二年级上册英语教案-Unit 6 IT'S CHRISTMAS DAY Lesson 23 北京课改版

二年级上册英语教案Unit6IT'SCHRISTMASDAYLesson23北京课改版教学内容：本课为二年级上册英语第六单元第23课，教学内容围绕圣诞节展开，主要学习有关圣诞节的词汇、句型和日常用语，包括：tree,present,stocking,SantaClaus,ChristmasEve,Christmascard等。通过本课的学习，学生能够理解并运用相关词汇和句型描述圣诞节的场景和活动。教学目标：1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句子，能够用英语描述圣诞节的场景和活动。3.情感目标：学生能够了解并尊重西方文化，培养跨文化交际意识。教学难点：1.学生对圣诞节相关词汇的发音和记忆。2.学生对句型“IT'SCHRISTMASDAY”的理解和运用。教具学具准备：1.教具：PPT课件、录音机、磁带、卡片、黑板。2.学具：英语课本、练习册、彩笔、剪刀、胶水。教学过程：1.导入：播放圣诞歌曲，让学生感受圣诞氛围，引导学生谈论圣诞节。2.新课展示：通过PPT展示本课词汇和句型，教师领读、学生跟读，讲解词汇和句型的用法。3.操练：分组进行角色扮演，练习本课句型，教师巡回指导。5.作业布置：让学生课后绘制一张圣诞节贺卡，用英语写上祝福语。板书设计：Unit6IT'SCHRISTMASDAYLesson23北京课改版1.tree,present,stocking,SantaClaus,ChristmasEve,Christmascard2.IT'SCHRISTMASDAY作业设计：1.听录音，跟读课文。2.抄写本课单词和句子。3.绘制一张圣诞节贺卡，用英语写上祝福语。4.家长协助，让学生用英语介绍圣诞节的习俗。课后反思：本节课通过播放圣诞歌曲、展示PPT课件、分组角色扮演等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的听说能力。在教学过程中，教师注意引导学生关注西方文化，培养学生的跨文化交际意识。但在课堂实践中，部分学生对词汇的记忆和句型的运用仍存在困难，需要在今后的教学中加强辅导。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生能够较好地理解和运用本课知识。重点关注的细节：教学难点一、学生对圣诞节相关词汇的发音和记忆1.教师可以采用直观教学法，通过展示图片、实物或卡片，让学生直观地认识和学习新词汇。例如，教师可以展示圣诞树的图片，引导学生学习“tree”这个单词；展示圣诞礼物的图片，引导学生学习“present”这个单词，以此类推。2.教师可以设计各种游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和记忆词汇。例如，教师可以设计一个“找出隐藏的单词”的游戏，将单词卡片藏在教室的各个角落，让学生去找出来并大声读出来；教师还可以设计一个“记忆力大比拼”的活动，将单词卡片翻过来，让学生记住卡片的位置，然后翻回去，让学生去找到指定的单词卡片。3.教师可以设计一些朗朗上口的歌曲或歌谣，让学生通过唱歌或唱谣的方式学习和记忆词汇。例如，教师可以创编一首关于圣诞节的英语歌曲，将本课的单词融入歌曲中，让学生一边唱歌一边学习单词。二、学生对句型“IT'SCHRISTMASDAY”的理解和运用1.教师可以通过创设真实的语境，让学生在实际的交流中理解和运用句型。例如，教师可以创设一个圣诞节的场景，让学生模拟圣诞节的交流活动，如互赠礼物、祝福对方等，引导学生运用句型“IT'SCHRISTMASDAY”。2.教师可以设计各种任务和活动，让学生在实际的操作和实践中运用句型。例如，教师可以设计一个“圣诞节角色扮演”的活动，让学生分组扮演不同的角色，如圣诞老人、孩子、家长等，进行圣诞节的交流和互动，引导学生运用句型“IT'SCHRISTMASDAY”。3.教师可以设计一些练习题，让学生在完成练习的过程中加深对句型的理解和运用。例如，教师可以设计一些填空题、选择题或问答题，让学生在完成练习的过程中运用句型“IT'SCHRISTMASDAY”。对于教学难点，教师需要采取有针对性的教学策略和方法，通过直观教学、游戏和活动、歌曲和歌谣等方式，帮助学生克服困难，掌握知识。同时，教师还需要关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生足够的关心和指导，让每个学生都能在英语学习中取得进步和成功。三、教学难点的具体实施策略1.发音训练：对于词汇发音的难点，教师可以利用语音教学软件或录音材料，让学生反复听标准发音，并进行模仿练习。同时，教师可以设计一些绕口令或语音游戏，如“快速发音接力”或“找出不同音素的单词”，以帮助学生练习发音。2.记忆策略：教师可以教授学生一些记忆单词的策略，如联想记忆法、故事记忆法或使用记忆曲线进行复习。例如，教师可以引导学生将“tree”这个单词与圣诞树上的装饰品联系起来，形成强烈的视觉印象，从而加强记忆。3.句型实践：为了让学生更好地理解和运用“IT'SCHRISTMASDAY”这个句型，教师可以设计一系列的情景对话，让学生在模拟的圣诞场景中自然地使用这个句型。例如，教师可以组织一个模拟的圣诞派对，让学生在派对上互相问候，练习使用这个句型。4.互动式学习：教师可以鼓励学生之间进行互动式学习，如分组讨论、角色扮演或同伴教学。通过这些活动，学生可以在真实的语言环境中使用目标语言，提高语言运用的流利度和准确性。5.个性化辅导：针对不同学生的学习难点，教师可以提供个性化的辅导。对于发音有困难的学生，教师可以提供额外的发音练习；对于词汇记忆有困难的学生，教师可以提供记忆策略的指导。通过个性化的辅导，教师可以帮助每个学生克服自己的学习难点。6.反馈与评估：在教学过程中，教师需要定期收集学生的反馈，了解他们在学习中的困难，并根据反馈调整教学策略。同时，教师需要定期对学生的学习成果进行评估，以检查教学难点的解决情况，并根据评估结果调整教学计划。7.家校合作：教师可以与家长合作，让家长了解学生在学校的学习情况，并在家里提供适当的支持和帮助。例如，教师可以建议家长