沪教版初中九年级化学上册期中素养综合测试卷课件

期中素养综合测试卷(时间：45分钟

满分：100分)可能用到的相对原子质量:H—1C—12O—16一、选择题(共10小题,每小题4分,计40分。每小题只有一个选项是符合题意的)1.(2023辽宁铁岭葫芦岛中考,1,★☆☆)劳动创造美好生

活。下列班级劳动中涉及化学变化的是

(

)A.清扫灰尘B.擦拭黑板C.教室消毒D.花草浇水解析

教室消毒是利用消毒剂中的有效成分与细菌、病毒中的蛋白质作用,使其失去生理活性,该过程中有新物质生成,属于化学变化。特色劳动生产C2.(2023江苏扬州宝应月考,2,★☆☆)下列各组物质中,按单质、混合物顺序排列的是

(

)A.铅、空气B.硫、干冰C.碘酒、海水D.冰水、大理石解析

铅是只由一种元素组成的纯净物,属于单质;空气由氧气、氮气等多种物质组成,属于混合物。A3.(2023江苏宿迁中考改编,2,★☆☆)下列实验操作正确的是(

)A.检查装置气密性

B.过滤黄泥水C.加热液体

D.读液体体积对应目标编号：

C9101003A解析

过滤操作中缺少玻璃棒引流,且漏斗下端管口没有紧靠在烧杯壁上,B错误;给试管中的液体加热时,液体体积不能超过试管容积的三分之一,C错

误;读液体体积时,视线应与液体凹液面最低处保持水平,D错误。4.(2024海南陵水期末,10,★☆☆)对下列事实或现象的解释错误的是

(

)对应目标编号：

C9103001选项事实或现象解释A八月桂花,十里飘香分子总是在不断运动着B水银温度计里的水银热胀冷缩分子大小随温度的改变而改变C1滴水的质量约为0.05g,大约含有1.7×1021个水分子分子的质量和体积都很小D过氧化氢受热分解,水受热不分解二者分子构成不同,化学

性质不同B解析

水银是由汞原子直接构成的,水银温度计里的水银热胀冷缩,是因为汞原子间的间隔随温度的改变而改变,B错误。5.(2023山东淄博中考,3,★☆☆)化学用语是国际通用的化学语言。下列化学用语表达正确的是

(

)A.两个碳原子:C2B.两个镁离子:2Mg+2C.三个氮分子:3N2D.

O3中硫元素的化合价解析

两个碳原子表示为2C,A错误;离子的表示方法为在表示该离子的元

素符号右上角标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,若要表示

多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字,两个镁离子表示为2Mg2+,B错

误;氮气的化学式为N2,三个氮分子表示为3N2,C正确;三氧化硫中氧元素显-2价,

设硫元素的化合价为x,根据化合物中各元素正、负化合价的代数和为零得,x+(-

2)×3=0,x=+6,故SO3中硫元素的化合价表示为

O3,D错误。C易错警示元素化合价与离子所带正负电荷数标示的区别(1)标示位置不同,化合价标示在元素符号正上方;离子所带正负电荷数标示在元

素符号右上角。(2)数字和符号的位置不同,化合价标注时,符号在前,数字在后,数字1不能省略;离

子所带正负电荷数标注时,数字在前,符号在后,数字1省略不写。6.(2024宁夏银川期末,9,★☆☆)化学中的许多概念之间存

在着包含、并列、交叉等关系,下列概念之间的关系分析正确的是

(

)A.化合反应和分解反应属于交叉关系B.混合物和化合物属于包含关系C.化合反应和氧化反应属于交叉关系D.缓慢氧化和氧化反应属于并列关系课标化学观念C解析

化合反应与分解反应是并列关系,A错误;化合物属于纯净物,B错误;

氧化反应是指物质与氧气的反应,化合反应是由两种或两种以上的物质生成一

种物质的反应,二者属于交叉关系,C正确;氧化反应包括剧烈氧化和缓慢氧化,D

错误。7.(新独家原创,★★☆)图甲中生命吸管是将天然水直接净化成直饮水的便携式净水装备,图乙是将硬水通过阳离子交换柱转化为软水的原理图(图中阴离子未画出)。下列有关说法正确的是

(

)

甲乙

DA.图甲中双层纺织网的主要作用是除去有害细菌和病毒B.图甲中活性炭的作用是沉降水中的难溶性杂质C.通过“生命吸管”净化后的水属于纯净物D.将硬水通过图乙的阳离子交换柱,交换后的水仍然呈电中性,则一个Ca2+可以

交换出2个Na+

解析

题图甲中双层纺织网的主要作用是除去颗粒较大的难溶性杂质,A错

误;活性炭的作用是吸附色素和异味,B错误;通过“生命吸管”净化后的水中仍

含有可溶性杂质,属于混合物;C错误;一个Ca2+带两个单位的正电荷,一个Na+带一

个单位的正电荷,交换后的水仍然呈电中性,则一个Ca2+可以交换出2个Na+,D正

确。8.(新独家原创,★★☆)分析推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是

(

)A.金属阳离子带正电,则带正电的微观粒子都是金属阳离子B.单质是由同种元素组成的纯净物,则由同种元素组成的物质一定是单质C.元素的种类由质子数决定,则质子数相同的原子一定属于同种元素D.催化剂的质量在化学反应前后不变,则在化学反应前后质量不变的物质一定

是催化剂解析

带正电的微观粒子不一定是金属阳离子,如质子等,A错误;由同种元

素组成的纯净物是单质,B错误;质子数相同的原子属于同种元素,C正确;化学反

应前后质量不变的物质可能是杂质,D错误。C9.(2024江苏扬州期末,14,★★☆)“企鹅酮”(C10H14O)是一种

结构形状类似于企鹅的物质。下列关于“企鹅酮”的说法正确的是(

)A.“企鹅酮”是一种氧化物B.“企鹅酮”由10个碳原子、14个氢原子和1个氧原子构成C.“企鹅酮”分子中碳、氢、氧三种原子的个数比为10∶14∶1D.“企鹅酮”各元素的质量分数中氧元素的质量分数最小中考模型法C解析

“企鹅酮”由三种元素组成,不属于氧化物,A错误;“企鹅酮”由分子构成,1个“企鹅酮”分子由10个碳原子、14个氢原子和1个氧原子构成,B错误;由化学式C10H14O可知,“企鹅酮”分子中碳、氢、氧三种原子的个数比为10∶14∶1,C正确;“企鹅酮”中碳、氢、氧三种元素的质量比为(12×10)∶(1×14)∶(16×1)=60∶7∶8,因此“企鹅酮”中氢元素的质量分数最小,D错误。10.(2024四川巴中期末,6,★★☆)某兴趣小组用15%的过氧

化氢溶液完成以下实验。下列说法错误的是(

)

A.图2中冰水混合物的作用是将水蒸气冷凝B.对比图1、2可知,图1中木条未复燃是因为加热后产生大量的水蒸气,降低了

氧气的浓度C.对比图3、4可知,温度会影响化学反应速率D.对比图1、4可知,是否加入催化剂会影响化学反应速率中考创新装置D解析

图2中冰水混合物的作用是将水蒸气冷凝,以除去氧气中的水蒸气;图

1实验中木条未复燃,而图2中的木条复燃,对比可知,图1中木条未复燃是因为加

热后产生的大量水蒸气降低了氧气的浓度;图3、4中唯一变量为温度,图4中温

度低,反应平缓,图3中温度较图4高,反应剧烈,由此可知,温度会影响化学反应速

率;图1、4中变量不唯一,无法证明加入催化剂会影响化学反应速率。二、填空及简答题(共3小题,计31分) 11.(2023福建泉州实验中学期末,14,★☆☆)(7分)在宏观、

微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式。课标科学思维对应目标编号：

C9103002图1(1)图1是两个微粒的结构示意图,这两个微粒

(填“属于”或“不属

于”)同种元素。(2)图2是镓在元素周期表中的信息及其离子的结构示意图,则其中x的数值为

,镓在元素周期表中位于第

周期;镓离子与硫酸根离子形成的化合物

的化学式为

。不属于31四

Ga2(SO4)3

图2

图3(3)图3是某些粒子的结构示意图,其中具有相似化学性质的是

(填序号)。(4)甲醇(CH3OH)是一种重要的化工原料,通过以下方式可以转化为甲醛(HCHO),

反应的微观示意图如下:

图4该反应的符号表达式为

。①④CH3OH+O2

HCHO+H2O评分细则(4)符号表达式2分,CH3OH写为CH4O,HCHO写为CH2O均给分,漏写反应条件扣1分。解析

(1)元素是质子数相同的一类原子的总称,题图1两种微粒的质子数不同,

不属于同种元素。(2)在元素周期表的单元格中,元素名称左上角的数字表示原

子序数,原子序数=质子数,在离子的结构示意图中,圆圈内的数字表示质子数,故

x=31;在镓离子的结构示意图中,质子数大于核外电子数,故该离子是其原子失去

最外层3个电子后形成的,其原子核外有4个电子层,故镓在元素周期表中位于第

四周期;镓原子的最外层电子数为3,在化学反应中容易失去最外层的3个电子,故

镓元素在化合物中一般显+3价,硫酸根显-2价,故镓离子和硫酸根离子形成的化

合物的化学式为Ga2(SO4)3。(3)由题图3可知,①④原子的最外层电子数相同,化

学性质相似。(4)由题图4可知,题述反应为甲醇和氧气在催化剂的作用下转化为甲醛和水。12.(2024陕西咸阳秦都期末改编,21,★☆☆)(12分)如图所示,氧气能与相连的物

质发生化学反应。

(1)氢气在点燃前需要

。(2)写出Mg与氧气反应的符号表达式:

。(3)若X为铁,在氧气中燃烧产物的化学式为

。(4)利用红磷的燃烧可测定空气中氧气的含量,装置如图1。已知集气瓶的容积为

350mL,实验时先在集气瓶中加入50mL水。验纯Mg+O2

MgOFe3O4

①待红磷熄灭且装置冷却至室温后,打开弹簧夹,最终集气瓶中水的体积大约为

mL,说明实验成功。②下列有关该实验的说法中,正确的是

(填字母)。A.实验过程中可以不使用弹簧夹B.燃烧匙内的红磷可以换成木炭C.该实验可以说明氮气难溶于水110CDD.若装置漏气,会使测定结果偏小③对于图1实验,小秦同学进行了改进与创新,实验过程如图2所示。改进实验与

图1实验相比,明显的优点是

(写一条即可)。装置简单(或操作简便或实验结果更准确,合理即可)评分细则每空2分。(1)写成“检验纯度”“验纯”等均给分。(2)符号表达式中化学式书写错误不给分,未标注反应条件扣1分。(3)书写名称不给分。(4)②错选、漏选均不给分;③写成“装置简单”“操作简便”“实验结果更准

确”等合理答案均给分。解析

(1)氢气具有可燃性,在点燃前需要验纯。(2)镁在氧气中燃烧生成氧化镁,

符号表达式为Mg+O2

MgO。(3)铁在氧气中燃烧生成Fe3O4。(4)①待红磷熄灭且装置冷却至室温后,打开弹簧夹,烧杯中的水进入集气瓶,由于氧气约占空气

总体积的五分之一,因此集气瓶中氧气的体积约为(350mL-50mL)×

=60mL,最终集气瓶中水的体积约为50mL+60mL=110mL。②实验过程中,如果不使用弹簧夹,会由于燃烧放热导致集气瓶中的气体膨胀,从导管口逸出,导致实验结果不

准确;燃烧匙中的红磷不能换成木炭,因为木炭燃烧会生成二氧化碳气体,集气瓶

中压强基本不变,水不能进入集气瓶中;实验结束后,最终进入集气瓶中的水约占

集气瓶中空气总体积的五分之一,可以说明集气瓶中剩余气体(主要为氮气)难溶

于水,不能燃烧,不支持燃烧;若装置气密性不好,在冷却至室温的过程中,外界空

气进入,会导致测定结果偏小。③与题图1实验相比,题图2中装置简单、操作简

便、实验结果更准确,且题图2中的白磷燃烧是在密闭的具支试管中进行的,产

物不会直接逸出而污染空气,封闭体系更环保。13.(2024福建龙岩期末,12,★★☆)(12分)泉州依江靠海,人

们的生活、生产和科研与水息息相关。(1)软水泡茶可最大限度保持茶的各种营养成分,常用

来检验硬水和

软水,生活中将硬水软化的方法是

。(2)某矿泉水公司推出的“泉+”矿泉水,水质呈天然弱碱性、低钠、低钾、低

矿化度且偏硅酸(H2SiO3)每升高达39mg。①“低钠、低钾”中的钠、钾指的是

(填“原子”或“元素”)。②偏硅酸中硅元素的化合价是

。(3)压汽蒸馏的热功效率高,节约能源。利用压汽蒸馏的方法淡化海水的过程如

图1所示。特色生产生活对应目标编号：

C9102003肥皂水煮沸元素

+4

图1

图2从微观角度分析,在压缩机内发生变化的是

。(4)Nature报道了一种新型催化剂用于光催化分解水,水分解生成的两种气体的

体积与时间的关系如图2所示,其中表示氢气的是

(填“a”或“b”)。分子之间的间隔a解析

(1)通常用肥皂水来区分硬水和软水,加入肥皂水,产生浮渣较多的是硬水,

产生泡沫较多的是软水;可溶性钙、镁化合物在加热时能形成沉淀,故生活中将

硬水软化的方法是煮沸。(2)①“低钠、低钾”中的钠、钾强调的是存在的元

素,与具体形态无关;②偏硅酸中氢元素显+1价,氧元素显-2价,设硅元素的化合价

为x,根据化合物中各元素正、负化合价的代数和为零,可得(+1)×2+x+(-2)×3=0,x

=+4。(3)由题图1可知,在压缩机内水蒸气变为水,发生变化的是分子之间的间

隔。(4)由电解水实验可知,水分解生成氢气和氧气,生成氢气和氧气的体积比约

为2∶1,故表示氢气的是a。三、实验及探究题(共2小题,计21分)14.(2024陕西西安新城期末,16,★☆☆)(7分)请根据实验室制取气体的有关知

识,结合下图所示装置回答问题:(1)写出下列仪器的名称:①

;②

。(2)实验室用高锰酸钾制取氧气时,选择的发生装置为

(填字母)。(3)要收集一瓶较干燥的氧气,应选用装置

(在D、E、F中选择)收集,

验满的方法是

。(4)现要利用固液常温型的装置来制取并收集一瓶氧气并测定其体积,所选实验

装置接口的正确顺序为

(用小写字母和“→”表示)。铁架台长颈漏斗AD将带火星的木条放在集气瓶口,若木条复燃,证明氧气已集满b→h→g→i解析

(1)由图可知,仪器①是铁架台,②是长颈漏斗。(2)加热高锰酸钾制取氧

气,应选固体加热型发生装置A。(3)氧气密度比空气大,不易溶于水且不与水反

应,可用向上排空气法或排水法收集,排空气法收集的气体较干燥;氧气具有助燃

性,验满的方法是将带火星的木条放在集气瓶口,若木条复燃,证明氧气已集满。

(4)C中长颈漏斗下端未伸入液面以下,不能用作制取氧气的发生装置,选用装置

B、G、H来制取氧气并测定体积,G装置中排出水的体积等于生成氧气的体积,

氧气从h端通入,水从g端排出,所选实验装置接口的正确顺序为b→h→g→i。15.(2022山西临汾月考,18,★★★)(14分)在化学学

习过程中,同学们对过氧化氢溶液产生兴趣,在老师指导下开展了系列探究实验

活动。

[活动一]过氧化氢和水的化学性质相同吗?小明和小红根据学过的知识分析:因为

(从微观角度

回答),所以过氧化氢和水的化学性质不同。[活动二]如何区分过氧化氢溶液和水?小明和小红通过实验,区分出了过氧化氢溶液和水。该过程发生反应的符号表

达式为

。[活动三]在课堂上同学们学习了加快过氧化氢分解的方法,小明和小红想继续探

究红砖粉末是否能作过氧化氢分解的催化剂。课标科学探究与实践分子构成不同H2O2

H2O+O2

实验步骤实验现象实验结论小明A试管装有5mL的5%过氧化氢溶液;B试管装有5mL的5%过氧化氢溶液,

(1)

A中无明显现象,B中产生大量能使带火星的木条复燃的气体B中产生的气体是

(2)

;(3)

小红待反应停止时,向B试管中重新加入5%的过氧化氢溶液产生大量能使带火

星的木条复燃的气

体(4)

再加入少量红砖粉末氧气红砖粉末能够加快过氧化氢的分解反应前后B中红砖粉末的化学性质没有发生改变[实验反思]小明和小红通过上述实验,一致认为红砖粉末可以作过氧化氢分解的催化剂,但

小强认为小明和小红的说法不严谨,理由是

。还需测定反应前后红砖粉末的质量是否变化评分细则

[活动一]答“构成不同”不得分。[活动二]写成文字表达式不得分;反应条件写

成“催化剂”可得分。[实验反思]与“还需测定反应前后红砖