挥出爱岗敬业的工作精神。进一步通过加强对体育教师的宣传教育，明确老师的教学任务和工作职责，转变观念，根据职业需求建立职业心理，培养体育教师的职业情感、意志信念和行为习惯；使教师树立“终生为人”的教育观念，使教师担负起社会责任、国家前途、民族希望，实现中华民族的伟大复兴。三、提升高校青年教师职业道德修养的方法与途径(一)强化思想教育，提高职业道德认识高校青年教师想要从合格的教师转变到一名优秀教师的系统性转变，须努力的加强对理论知识的系统性学习和实践知识积累。只有不断的沉淀和学习，增加知识面，积累经验，才能更好的提高素养和品德。对于在高校内部管理而言，学校要建立完善的青年教师培训计划和成熟的管理机制，做好基础知识和职业技能的培养，鼓励更多的青年教师加强教学实践，在实践中摸索，在摸索中学习和反省自己，切实有效的提高青年教师的职业操守，进一步加强教学工作建设。同时，随着教育教学知识和科学技术更新的速度越来越快，新旧知识的更替也给青年教师带来工作挑战性。无形中给青年教师带来了压力，其实也能够令青年教师对旧知识的掌握理解的同时，对新知识要有擅于发现的灵敏度，并且可以灵活找出新旧知识之间的联系，更容易传授给学生。[4]作为高校青年教师，教学过程中有知识前瞻性和创新性，以积极创新的教学思维去带领学生，能够对教师加强师德建设起到促进作用，让学生既不能只掌握传统知识，还应给他们更多的空间去吸取新知识，提倡创新精神和培养创新能力，对培养新社会的全能人才具有指导作用。(二)不断实践探索，保持终身学习除此之外，在日常的工作和学习中，人们总是会不断地去尝试新的东西，去了解新事物。只有通过学习，才能真正的与时俱进，在之后的人生道路上不断的进步。作为一名合格的大学老师，不仅要掌握专业的知识，更要掌握好的教学技术，同时也要不断地学习做人的道理，提升自己的能力。只有始终保持着学习的精神，才能有扎实的技术基础和高尚的品德，才能厚积薄发。[5](三)反思自我，加强自身道德品质修养道德价值是人类社会道德关系的体现，是人们对于特定社会，阶级和个人的道德实践和意识的重要意义。道德价值意识是一种基于人们对道德价值的深刻理解和经验，重视道德作用的价值取向，它由一系列与道德价值问题有关的信念，理想，规范和原则组成。道德价值意识是鼓励个人有意识地将社会的职业道德内部化为自己的信仰并在实践中生活的意识的基础，也是个人有意识地进行道德修养的根本动力。因此，为了扭转高校青年教师对师德不足的关注，只有通过增强高校青年教师的职业道德意识，才能调动高校青年教师德育的主动性和意识。[6]四、结语高校青年教师职业道德和师德建设是一项漫长而复杂的系统工程，高校青年教师要树立正确的职业师德观，从自身实际做起，脚踏实地的走好每一步。因此，高校还年教师应紧紧结合自身教育办校的定位和其特色，为青年教师和青年教师队伍建设创造有利的条件与环境。高校对青年教师和队伍职业师德的培养和提高，也将直接促使整个高校师资队伍现代化建设的形成和发展，一名合格的高校青年教师，是高校学生政治思想和专业知识水平进步的重要指导者，更是贯彻落实高校科技和专业人才现代化发展的推动者和主力军，助力我们国家和经济的繁荣腾飞，推动了我国特色社会主义教育的现代化建设。总之，加强高校年轻教师的师德建设任重而道远，也使青年教师肩负着更重要的责任，青年教师只有通过不断的努力，才能让自己尽快成为一名具有良好师德的教师，才能真正的促进教育事业的进步发展。参考文献[1]袁佳彬.立德树人环境下高校体育教师职业道德修养的提升路径研究[J].发明与创新(职业教育),2021(08):147+149.[2]孟燕,张宝徽,胡俊杰,郑国华.论高校青年教师提升职业道德修养的方法与意义[J].产业与科技论坛,2021,20(08):271-272.[3]刘晓.新时代高校青年教师职业道德修养提升路径探究[J].知识文