20 谈创造性思维

20谈创造性思维素养前测自主阅读课文，解决下列问题。1.给加点的字注音，根据拼音写汉字。对称（）模式（）路径（）汲取（）压榨（）印刷（）锲而不舍（）根深dì固zīzī不倦持之以héng 机xiè排bǎn 不言而yù2．根据课文内容填空。________在大多数情况下，________是他们，________并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。________，这种非凡的灵感，________产生于这样的过程，关注极其普通、________一闪念的想法，并对它反复推敲，________充实。想一想文章以一道图形选择题作为开头，有何作用？素养达标知识通关知识点1论证方法1.文章主要运用了哪些论证方法？知识点2论证思路2.本文围绕“创造性的思维”主要谈了几点？分别是怎样论述的？课堂达标1．释义(1)汲取：(2)孜孜不倦：(3)行之有效：2.选择恰当的词填在横线上。（1）因此，不满足于一个答案，不_____________探求，这一点非常重要。（丢弃放弃抛弃）（2）布歇内尔边看电视边这么想：“光看太没意思了。把电视接收器作为试验对象，看它产生什么_____________。”（反映反应）（3）关注极其普通，甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，_____________充实。（逐渐逐步）（4）是否存在富有创造力的人和_____________创造力的人的区别呢？（缺少缺乏缺欠）3.第3段结尾作者为什么强调“这一点非常重要”？4.作者是怎样层层深入论证“怎样才能成为一个富有创造力的人”这个问题的？5.作者在论述“创造性思维需要积累知识前活用知识”这个问题时，主要运用了哪些论证方法？请举例简要分析。6.要做一个富有创造力的人关键在哪里呢？素养提升基础反馈一、积累与运用1.下列词语加点字注音完全正确的一项是()A．模式(mó)渊博(yuān)孜孜不倦(zī)B．汲取(jī)压榨(zhà)持之以恒(héng)C．机械(jiè)路径(jìnɡ)根深蒂固(dì)D．探求(qiú)典型(xín)锲而不舍(qiè)2.下列句中加点成语使用不恰当的一项是()A．每个人的成功都不是一蹴而就的，但凡成功人士必定有超人的毅力和持之以恒的精神。B．他的故事我们早有耳闻，所以自我介绍时不用多说，大家就自然不言而喻了。C．“养儿防老”“多多福”的旧观念，在文化不发达的山区仍然根深蒂固。D．武大靖2018平昌冬奥会男500米短道速滑的冠军奖杯不是轻而易举得来的。3.下列句没有语病的一项是()A．“一带一路”这个战略构想，举世瞩目，影响深远，实现它是中华民族兴衰的关键。B．通过交流借鉴和创造性发展，它焕发出新的生命力。C．据统计，地球上的森林每天大约有2000万公顷左右被砍伐或毁坏。D．《红楼梦》高居“死活读不下去”的名著排行榜榜首的主要原因是学界对《红楼梦》汗牛充栋的研究和曲折探索太多了造成的。4.下列词语中有错别字的一项是()A.思维选择头脑麻烦B.探求放弃路径插花C.创意组合精通缺乏D.游戏乒乓灵感关健二、阅读下面的文字，完成5——8题。（2021广安中考）“咬牙”是一种修炼向贤彪①宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。干事创业，往往需要一番“咬咬牙”的坚持。②党史上，有位干部因“咬牙”而闻名。1943年，冀南抗日根据地斗争异常艰苦与残酷：战斗频繁，严重旱灾，庄稼颗粒无收，痢疾、霍乱盛行。时任冀南区党委书记、行署主任兼冀南军区政治委员的宋任穷，一边坚持对敌作战，一边组织生产自救，还深入敌后做群众工作，累得多次吐血。凭着顽强的意志和乐观主义精神，他率领冀南军民咬紧牙关度过了最艰难的时期，因此得名“咬牙干部”。③“咬牙”体现的是坚韧。人生之路难以一帆风顺，惟有不畏艰险、直面挑战，坚持不懈、持之以恒，才能采撷成功的果实。习近平总书记当年在梁家河插队时，什么活儿都干，开荒、种地、铡草、放羊、拉煤、挑粪……从不惜力，磨砺出不畏艰险、百折不挠的意志品格。成功往往只奖赏那些坚韧的人。一件工作、一项事业干到最艰难的时候，往往最需要咬紧牙关。而一旦坚持下来，就容易突出重围、打开局面。④“咬牙”彰显的是智慧。京剧《沙家浜》中，18名新四军伤病员被困芦苇荡，因连续多日面临日伪军的“扫荡”，体力和毅力几近于极限。指导员郭建光激励大家：有利的情况和主动的恢复，往往产生于再坚持一下的努力之中。最终，他们以“再坚持一下”的顽强精神，迎来了大部队的反“扫荡”。咬紧牙关的坚持精神，不仅需要不畏艰难的勇敢，也需要透过现象看本质的智慧。咬紧牙关坚持下去，就能变被动为主动。⑤“咬牙”蕴含的是担当。在重压和困难面前“咬牙”坚持，强健的是人的内心。“拼命黄郎”黄大年，平均每年出差130多天，一回来就一头扎进办公室。他的研究首次推动我国快速移动平台探测技术装备研发，攻克了技术瓶颈。正是“咬牙”背后的担当精神，成就了黄大年无悔的人生。⑥行百里者半九十。越接近成功就越艰难，越艰难就越要坚持，否则就会前功尽弃、半途而废。从某种意义上说，“咬牙”是成功的序曲。没有松骨峰战斗中志愿军的“咬牙”，就没有以“气”胜“钢”的功绩；没有谷文昌一次次面对失败后的“咬牙”，就没有沙海变绿洲的奇迹。拿出不达目的誓不罢休的执着，砥砺千磨万击还坚劲的意志，知难而进、久久为功，多经历几次“咬牙”，一个人必能闯关夺隘、化险为夷，用奋斗之犁开辟前行之路。⑦惟其艰难，更显勇毅。“咬牙”是一种修炼，在一次次“咬牙”中，软弱将变得坚强，稚嫩将变得成熟，徘徊将变得坚定。（选自《人民日报》2018年5月15日有删改）5．结合全文，谈谈第①段划线句的作用。6．选文是从哪几个方面论述“咬牙”精神的？7．第③段划线句运用了什么论证方法？请分析其作用。8．简要分析第⑤段的论证思路。能力提高9.（2021乐山中考）阅读材料，回答问题。为迎接“文化和自然遗产日”，提高学生综合素质，学校要求以班级为单位，结合学科特点，组织开展“走近‘双遗产’，弘扬传统文化”的主题研学活动。你所在的班级经过商量，决定前往“世界文化与自然双重遗产峨眉山—乐山大佛”研学营地中的峨眉山营地开展活动。在活动中，语文老师就地取材，布置了若干研习任务，现在请你来完成。（1）在研习营地看到了一则“入营须知”，阅读后完成答题。入营须知亲爱的同学：①欢迎莅临研学营地。②在这里，我们将为你的研学之旅添上华彩一页。③因为当前疫情防控的原因，④请把口罩戴上，⑤并在导学老师的带领下进入研习大厅……研学营地管理处2021年6月a、词语修改。文段中有一处用词不当，应将________一词改为________。b、病句修改。文段中有一个病句，应将_______句（填序号）改为________。（2）在“传统文化”研习厅，同学们从演播视频上看到，某校正在举行“孝亲文化节”活动，数百名学生对着父母下拜磕头。对此，甲乙两位同学有以下对话：甲：我认为这样一种被刻意安排的教育方式，多多少少带有表演色彩，总让人觉得有点不真实。乙：，，那么，这就值得点赞。甲：是的，可尝试的方式有很多，但教育更要与时俱进，比如打个电话，发个小程序等，都可以表达对父母的孝敬。乙：关键是要培养我们孝亲敬老的品质，中华民族有一些传统的东西，我觉得可以变，但变到最后还是要回归。a、请根据上下文，将同学乙的对话补充完整。乙：________________，__________________，那么，这就值得点赞。b、甲、乙两位同学的观点有哪些相同和不同点？______________________________________________________参考答案与解析20谈创造性思维素养前测1.chènmójìngjízhàshuāqiè蒂孜孜恒械版喻2.然而

即便

也

相反

往往甚至

逐渐想一想以一道图形选择题作为开头，直观而新颖，既通过提问的方式引出下文议论的话题，又能引起读者的阅读兴趣。解析：本题考查开头语段的作用。一般议论文开头引用事例的，往往都是为了引出话题，同时激发读者阅读兴趣的。知识通关1.①例证法：文中用约翰·古登贝尔克发明印刷机和排版术的事例（第7自然段）和罗兰·布歇内尔发明交互式乒乓球电游戏的事例（第8自然段）论证了创造性思维的重要性。②引证法：第5自然段引用“有人”的回答论证创造性思维必需的要素；第10自然段引用“某心理学专家小组”的调查结论论证创造力的有无取决于个人的态度定位。解析：认真阅读课文，找到相关内容。2.围绕“创造性的思维”，本文主要阐述了两点：创造性的思维有哪些必需的要素；创造性的思维是否任何人都具备。针对“创造性的思维所必需的要素”，作者首先运用道理论证，接着用约翰·古登贝尔克发明印刷机、排版术和罗兰·布歇内尔发明交互式的乒乓球电游戏两个事例进行举例论证，论证了三点：①知识是形成新创意的素材；②必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识；③应持之以恒地进行各种尝试。把道理论证和举例论证相结合，使读者充分认识到要具备“创造性的思维”，必须具备以上三个要素，有理有据。针对“创造性的思维是否任何人都具备”的问题，作者先以心理学专家小组的调查研究为依据，指明缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力；接着指出贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚等名人具有创造力的关键是他们能关注极其普通，甚至一闪念的想法，并对其反复推敲；最后肯定地告诉读者：任何人都具有创造力。论证清晰，说服力强。解析：阅读课文，分析课文内容的逻辑关系。课堂达标1.（1）吸取。（2）勤奋努力，不知疲倦。（3）指某种方法或措施实行起来有成效。解析：本题考查学生对文中重点词语意思的掌握。2.（1）放弃（2）反应（3）逐渐（4）缺乏解析：（1）丢弃指扔掉（东西）。“放弃”指丢掉原有的权利、主张、意见等。“抛弃”指扔掉不要，通常指旧思想、旧观念。根据语境，应是“放弃探求”。（2）反应：有机体受到体内或体外的刺激而引起的相应的活动。反映：指有机体接受和回答客观事物影响的活动过程。实际上，这两个词语的差别还是挺大的，“反映”的意义比较单一，而“反应”的用法多样：①物理、化学、病理、生理变化只能用“反应”；如核反应、热核反应、聚变反应、神经系统急性中毒反应。②有机体受到体内或体外的刺激而引起的相应的活动。感官、思想、心理、行动等活动只能用“反应”，如反应慢、受到触动而引起某种反应。借湿热（温度）和化学的刺激，引起局部和全身反应、引起爱憎的反应。③把客观事物的表象或实质表现出来只能用“反映”，这里，反映并不强调有机体的应对行为。如：反映现实生活。这里应用“反应”。（3）逐渐：指渐渐；逐步。逐步：指一步一步地，一点一点地，也指，随着步履。这里应是“逐渐充实”。（4）缺少：短少，(指一般应有的、必需的或需要的事物)。缺乏，指（所需要的、想要的或一般应有的事物）没有或不够。“缺乏”强调少或没有，消极色彩较浓，它可带抽象事物作宾语，如勇气、信心、知识、经验等；又可带集合概念作宾语，如书籍、布匹、人员、弹药等；还可带行为动词作宾语，如调查、研究、观察、准备、锻炼等。“缺少”指在数量上少一些，有时指没有，消极色彩不如“缺乏”重，宾语常是具体名词，如教师、工具、资料、计算机、用品等。缺欠：①缺点：工作上有～。②缺少：～科技人才。资金还～不少。根据语境，应是“缺乏创造力”。3.因为生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。而只有“不满足于一个答案，不放弃探求”，才会激发人们去思考，去“寻求第二种答案”，才会有所发明创造。解析：根据论点组织答案。4.作者首先从“正确答案不止一个”说起，论述了创造性思维的重要性。接着论述了创造性思维所必需的关键要素，并结合具体事例加以论证；为了证明任何人都具有创造力，作者分析了富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别。最后归纳出怎样才能成为一个富有创利力的人。论述层层推进，条理清楚，观点鲜明。解析：本题考查论证思路的把握，注意运用“首先”“其次”等表示次序的词语，对内容的提炼不仅要准确，还要高度概括。5.（1）举例论证。作者列举了谷登堡发明印刷机、排版术的事例和罗兰·布歇内尔发明交互式的乒乓球电游戏的事例，证明“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”。列举的两个事例很典型，有代表性，能很好地证明论点。（2）道理论证。如文章第10-13段，先引用某心理专家小组的研究结论，并对这个结论进行分析，最终告诉人们任何人都拥有创造力。解析：能准确判断论证方法，并能结合具体内容进行简要分析。6.观点一：我们周围有许多人有比较丰富的知识，也懂得如何运用，但都没有明显而非凡的创造力，这是因为非凡的灵感并不能轻而易举地获得。因此，要关注普通的、一闪而过的灵感，仔细地、反复地推敲，逐渐地充实它、发展它。因为很多大发明都产生于小的念头或灵感。观点二：要做一个富有创造力的人，关键是要灵活地运用所学的知识。科学家有很多，为什么只有牛顿发现了万有引力？实业家也有很多，为什么只有布歇内尔发明了交互式的乒乓球电游戏？其原因正是他们能灵活运用所学知识。学习知识比较容易，难的是怎样把学到的知识运用于实践。观点三：要做一个富有创造力的人，关键是要使自己不断地积累知识，使自己具有比较渊博的知识，这才是能够发明、创造的坚实基础。这好比盖房，要建一座美丽的房，首先要打好地基。贝多芬正是因为不断地积累音乐知识，才会在音乐方面有创造性的成就。试想，一个对音乐一窍不通的人，怎么能创作出著名的交响曲呢？解析：观点要从文中的论点中提取，论述要充分，有理有据。素养提升1.A解析：B.“汲”应读作“jí”；C.“械”应读作“xiè”；D.“型”应读作“xíng”。2.B解析：“不言而喻”是指不用说就可以明白。这里用来形容熟知别人的故事不恰当。3.B解析：A.一面对两面，应在“实现”前加“能否”或将“兴衰”改为“兴盛”；C.语义重复，删去“大约”或“左右”；D.句式杂糅，删去“造成的”或“的主要原因”。4.D解析：健→键。5．引用诗句(名言)，引出议论的话题(论题)。解析：解答作用类试题要结合文章特点从结构和内容两个方面进行分析。文章开头引用了诗句名言“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，既引出了本文的讨论的话题，又作为道理论据证明文章论点。据此理解分析作答。6．“咬牙”体现的是坚韧；“咬牙”彰显的是智慧；“咬牙”蕴含的是担当。解析：在整体感知文章内容和结构的基础上，筛选文章中的中心句作答。本题可筛选文章3~5段的“‘咬牙’体现的是坚韧”“‘咬牙’彰显的是智慧”“‘咬牙’蕴含的是担当”来作答。7．举例论证，举了习近平总书记当年在梁家河插队时艰苦努力的例，论证了“‘咬牙’体现的是坚韧”这一观点，使论证更具体、更具说服力。解析：常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。举例论证：通过典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。文章画线句列举了习近平总书记当年在梁家河插队时艰苦努力工作的例，运用了举例论证的方法，具体地有力地论证了本段文字的“‘咬牙’体现的是坚韧”这一分论点。8．首先提出“‘咬牙’蕴含的是担当”这一分论点，然后举黄大年的例论证这一观点，最后得出“正是‘咬牙’背后的担当精神，成就了黄大年无悔的人